劉慧

摘 要：對于基礎教育而言，小學數學教育的地位是非常重要的。在當前的教育機制下，對學生的能力培養(yǎng)是越來越重要?？墒?，在現(xiàn)有的教育過程中，仍有些問題值得人們去思考?，F(xiàn)針對小學數學教育所遇到的一些問題進行分析與探究。

關鍵詞：小學數學；數學教育；思考

一、目前小學數學教育中存在的問題

雖然小學數學教育在基礎教育中越來越受到人們的重視，但在現(xiàn)階段，小學數學教育仍存在以下幾點問題：

1.未能重視數學思想的培養(yǎng)

現(xiàn)在的小學數學教師，更多的重視對學生解題能力的培養(yǎng)，而不重視學生思維能力方面的培養(yǎng)。對于小學生而言，其思維能力還處于萌發(fā)狀態(tài)，需要教師進行一一指導并培養(yǎng)的，而且，學習數學最重要的內容就是培養(yǎng)思維能力。但是，目前教師在數學課堂的教學中只是關注如何去解答題目，并未告訴學生要去發(fā)現(xiàn)并思考問題。

2.教學方法陳舊

伴隨著信息技術的發(fā)展，教學技術也在不斷進步，可是目前大多數教師仍是采用原有的傳統(tǒng)教育方法，對學生要學習的新知識不做講解或指導，教學方式比較陳舊。大部分的數學教育與數字有著很密切的聯(lián)系，在學習過程中比較枯燥，所以，小學數學教育需要特別關注這方面的問題。

二、改進小學數學教育的方法

1.以人為本，從實際出發(fā)，重視數學思想的培養(yǎng)

在數學的學習中，教師的地位應該是組織者、引導者，學生才是學習的主體，所以，教師在教學過程中要與學生親近，重視數學思想的培養(yǎng)，與學生一起參加課外活動。對于一些情境問題的設置也要從生活實際出發(fā)。在小學數學教育中一定要重視數學思想的培養(yǎng)，讓學生可以解決在生活所遇到的各種數學問題。

2.教師需要改進自身的教學方法

小學數學教學是基礎教學，學生需要多做題目與練習來達到熟練掌握的目的。這種情況就要求教師在教學的時候要改進教學方法，丟棄原有傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，運用情景教學、游戲、分層教育等方法來完善小學數學的教育手段。

在小學數學教育的過程中要針對當前教學所存在的問題，激發(fā)學生對數學的興趣并培養(yǎng)他們的學習能力，運用正確的方法來進行教學，達到促進學生全方位發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]寇秋波，張志艷.新時期小學素質教育存在的問題與改進措施研究[J].教學研究，2009（19）.

[2]張橙治.小學教學教育的改革與思考[J].魅力中國，2010（7）.

（作者單位 甘肅省平涼市崆峒區(qū)西大街小學）

編輯 代敏麗