李少華，馬良驥

把足球融入到校園文化中來，并從校園文化中汲取營(yíng)養(yǎng)獲得力量，這是很多國(guó)家足球成功的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于受傳統(tǒng)教育觀念、人才觀念和我國(guó)體育戰(zhàn)略的影響，高校足球課作為基礎(chǔ)課程處于從屬地位，雖然中國(guó)足球職業(yè)化以來，在高校中掀起了狂熱的足球浪潮，但是，總體上來看大學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)知水平還不高。本研究正是在此背景下，試圖通過對(duì)武漢市高校校園足球文化的研究，讓人們充分認(rèn)識(shí)和熟知校園足球文化的重要性，從而普及足球的基本知識(shí)，基本技能和擴(kuò)大我國(guó)的足球人口，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、身強(qiáng)體健、全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的優(yōu)秀足球人才和普及足球運(yùn)動(dòng)提供理論依據(jù)。

1 研究的對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以影響武漢市高校校園足球文化因素為研究對(duì)象進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、期刊網(wǎng)、中國(guó)足球協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站和國(guó)際足聯(lián)官方網(wǎng)站查閱相關(guān)資料，了解本研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，通過整理與分析獲取相關(guān)信息，為論文研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取參加中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽(湖北賽區(qū))的10所高校的教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查；通過信函、電子郵件和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的三種形式向武漢市10所大學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行問題調(diào)查。共調(diào)查教練員、老師50名，運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生200人，并對(duì)問卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究目的，在研究過程中對(duì)所獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與處理，從而保障對(duì)論文中相應(yīng)論據(jù)的支撐作用。

1.2.4 專家訪談法

訪問請(qǐng)教相關(guān)的足球?qū)＜?、高校足球教練員以及各高校相關(guān)的管理者和師生，了解武漢市高校足球運(yùn)動(dòng)中校園足球文化發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。

1.2.5 邏輯分析法

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高校校園足球文化

高校校園足球文化是足球文化和校園足球文化兩種文化交匯而成，獨(dú)立的文化體系。即是泛指大學(xué)校園內(nèi)一切與足球有關(guān)的活動(dòng),包括以足球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的體育課程、各種形式的校園足球比賽以及與足球有關(guān)的各種活動(dòng)和相關(guān)信息的傳播、交流等。

就其作用而言，其集體性項(xiàng)目的特性，使它更加強(qiáng)調(diào)整體性和紀(jì)律性，依靠整體的努力和戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮，而高校校園足球文化自身是規(guī)范化的一種群體意識(shí)，它可以通過具體表現(xiàn)形式滲入到人的心里，構(gòu)成群體認(rèn)可價(jià)值和行為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生自身的約束力。大學(xué)生足球聯(lián)賽和其它各種足球競(jìng)賽以及各項(xiàng)業(yè)余足球活動(dòng)等有其強(qiáng)烈的社會(huì)性，是大學(xué)生認(rèn)識(shí)和實(shí)踐社會(huì)的有機(jī)橋梁，大學(xué)生更快融入社會(huì)和縮短與社會(huì)生活的距離提供幫助。

從高校校園足球文化的意義有角度來看，高校校園足球文化的建設(shè)和發(fā)展，可以加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，形成積極向上的當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌，營(yíng)造濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)體育文化事業(yè)的健康發(fā)展,打破社會(huì)與學(xué)校的阻隔，把足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)推向全社會(huì)，擴(kuò)大足球事業(yè)的影響力，足球文化帶給高校的影響力是深刻、持久的。

2.2 武漢市高校校園足球文化發(fā)展情況分析

2.2.1 中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽——湖北賽區(qū)聯(lián)賽的分析

高校足球聯(lián)賽是高校校園文化的重要組成部分，聯(lián)賽水平是學(xué)生參與足球比賽的重要保障，是擴(kuò)大足球人口的推動(dòng)力，聯(lián)賽的發(fā)展有助于足球文化的廣泛傳播，從而推廣的普及足球運(yùn)動(dòng)。

1)中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽—湖北賽區(qū)聯(lián)賽的現(xiàn)狀分析

中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽是由教育部中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)與中國(guó)足球協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，2012年起，聯(lián)賽由特步(中國(guó))有限公司提供冠名贊助，由廣東優(yōu)勢(shì)傳媒有限公司獨(dú)家運(yùn)營(yíng)推廣。2012—2013年，已有400多所高校參加大學(xué)生足球聯(lián)賽，在湖北賽區(qū)2012—2013年賽季參賽隊(duì)伍就達(dá)到了21支。湖北賽區(qū)比賽按競(jìng)技水平的高低分成甲組和乙組。甲組共有16支球隊(duì)，每支球隊(duì)通過抽簽分為A、B、C、D四個(gè)小組，每個(gè)小組四支隊(duì)伍。小組賽打完后，小組前兩名進(jìn)入淘汰賽。乙組共4支球隊(duì)通過單循環(huán)決出名次。

a.運(yùn)動(dòng)員來源現(xiàn)狀分析

調(diào)查表明，在武漢市高校招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員的來源主要有：業(yè)余體校、俱樂部梯隊(duì)、足球?qū)W校、中專職校(含運(yùn)動(dòng)學(xué)校)、高中。本研究針對(duì)參與武漢市高校大學(xué)生足球聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員來源進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析(表1)。

表1 武漢市高校運(yùn)動(dòng)員來源(N=200)

從表中得知：在所調(diào)查的高校中，足球運(yùn)動(dòng)員主要的來源在于高中，有102人，它占比例為51%，在五種生源中所占的比例最大。來自俱樂部的運(yùn)動(dòng)員有46人，所占比例為22.5%，在五種生源中所占比列是第二。另一部分是俱樂部梯隊(duì)二、三線的運(yùn)動(dòng)員。

b.經(jīng)費(fèi)投入情況分析

經(jīng)費(fèi)投入對(duì)湖北大學(xué)生足球后備人才的培養(yǎng)起到了很大作用，從目前來看，我國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽的運(yùn)行還是主要依靠大學(xué)生聯(lián)賽贊助商的經(jīng)費(fèi)投入，2011年李寧公司對(duì)中國(guó)大學(xué)足球聯(lián)賽的投資約為500萬元，這費(fèi)用主要用在宣傳、組織和比賽上。武漢市各高校對(duì)足球比賽投入基本情況見表2。

目前大學(xué)生聯(lián)賽投入經(jīng)費(fèi)，李寧公司投資過少，加上大學(xué)生足球聯(lián)賽市場(chǎng)化不足，社會(huì)贊助不理想，經(jīng)費(fèi)來源形式較為單一。

2)中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽—湖北賽區(qū)聯(lián)賽存在的問題

a.雖然說中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽是中國(guó)球類聯(lián)賽起步較早(2000年首屆)，并且也在規(guī)模不斷擴(kuò)大。但是，就市場(chǎng)運(yùn)作方面來看，其并沒有形成一定的系統(tǒng)和規(guī)模。b.從武漢市大學(xué)生足球聯(lián)賽預(yù)賽賽程上看，比賽安排的較為密集，(一天一賽或是三天賽)，賽程安排不夠合理。另外，賽會(huì)制比賽雖然易于組織、管理且節(jié)約經(jīng)費(fèi)。但是，全年比賽場(chǎng)次少是一大弊端，對(duì)于很多高校隊(duì)伍來說全年可能只有幾場(chǎng)高水平的比賽，這些都不利于高校足球隊(duì)伍水平的提高和發(fā)展。c.總體而言，目前中國(guó)的大學(xué)生足球聯(lián)賽競(jìng)賽體制缺失一套對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)體制。而且，各個(gè)院校都面臨著缺乏高水平的運(yùn)動(dòng)員作為后備力量的共同難題。d.目前，武漢市高校大學(xué)生足球聯(lián)賽發(fā)展在財(cái)力、物力上均有短缺，這已成為制約武漢市大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

表2 2011年武漢市高校的經(jīng)費(fèi)投資表

2.2.2 武漢市高校足球課程教學(xué)的分析

高校足球課程是高校足球文化重要的表現(xiàn)形式，是學(xué)生了解足球并熱愛足球的窗口，足球的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，足球群體的人數(shù)從而影響足球文化的發(fā)展。

1)武漢市高校足球課程教學(xué)的現(xiàn)狀

a.武漢市各高校課程建設(shè)情況：目前，足球選項(xiàng)課是全國(guó)各類高校公共體育課程的重要選項(xiàng)課程之一，通過對(duì)武漢各高校足球課程建設(shè)情況的調(diào)查，在征求多位專家、學(xué)者意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合武漢市各大高校足球選項(xiàng)課課程建設(shè)的主內(nèi)容，本研究對(duì)武漢市高校足球選項(xiàng)課課程建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行了如下的劃分，如圖1。

圖1 足球選修課課程建設(shè)內(nèi)容

b.課程設(shè)置來看，目前武漢市各高校在足球選項(xiàng)課方面的設(shè)置較為一致，主要以使學(xué)生初步了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的思想和品德教育等為其主要的目的；從調(diào)查的結(jié)果來看各高校足球選項(xiàng)課(選修課)學(xué)制多為一學(xué)期，就學(xué)時(shí)分配方面來看主要有兩種，54學(xué)時(shí)與48學(xué)時(shí)，其主要教學(xué)內(nèi)容括足球概述、足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、足球規(guī)則與裁判法、考核等，課程形式主要有實(shí)踐課、教學(xué)比賽課和理論課。

c.調(diào)查結(jié)果表明，武漢市高校足球選項(xiàng)課的組織形式主要有三類：第一，14.6%的高校的是按照學(xué)生的興趣、愛好，進(jìn)行組織教學(xué)的。第二，46.2%的高校是以年級(jí)或系校分班組織教學(xué)。第三，13.5%的高校是以年級(jí)分班組織教學(xué)。其共同的特點(diǎn)是以學(xué)生的興趣愛好按項(xiàng)目分班。

d.綜合武漢市高校教學(xué)大綱看，足球選項(xiàng)課程課程的考核主要由平時(shí)考試、實(shí)踐考試構(gòu)成。從實(shí)地調(diào)查情況來看，多數(shù)高校也是從這兩個(gè)方面實(shí)際操作的，其中平時(shí)成績(jī)的考核多以學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度為依據(jù)，占總成績(jī)的比重在40%-50%不等。實(shí)踐考試各高?；径家宰闱蚧炯夹g(shù)能力、專項(xiàng)身體素質(zhì)以及實(shí)際比賽水平為考核依據(jù)，考查范圍大體相同，方法各高校之間稍有差異。

2)武漢市高校足球課程教學(xué)存在的問題

a.就調(diào)查情況分析，目前武漢市大部分的高校在足球課中教學(xué)內(nèi)容和方法單一、程序化教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作形式的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者運(yùn)用能力和興趣、熱情的培養(yǎng)。b.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校在實(shí)際教學(xué)過程為使學(xué)生達(dá)標(biāo)(基本技術(shù)占到考試總成績(jī)的60%左右)，課上的大部分時(shí)間多用于基本技術(shù)練習(xí)上，而并未按大綱要求進(jìn)行，此情況在武漢市高校中較為普遍。c.目前武漢市高校采用的足球教學(xué)評(píng)價(jià)體系過于注重教學(xué)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)效果、忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的個(gè)體差異性，評(píng)價(jià)結(jié)果并不能完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.2.3 武漢市高校球迷群體情況分析

1)武漢市高校球迷群體的現(xiàn)狀

學(xué)生是高校足球球迷的重要成員，是足球開展的重要組成力量。他們的存在是足球文化傳播的重要因素。調(diào)查表明:目前，武漢市高校的球迷組成主要由學(xué)生、學(xué)生的家長(zhǎng)、學(xué)校的教職工等組成。其中學(xué)生是學(xué)校球迷的主要組成力量，他們的行為將對(duì)學(xué)校的足球文化產(chǎn)生重大的影響。

另外，消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)條件下也同樣離不開大眾消費(fèi)這一環(huán)節(jié)。就目前武漢市各高校足球球迷消費(fèi)情況，本研究從消費(fèi)動(dòng)機(jī)和消費(fèi)水平兩個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果如下(見表3、表4)：

表3 武漢市大學(xué)生足球消費(fèi)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果(N=200)

表4 武漢市大學(xué)生足球球迷每月消費(fèi)水平調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查情況分析，大學(xué)生球迷群體消費(fèi)呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：消費(fèi)目的明確；消費(fèi)水平與自身經(jīng)濟(jì)條件相符。其主要原因是大學(xué)生球迷消費(fèi)意識(shí)和能力有限，高校體育資源和社會(huì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品缺乏。

2)武漢市高校球迷存在的問題

目前就武漢市高校而言，影響球迷群體發(fā)展的主要因素有三點(diǎn):a.是高校內(nèi)和高校間的足球競(jìng)賽和足球訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)少，且級(jí)別與水平與學(xué)生大眾有較大的距離，影響到學(xué)生球迷群體的參與興趣和熱情；b.球迷組織相對(duì)松散，且極少有校方的監(jiān)管、組織和引導(dǎo)，導(dǎo)致球迷群體缺少交流的平臺(tái)、人員流失嚴(yán)重；c.消費(fèi)情況不穩(wěn)定，受傳統(tǒng)消費(fèi)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)條件影響，學(xué)生球迷群體足球消費(fèi)情況呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀況。

2.2.4 武漢市高校足球氛圍的分析

1)影響武漢市高校足球氛圍因素分析

本研究從學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校足球的認(rèn)知與態(tài)度、學(xué)生對(duì)足球課程和足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的評(píng)價(jià)以及武漢市高校足球競(jìng)賽體系等方面入手，對(duì)武漢市十所高校的相應(yīng)人員進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)結(jié)果時(shí)行了分析研究，以期能說明目前武漢市高校足球氛圍的現(xiàn)狀。

調(diào)查分析結(jié)果表明：a.大部分被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)學(xué)校足球重視的程度工作開展好壞的基礎(chǔ)。其中30%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校足球的開展非常重視，20%認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)比較重視，26.6%認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視程度為一般，13.3%認(rèn)為不重視，10.1%認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是不開設(shè)。從調(diào)查結(jié)果分析來看，本研究認(rèn)為目前武漢市高校對(duì)于學(xué)校管理工作只局限于體育教學(xué)的管理，對(duì)于像體育俱樂部、體育訓(xùn)練隊(duì)伍、業(yè)余體育的管理上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻很少親自抓，缺少相關(guān)的條例和制度。b.調(diào)查顯示大部分被調(diào)查對(duì)象對(duì)于高校開設(shè)足球選項(xiàng)課是持肯定態(tài)度的。但對(duì)于足球活動(dòng)時(shí)間和課余足球活動(dòng)內(nèi)容、項(xiàng)目的開展情況，有46%的被調(diào)查者認(rèn)為豐富程度很不足；有40%認(rèn)為不足；有10%認(rèn)為一般；有4%認(rèn)為不足。在就目前武漢市高校足球能否滿足使要求的調(diào)查中，有16%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為本校的足球設(shè)施很滿足要求；32%能滿要求；28%認(rèn)為基本滿足要求；24%認(rèn)為本校的足球教學(xué)設(shè)施不能滿足球活動(dòng)要求。11%的學(xué)生認(rèn)為本校的足球教學(xué)設(shè)施很滿足教學(xué)的要求。從調(diào)查結(jié)果分析來看，近些年來高校體育教學(xué)工作有較大進(jìn)步，特點(diǎn)別是《新綱要》和《新課標(biāo)》的實(shí)行，對(duì)高校體育教學(xué)工作有較大的促進(jìn)作用。另外，隨著近些年來我國(guó)高?；A(chǔ)建設(shè)的完善，體育設(shè)施也基本能滿足學(xué)校體育教學(xué)工作和業(yè)余活動(dòng)的開展。但是，就學(xué)校足球活動(dòng)來說，業(yè)余活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和豐富程度以及活動(dòng)時(shí)間保障等方面，我們還是有很多工作要做的。c.當(dāng)前，我國(guó)高校足球競(jìng)賽水平總體上缺乏整體性和連續(xù)性，比賽場(chǎng)次少，比賽類型單一，而且聯(lián)賽常常由于經(jīng)費(fèi)、管理、場(chǎng)地的原因被迫取消，生存空間極小。

2)武漢市高校足球氛圍存在的問題

從調(diào)查分析來看，目前武漢市高校影響足球氛圍的主要因素有三個(gè)方面：a.學(xué)生對(duì)足球基本知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，整體基本足球技能水平不高。其結(jié)果是影響到學(xué)生通過足球運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體,還體會(huì)不到足球運(yùn)動(dòng)所帶來地快樂。b.競(jìng)賽體系不健全。目前我國(guó)有組織的高校足球比賽中有“中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽”一項(xiàng)賽事，相對(duì)于我國(guó)所有高校來說，其不能滿足不同階層學(xué)生的需求。c.學(xué)校業(yè)余足球活動(dòng)開展情況不容樂觀。

3 結(jié)論

1)足球聯(lián)賽、足球活動(dòng)、球迷、足球氛圍是高校校園足球文化的重要組成部分，是校園足球文化的重要表現(xiàn)形式，它們直接制約著高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。也是現(xiàn)階段武漢市高校校園足球文化發(fā)展的主要影響因素。2)大學(xué)生足球聯(lián)賽比賽場(chǎng)次過少，比賽時(shí)間不合理、學(xué)生對(duì)足球基本知識(shí)掌握不足、球迷過少、足球氛圍不濃制約我國(guó)高校校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要原因。3)完善的高校校園足球文化的建設(shè)，是我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、社會(huì)足球推廣計(jì)劃的基礎(chǔ)和保障。我國(guó)高校校園足球文化的建設(shè)存在著聯(lián)賽和足球教學(xué)兩方面明顯的問題，是現(xiàn)階段影響我國(guó)高校校園足球文化質(zhì)量的重要因素之一。4)目前，在武漢市和高校缺乏一個(gè)以足球?yàn)槠脚_(tái)的相互交流機(jī)制，學(xué)校在業(yè)余足球活動(dòng)開展方面缺乏一定的手段和方法，不能有效的引導(dǎo)與監(jiān)管球迷組織的活動(dòng)。

[1] 何志林.現(xiàn)代足球[M].北京：人民體育出版社,2000.

[2] 田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社,2000.

[3] 李曉鵬.論傳統(tǒng)文化溯源與足球風(fēng)格的形成[D].揚(yáng)州:揚(yáng)州大學(xué),2008.

[4] 張 輝.我國(guó)布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究[D].北京:北京體育大學(xué),2011.

[5] 王煒華,王 超,丁 純,等.校園足球現(xiàn)狀及模式研究[J].體育教育,2011(10).

[6] 李建輝.我國(guó)足球文化的發(fā)展[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2).

[7] 張奚赫.對(duì)中國(guó)足球文化體系雛形構(gòu)建的探析[D].長(zhǎng)春:吉林體育學(xué)院,2010.

[8] 毛志成.關(guān)于構(gòu)建職業(yè)足球球迷文化的初步研究[D].揚(yáng)州:揚(yáng)州大學(xué),2006.

[9] 呂小慶.武漢市部分普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究[D].武漢:武漢體育學(xué)院,2005.

[10] 門延華.人文與科學(xué)融合的中國(guó)足球文化理論研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2009.