朱應輝

【摘 要】利用好我們的課堂，通過各項具體措施加強學生們的“三生教育”。在傳授科學知識的同時，引導學生體驗生活、熱愛生命、健康生活。

【關鍵詞】三生教育 典型故事 熱點問題

一 實施“三生教育”的意義

據(jù)各種媒體報道，近年來我國每年約有2萬名中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等非正常死亡。而發(fā)生在成年人中的非正常死亡（暴力事件、與喝酒有關的各種事故等）人數(shù)更是觸目驚心。因此對中學生進行珍愛生命、熱愛生活、珍惜生存環(huán)境的三生教育已迫在眉睫。

初中學生的人生觀和價值觀正處于朦朧階段而沒有系統(tǒng)地形成，處在人生的十字路口。作為一個化學教育工作者充分利用化學學科的優(yōu)勢在化學教學過程中對學生進行“三生教育”幫助學生在接受文化教育的同時認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命，尊重、關懷、欣賞他人生命，珍惜和保護生存環(huán)境、提高生活質量；使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生提高生活能力，培養(yǎng)學生的社會責任感，理解生活的真諦。是自己義不容辭的義務和職責。

二 實施“三生教育”的具體措施

三十幾年的教育教學實踐使我深知，在化學教學內(nèi)容中，有許多關于三生教育的實例，可以從以下幾個方面來實施。

1.利用生活中發(fā)生的典型事故及民生中的熱點問題實施“三生教育”

在生活過程中，由于許多人缺乏必要的安全知識或對一些安全隱患不夠重視，常常導致不必要的傷亡。以現(xiàn)實生活中鮮活的事例創(chuàng)設學習情景，巧妙地把它們?nèi)谌氲秸n堂教學中，進而逐步滲透安全知識、進行生命安全教育。如在進行“甲烷”內(nèi)容的教學時，以本鎮(zhèn)一農(nóng)戶因進入久未開啟且裝有半窖已腐爛的紅薯的地窖揀一只母雞而導致父親、母親、兒子、兒媳四人相繼死亡的慘劇進行生命安全教育。又如：在進行分子和原子的性質教學時，就新裝修的住房中甲醛超標及如何減少甲醛的污染問題進行討論、在利用化學式的計算教學中就三鹿奶粉事件的罪魁禍首三聚氰胺以及蘇丹紅的相關問題進行教學探究。通過這些事例，使課本上抽象、枯燥的理論知識在生動的生活事例中得以形象化、直觀化，以此激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課堂知識的理解與鞏固，進而因勢利導地引導學生學會關注身邊與自己生活息息相關的問題，用所學的化學知識來進行理性的分析和判斷，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力和水平，樹立學生自我保護的意識和增強生活自理、自救能力。

2.利用社會重大事件滲透“三生教育”

當今社會發(fā)生的許多重大事件如煤礦礦井的瓦斯爆炸、一些大型商場及超市發(fā)生火災、化工廠及加油站發(fā)生爆炸事故等導致多人傷亡，其實質都和所學化學知識有關。因此在進行“氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷等物質的化學性質”及“燃燒與爆炸”的教學時巧妙地創(chuàng)設問題情境，引出化學學習的內(nèi)容，進行生命安全教育，并教會學生在處于空氣中含有較多量可燃性氣體、液體、粉塵的環(huán)境中如何防止發(fā)生爆炸事故及置身火災現(xiàn)場時怎樣滅火、如何逃生。在燃料及其使用過程中，就“西氣東輸”中應注意事項等展開討論，這樣的教學方式既鞏固了教學內(nèi)容，又對學生進行了三生教育，且對激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)散學生的思維，提高教育教學質量達到了事半功倍的效果。

3.借助化學探究活動滲透“三生教育”

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，以其豐富的內(nèi)涵，在教學中發(fā)揮著其他學科無法媲比的作用。然而在實驗教學中也存在較多安全隱患，如“氫氣的燃燒及氫氣還原氧化銅”實驗現(xiàn)象雖很明顯，但操作過程中要注意防爆；硫粉在空氣及氧氣中燃燒都會產(chǎn)生SO2會對空氣造成污染；燃燒的條件探究中白磷和紅磷燃燒過程中產(chǎn)生的五氧化二磷會對空氣造成污染，在實驗過程中產(chǎn)生的污染物應如何減少和消除；教學中引導學生科學地操作，并意識到錯誤操作帶來的危害，同時創(chuàng)造條件讓學生對一些課本上的實驗裝置圖進行評價，鼓勵學生大膽嘗試，對有毒的尾氣如CO增加處理裝置，防止污染環(huán)境。通過教學，培養(yǎng)學生的安全自我保護能力。

4.借助社會熱點問題實施“三生教育”

隨著當今社會科學技術及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展，人們的物質生活水平日益提高，但也帶來了許多諸如環(huán)境等的社會問題。故在教學過程中應充分利用社會熱點問題對學生滲透安全和生命教育。

如利用學校舉行的一年一度的禁毒和法制教育活動對學生進行有關毒品及預防知識的介紹：常見毒品的種類（鴉片俗稱大煙、海洛因俗稱白粉、大麻、杜冷丁、可卡因）、常見新型毒品的種類（冰毒；搖頭丸、K粉、咖啡因、三唑侖）、吸毒對身心的危害（身體依賴性；精神依賴性；毒品危害人體的機理）。讓學生充分認識到：目前，日趨嚴重的毒品問題已成為全球性的災難，毒品的泛濫直接危害人民的身心健康，吸毒者在自我毀滅的同時，也破壞了自己的家庭，還常常會擾亂社會治安。毒品摧毀的不僅是人的肉體，還會摧毀人的意志。希望同學們要積極宣傳毒品的危害，自覺與吸毒、販毒等不法行為作斗爭，珍愛生命，終身遠離毒品、拒絕毒品！最后讓學生知道如何防止吸毒（接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。樹立正確的人生觀；不盲目追求享樂，尋求刺激；不聽信毒品能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來快樂等各種花言巧語；不結交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親友中有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關；不進歌舞廳，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑；即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，決不再吸第二次）。在進行“燃料及其應用”、“有機合成材料”等內(nèi)容的教學時，結合“空氣的污染及防治”、“淡水資源的利用與保護”組織指導學生借助網(wǎng)絡、校圖書室查找有關資料并開展社會調查實踐活動，再在課堂上交流：面對低碳生活、科學發(fā)展，我們中學生應該怎樣做；在我們生活中如何減少溫室效應氣體的排放；白色污染對我們生活的影響及解決白色污染的方法和途徑；如何合理開發(fā)利用自然資源，保護我們賴以生存的自然環(huán)境。

在進行“人類重要的營養(yǎng)物質”、“化學元素與人體健康”內(nèi)容的教學時組織指導學生到市場對一些小食品進行相關調查，了解其成分、含量、生產(chǎn)日期及新鮮程度等。讓學生知道為了自己及家人的健康如何正確飲食及合理搭配食物、不能食用霉變食物、盡量少食用油炸食品、不要挑食和偏食。知道人體中各元素的生理作用、如何合理攝入幾種人體必需的微量元素、如何科學地食用碘鹽等。

在進行“酒精”等內(nèi)容的教學時，讓學生了解酒精及甲醇的的用途、對人體的影響。結合因飲酒而導致的車禍、暴力事件及1998年1月23日山西省朔州市發(fā)生特大假酒中毒致死數(shù)十人案、2004年12月5日云南元江假酒中毒致5人死亡案、2004年5月11日廣州易祖啟等4人因制售假酒造成14人甲醇中毒身亡10人重傷15人輕傷16人輕微傷案的事例等教育學生：青少年不要飲酒、成年人駕車不飲酒（飲酒不駕車）、嚴禁用工業(yè)酒精制售假酒。

實踐證明：盡量利用學科知識，結合教學內(nèi)容創(chuàng)造條件，聯(lián)系生活實際，在傳授知識的同時，引導學生體驗生活、珍愛生命、健康生活。同時積極組織開展各種研究性學習，以此強化“三生教育”對學生體會三生教育的內(nèi)涵起到了很好的作用。