程耘

大學(xué)生是一個民族的希望和未來。在學(xué)校里大學(xué)生不僅要接受科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要接受人文精神的培育，只有將二者全面地結(jié)合起來才能克服片面追求教育專業(yè)化所造成的科學(xué)和人文分裂的現(xiàn)象，才能為祖國的未來培育出既有豐富的專業(yè)知識又有健全的人格、既有良好的科學(xué)素養(yǎng)又有高尚的人文精神的合格接班人。高等院校作為國家培養(yǎng)和輸送人才的基地，更要切實地摒除舊的教育體制、教育觀念的束縛，通過采用多種形式的校園文化活動來激發(fā)學(xué)生的自主性，讓他們在自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面得到良好的鍛煉。

一、高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系

（一）校園文化的涵義

校園文化從廣義上說是指學(xué)校的整體文化，包括學(xué)校的校貌教學(xué)與管理制度，全體師生的共識及遵循的價值觀念與行為準則，以及由此產(chǎn)生的一種濃烈的、持久的精神環(huán)境氛圍。從狹義上說校園文化是相對于課堂文化而言的課外文化，包括輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、校園環(huán)境。[1]這個概念從內(nèi)涵上表明校園文化作為一種亞文化現(xiàn)象，它與社會主流文化在發(fā)展方向上是一致的，高校由于其主體人員的高層次性，使它處于社會主流文化發(fā)展的前沿；校園文化還是一個動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的過程，它的校風(fēng)校訓(xùn)、管理制度、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和圖書資料等是靜態(tài)的，而圍繞教育教學(xué)活動開展的、以學(xué)生為主體的各種形式的校園活動則是動態(tài)的，所以它是一個不斷創(chuàng)造的、有生命力的過程。[2]

（二）高校校園文化建設(shè)對大學(xué)生素質(zhì)教育的意義

以大學(xué)生為活動主體的校園文化建設(shè)可以有效地推動素質(zhì)教育。首先校園文化建設(shè)活動的形式多樣，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生通過各種形式的文化活動來全面地鍛煉自己、完善自己，這些都是適應(yīng)社會、促進就業(yè)、走向成才的重要保證；其次，校園文化建設(shè)活動的開展充分配合了課堂教學(xué)活動，深化了課堂知識，使學(xué)生們更深刻地領(lǐng)悟并學(xué)以致用，同時也拓展了對其他專業(yè)的了解和認識；再次，校園文化建設(shè)活動調(diào)節(jié)了單調(diào)枯燥的課堂學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生從疲憊的精神壓力中解脫出來，有利于學(xué)生緩解疲勞情緒，振奮精神，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的身心十分重要。所以說學(xué)生通過校園文化建設(shè)活動充實和完善了自己，培養(yǎng)了自己開拓進取、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

二、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位和作用

（一）高校圖書館的文化內(nèi)涵

文化具有系統(tǒng)性，作為高校辦學(xué)三大支柱條件之一的圖書館，繼承和發(fā)揚了校園文化，又利用自身各文化現(xiàn)象之間的整體性、關(guān)聯(lián)性反作用于大學(xué)校園及廣大師生，形成了一股強大的文化力量和人文氛圍，豐富和促進了校園文化的發(fā)展。首先高校圖書館扎根于大學(xué)校園這一堅實的土壤，它的文化使命是承載、建設(shè)并發(fā)展高層次文化，是大學(xué)歷史文化的傳承和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的文化融合機構(gòu);其次，高校圖書館有優(yōu)雅的閱讀環(huán)境和完善的檢索借閱設(shè)施、先進的信息開發(fā)管理模式。圖書館的館舍大多為獨立性建筑，各閱覽室寬敞明亮，為了幫助師生查找資料和信息，館里還購置了信息檢索和借閱設(shè)備，引入了信息交流平臺和其他先進的多媒體制作技術(shù)、影像微縮放映技術(shù)，并派專人負責(zé)維護和使用；再次，高校圖書館有專業(yè)類別豐富、學(xué)術(shù)品位高雅的精品圖書文化和一批以館長為代表的學(xué)歷層次較高的、文化素養(yǎng)比較深厚的專業(yè)學(xué)科館員。作為校園文化重要組成部分的圖書館文化使校園文化活動具有學(xué)術(shù)性、學(xué)科性和素質(zhì)養(yǎng)成性，使活動向高品質(zhì)、高層次方向發(fā)展。

（二）高校圖書館在實施大學(xué)生素質(zhì)教育活動中的作用

作為高校顯性文化標志之一的高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中起到了十分重要的作用。首先，高校圖書館作為校園文化活動中心對大學(xué)生素質(zhì)教育提供了豐富的資料信息保障，促使他們不僅能認真學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識還注重人文知識素養(yǎng)的培養(yǎng)；其次，高校圖書館良好的文化氛圍和濃厚的文化氣息影響和塑造著學(xué)生的文化素質(zhì)；再次，高校圖書館能夠為學(xué)生的文化活動提供各種設(shè)施、設(shè)備和文化服務(wù)。學(xué)生積極主動地參與到運用各種文獻資料于各種學(xué)術(shù)性、知識性、實踐性的課堂內(nèi)外活動中，這種自育活動離不開高校圖書館提供的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、便捷的檢索查詢系統(tǒng)。此外，圖書館還定期對大學(xué)生進行信息素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育，開設(shè)資源檢索課程，為學(xué)生開展各種活動提供場地服務(wù)和資源支持。所以說文化服務(wù)是圖書館介入校園文化活動的最主要的形式。

三、高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育方面的幾點舉措

在培養(yǎng)大學(xué)生全面素質(zhì)的教育活動中，圖書館應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢條件積極主動地引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中來，在活動中鍛煉自己，增長才干。

（一）第二課堂的開辟

近幾年，伴隨著高校連續(xù)擴招的熱潮，學(xué)生人數(shù)猛增，但一系列相關(guān)問題隨之出現(xiàn)，尤其是辦學(xué)的硬件設(shè)施滯后成為突出的矛盾。例如，學(xué)生為了上自習(xí)經(jīng)常發(fā)生固定教室緊張的狀況。在這種情況下，圖書館可利用自己良好的閱覽環(huán)境，開辟第二課堂，允許學(xué)生在閱覽室自習(xí)。此外，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識需要在課余時間進一步完善。圖書館則為學(xué)生們提供了這方面的條件，使他們可以有效地利用各種途徑來查閱資料、檢索信息，通過這個過程，有效地鍛煉了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）豐富多彩的校園文化活動的開展

文化活動是一所學(xué)校的命脈。例如，圖書館利用自身的資源優(yōu)勢舉辦讀書節(jié)活動。在每一屆讀書節(jié)里，圍繞不同的主題，采取多種形式促進活動的開展。開辟新書導(dǎo)讀欄目，鼓勵和推動學(xué)生多讀書、讀好書；利用校園網(wǎng)絡(luò)開辟讀書論壇，促進同學(xué)們之間交流心得體會；圍繞“我與圖書館”為主題，在全校開展有獎?wù)魑幕顒?；此外，讀書節(jié)期間，圖書館還特邀校內(nèi)外的專家學(xué)者舉辦專題報告會；將破損的圖書集中起來展覽，并組織學(xué)生一起來修補，這也是一個加強學(xué)生愛書、護書意識，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的有效途徑。平時，圖書館還為各社團組織舉辦活動提供各種服務(wù)。例如，聯(lián)合理工院系一起舉辦科技論壇和講座，開展課外科技活動展;開展網(wǎng)頁設(shè)計大賽和師范生形象設(shè)計大賽；舉辦英語口語大賽；和藝術(shù)系一起舉辦書法繪畫展、藝術(shù)設(shè)計展、音樂舞蹈晚會等，將校園文化建設(shè)寓于藝術(shù)教育中。通過廣泛參與活動，廣大學(xué)生既增強了自信心，又鍛煉和發(fā)展了能力。

（三）積極引入志愿者機制

圖書館日常管理工作和文化交流服務(wù)活動中應(yīng)積極引入志愿者機制。例如，每年開辦的新生信息素質(zhì)教育活動中，圖書館的傳統(tǒng)做法是制作課件，在課堂上講解，但是這種教育的效果往往不盡如人意。在這種情況下，如果能引入學(xué)生志愿者，分批次帶領(lǐng)新生到館實地參觀和講解，將會有效增強培訓(xùn)效果。此外，圖書館還可引入一些具有特殊技能和生活經(jīng)歷、能夠指導(dǎo)和幫助其他學(xué)生的師生，并為他們建立檔案。當有需要幫助的學(xué)生時，圖書館負責(zé)聯(lián)系志愿者，“租借”一定的時間。例如，有的學(xué)生思想上有問題，專業(yè)學(xué)習(xí)或其他方面的學(xué)習(xí)有困難，都可通過志愿者獲得幫助和指導(dǎo)，通過幫助他人，增強了為他人服務(wù)的社會責(zé)任感。

（四）創(chuàng)新載體，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文化

現(xiàn)代社會是信息飛速發(fā)展的社會，網(wǎng)絡(luò)作為一種信息社會的標志性載體已經(jīng)融入大學(xué)校園的方方面面。圖書館應(yīng)充分利用自己豐富的人力、物力資源，利用網(wǎng)絡(luò)開展主題教育活動，營造濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，形成專題化、專業(yè)化、特色化的網(wǎng)絡(luò)文化體系，集思想性、文化性、互動性為一體，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為莘莘學(xué)子的貼心朋友和精神家園。[3]例如，圖書館開設(shè)網(wǎng)上圖書館服務(wù)欄目：紙質(zhì)、電子圖書資源檢索；學(xué)科信息動態(tài)介紹；引入CNKI、萬方等論文數(shù)據(jù)庫；讀書平臺；網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航欄目的開辟等；在網(wǎng)上還可以建立現(xiàn)代技術(shù)遠程教育；和其他高校建立網(wǎng)絡(luò)鏈接，實現(xiàn)館際互借等。此外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)生的思想政治工作,開展心理健康咨詢，邀請心理學(xué)老師為學(xué)生解答困惑和疑慮，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；關(guān)注時事教育，通過“熱點追蹤”及時發(fā)現(xiàn)和反饋學(xué)生關(guān)注的焦點問題；建立“黨建窗口”，宣傳黨的方針政策、學(xué)習(xí)理論，為培養(yǎng)和發(fā)展新黨員做好理論準備。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)是人類文化的殿堂，圖書館又是大學(xué)的文化教育中心。在校園文化建設(shè)中，圖書館必須發(fā)揮它的文化傳承、教育育人的職能。這一職能的發(fā)揮離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視、觀念的更新、制度的健全、措施的得力，更離不開廣大館員的努力奉獻。在校園文化建設(shè)中必須堅持 “一切從實際出發(fā)”、“以人為本”，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把文化建設(shè)落到實處。“與時俱進，不斷創(chuàng)新”，讓文化建設(shè)適應(yīng)新的形勢，體現(xiàn)教育的不懈追求和進步。

[1]王黎,秦紅.高校圖書館文化論[M].成都:西南交通大學(xué)出版社,2007(9):57.

[2]劉德宇.高校校園發(fā)展論[M].青島:中國海洋大學(xué)出版社,2004(6):9-10.

[3]教育部思想政治工作司.高校校園文化建設(shè)理論與實踐[M].北京:中國言實出版社,2008(1):275-276.