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生本理念下的中職英語教學(xué)策略

2013-12-26 05:37李展
新課程學(xué)習(xí)·中 2013年9期
關(guān)鍵詞:生本理念中職英語教學(xué)策略

李展

摘 要:生本理念下的中職英語教學(xué),教師要針對(duì)中職生的職業(yè)特色選擇適合的英語教學(xué)方式。在前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)上,教師要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己解決。課堂上教師要采用多媒體課件輔助教學(xué)來提升學(xué)生的課堂參與度。

關(guān)鍵詞:生本理念;中職英語;教學(xué)策略

在中職英語教學(xué)的過程中,教師要高度重視學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,在英語教學(xué)中注重學(xué)生的英語發(fā)展,讓學(xué)生在教學(xué)中能夠占據(jù)課堂的主體地位,讓每一個(gè)學(xué)生都能在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中積極思考,主動(dòng)探究,獲取最大知識(shí)量,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,有效地提高英語學(xué)習(xí)能力。

一、針對(duì)中職生的職業(yè)特色選擇適合的英語教學(xué)方式

1.以生為本,掌握學(xué)生的英語能力

中職生畢業(yè)以后要走上工作崗位,因此,在教育教學(xué)的過程中,教師要針對(duì)中職生的職業(yè)特色思考中職生的英語掌握能力,要能讓中職生的英語學(xué)習(xí)能力能夠盡快和職場(chǎng)接軌,讓每一個(gè)中職生都能夠在教師富有特征的教學(xué)過程中發(fā)展自己的能力,增強(qiáng)自己英語知識(shí)的儲(chǔ)藏量。因此,教師要在開學(xué)初或者教學(xué)進(jìn)行到一定階段的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)得到準(zhǔn)確的反饋,考查學(xué)生現(xiàn)有的英語技能。

2.以學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生英語能力選擇教學(xué)策略

中職英語教師要做好銜接工作,要能根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力做好教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇。教師要準(zhǔn)確地把握生本教學(xué)理念,本著以學(xué)生為本,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生的原則,讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)的過程中自由成長(zhǎng),讓學(xué)生在先學(xué)先問、教師后導(dǎo)后教的過程中提升思考能力、探究能力以及合作交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,制定不同的教學(xué)策略,讓所有的學(xué)生都能積極行動(dòng)起來,讓自己的思維都能在教學(xué)過程中盡情地綻放。

二、前置性作業(yè)的設(shè)計(jì),教師要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生

自己解決

1.充分準(zhǔn)備前置性作業(yè),讓學(xué)生先學(xué)先問

中職生在畢業(yè)以后大多數(shù)要走向工作崗位,因此,獨(dú)立的英語學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生日后能夠進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。而中職英語教師需要做的,就是要通過各種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力。因此,教師要根據(jù)學(xué)生的英語能力以及教學(xué)內(nèi)容的不同選擇不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),如:在中職一年級(jí)英語教學(xué)的過程中,教師可以選擇讓學(xué)生首先通過自身英語基礎(chǔ)完成前置性作業(yè)。教師要充分設(shè)計(jì)前置性作業(yè)的作業(yè)量以及作業(yè)題的難易程度,讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的思考或者通過小組合作學(xué)習(xí)完成。

2.要做好前置性作業(yè)完成情況的溝通交流,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能

中職英語教學(xué)的落腳點(diǎn)在學(xué)生身上,教師要準(zhǔn)確地把握教學(xué)過程,在英語課堂上做好前置性作業(yè)的完成情況的溝通交流,將前置性作業(yè)和課堂教學(xué)較好地結(jié)合起來,讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)一步思維探究,有針對(duì)性地解決學(xué)生在前置性作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題,教師要提高英語教學(xué)質(zhì)量,就要根據(jù)學(xué)生的能力讓學(xué)生在課堂上做好前置性作業(yè)的溝通與交流。

三、多媒體課件輔助教學(xué),提升學(xué)生的課堂參與度

1.多媒體課件輔助教學(xué),進(jìn)一步貫徹生本教學(xué)理念

在教學(xué)過程中,教師要充分貫徹生本理念教學(xué),讓每一位學(xué)生都能在生本課堂上積極活動(dòng)起來。教師要充分利用現(xiàn)有的各種教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生都能夠積極踴躍地參加課堂活動(dòng)。

2.提高學(xué)生的課堂參與度

生本理念的內(nèi)涵就是讓學(xué)生高度參與課堂教學(xué)活動(dòng),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種教學(xué)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的課堂參與度。教師要制造情境,選擇適合學(xué)生參與的活動(dòng),讓學(xué)生積極參與到課堂思考、討論、交流中來。教師要讓學(xué)生在自身的引導(dǎo)下進(jìn)行高度自主的學(xué)習(xí)。因此,教師在前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)上就要讓學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容以及具體學(xué)習(xí)任務(wù),在課堂上教師要充分利用多媒體課件進(jìn)行展示,提升課堂容量。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,提高學(xué)生課堂的參與度。

3.實(shí)施分級(jí)教學(xué),追求教學(xué)實(shí)效性

在英語教學(xué)中,教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方式,教師要在教學(xué)過程中實(shí)施分級(jí)教學(xué),要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。因此,在多媒體課件的制作上,教師要準(zhǔn)確地把握每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,組織

各種訓(xùn)練,讓學(xué)生在大容量的課堂教學(xué)中提高英語學(xué)習(xí)能力,追

求教學(xué)實(shí)效性。

總之,生本理念下的中職英語教學(xué),教師要以生為本,以學(xué)定教,針對(duì)中職生的職業(yè)特點(diǎn)以及中職生現(xiàn)有的英語能力選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。教師要本著“一切從學(xué)生出發(fā),為了學(xué)生的一切”的教學(xué)原則,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,提高英語學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn):

陳芳.在中職英語朗讀教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用:有效開展中職英語朗讀教學(xué)制約因素的探索研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010(18).

(作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

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