黃 璐，陳志剛

(東華大學(xué) 化學(xué)化工與生物工程學(xué)院，上海 201620)

目前，大學(xué)生中持有可以裝載手機(jī)應(yīng)用的智能手機(jī)終端數(shù)量和比例逐年大幅度提高，這就給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的契機(jī)[1]。大學(xué)生中手機(jī)應(yīng)用的使用情況怎么樣，如何利用手機(jī)應(yīng)用來(lái)為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育手段革新，成為高校學(xué)生工作及其管理者需要面對(duì)的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

一、 手機(jī)應(yīng)用及其主要特點(diǎn)

手機(jī)應(yīng)用簡(jiǎn)稱(chēng)手機(jī)App，是指基于智能手機(jī)操作系統(tǒng)的第三方應(yīng)用程序，它可由智能手機(jī)使用者根據(jù)自己的愛(ài)好和習(xí)慣通過(guò)應(yīng)用商店選擇應(yīng)用程序，并進(jìn)行方便的安裝和卸載。有研究顯示，目前84%的智能手機(jī)用戶的年齡段集中在20～40歲之間，學(xué)歷在大專(zhuān)以上。這一年齡段和學(xué)歷結(jié)構(gòu)完全覆蓋大學(xué)生群體。

目前世界上主流的智能手機(jī)操作系統(tǒng)主要有三類(lèi)：一是以蘋(píng)果操作系統(tǒng)為代表，其應(yīng)用商店中的程序內(nèi)容豐富，數(shù)量多，部分需要付費(fèi)；二是以谷歌安卓操作系統(tǒng)為代表，其應(yīng)用商店中的程序也內(nèi)容豐富，數(shù)量也多，絕大多數(shù)為免費(fèi)；三是以微軟研發(fā)的視窗8操作系統(tǒng)為代表，其應(yīng)用商店的程序數(shù)量少，目前較為小眾[2]。本文所述的手機(jī)應(yīng)用以前兩類(lèi)為主。

有研究顯示，截至2012年10月30日，蘋(píng)果手機(jī)應(yīng)用和安卓手機(jī)應(yīng)用的數(shù)量均已超過(guò)70萬(wàn)個(gè)。尼爾森市場(chǎng)調(diào)研公司最新的報(bào)告顯示，智能手機(jī)應(yīng)用程序的使用率在快速增加。手機(jī)應(yīng)用種類(lèi)豐富、數(shù)量眾多，涵蓋游戲、社交、購(gòu)物、閱讀、地圖服務(wù)、金融服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，而這恰恰是大學(xué)生這一最為活躍的群體關(guān)注和使用的主要領(lǐng)域。手機(jī)應(yīng)用的主要特點(diǎn)包括操作便捷性、內(nèi)容豐富性和可定制性[3]。正是由于手機(jī)應(yīng)用具備如上特點(diǎn)，再加上近年來(lái)智能手機(jī)終端的價(jià)格不斷降低，才使得越來(lái)越多的大學(xué)生選擇使用智能手機(jī)及其應(yīng)用。

二、 大學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

為了更好地了解大學(xué)生群體中使用手機(jī)應(yīng)用的情況，我們有針對(duì)性地選擇了上海松江大學(xué)城6所高校的本科生和研究生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，問(wèn)卷設(shè)計(jì)考慮了文科和理工科學(xué)生的行為習(xí)慣及思維方式的差別。本次調(diào)研隨機(jī)抽樣發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷483份，有效回收率達(dá)到96.6%。其中，男生255人，占52.8%，女生228人，占47.2%；文科學(xué)生208人，占43.1%，理工科學(xué)生275人，占56.9%。

1. 大學(xué)生對(duì)手機(jī)應(yīng)用的使用率

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每天花在使用各類(lèi)手機(jī)應(yīng)用上的時(shí)間達(dá)到3～5小時(shí)，這樣的高使用率真實(shí)地反映了現(xiàn)在校園內(nèi)，不論是上課還是就餐或是參加各類(lèi)活動(dòng)，都出現(xiàn)低頭緊盯手機(jī)屏幕同時(shí)手指快速按動(dòng)的“低頭拇指族”。調(diào)查所得的大學(xué)生使用各類(lèi)別手機(jī)應(yīng)用軟件的頻率和持續(xù)時(shí)長(zhǎng)狀況如表1與表2所示。

表1 各類(lèi)別手機(jī)應(yīng)用軟件在大學(xué)生群體中的使用頻率

表2 各類(lèi)別手機(jī)應(yīng)用軟件在大學(xué)生群體中的使用時(shí)長(zhǎng)

由表1可知，大學(xué)生使用各類(lèi)手機(jī)應(yīng)用以瀏覽器類(lèi)、社交聊天類(lèi)軟件的使用頻率相對(duì)較高，這些手機(jī)應(yīng)用增加了大學(xué)生了解社會(huì)的及時(shí)性和便捷性，豐富了社交溝通平臺(tái)和交往模式。由表2可知，各類(lèi)別手機(jī)應(yīng)用軟件在大學(xué)生群體中的使用時(shí)長(zhǎng)因各自屬性不同表現(xiàn)出了較大的差別，但是大學(xué)生在手機(jī)應(yīng)用上化費(fèi)的時(shí)間總量每天達(dá)到3～5小時(shí)，這勢(shì)必會(huì)影響到現(xiàn)實(shí)生活的其他方面，如課余學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)工作、親友現(xiàn)實(shí)中的交流等。

2. 大學(xué)生安裝手機(jī)應(yīng)用的種類(lèi)分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：71.6%的在校大學(xué)生擁有智能手機(jī)并安裝有手機(jī)應(yīng)用軟件，其中，手機(jī)中現(xiàn)有的應(yīng)用程序(系統(tǒng)自帶的不計(jì)入內(nèi))數(shù)量在1～4個(gè)的占28.8%，5～12個(gè)的占41.7%，12個(gè)以上的占29.5%?？梢?jiàn)，在3G網(wǎng)絡(luò)背景下，智能手機(jī)作為繼電視、電腦之后的“第三屏”，將三者功能合一，用戶可通過(guò)手機(jī)打游戲、社交、閱讀新聞等滿足不同需求，這些功能深受大學(xué)生的歡迎，并成為大學(xué)生生活、交流的重要組成部分。問(wèn)卷將手機(jī)應(yīng)用分為手機(jī)游戲、閱讀器類(lèi)、音視頻播放器、社交聊天軟件、工具軟件、瀏覽器這6大類(lèi)別，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社交聊天軟件、音視頻播放器這兩類(lèi)手機(jī)應(yīng)用軟件在大學(xué)生中的安裝比例較大，如圖1所示。

圖1 各類(lèi)別手機(jī)應(yīng)用軟件在大學(xué)生群體中的安裝比例

大學(xué)生本身就是一個(gè)社交需求旺盛并且極具個(gè)性化的群體。從圖1可以看出，社交聊天工具以其溝通的便捷、及時(shí)、較少受時(shí)間和地點(diǎn)限制等特性，受到大學(xué)生用戶的大力追捧，96%的大學(xué)生安裝使用這類(lèi)手機(jī)應(yīng)用軟件。這類(lèi)手機(jī)應(yīng)用主要是“QQ”“人人網(wǎng)”“新浪微博”和“微信”等幾種。音視頻播放器、手機(jī)游戲以其高度的娛樂(lè)性也受到了大學(xué)生的歡迎，而閱讀器、瀏覽器、部分工具軟件如360、搜狗輸入法和谷歌地圖等，則滿足了對(duì)位置資訊和安全有需求的大學(xué)生用戶。

3. 大學(xué)生期望擁有的手機(jī)應(yīng)用

如果在具備相關(guān)技術(shù)知識(shí)的前提下，大學(xué)生期望擁有哪些手機(jī)應(yīng)用？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“訂外賣(mài)”“有關(guān)課程計(jì)劃安排”兩個(gè)應(yīng)用種類(lèi)排名居前。這也反映了飲食和學(xué)習(xí)這兩個(gè)大學(xué)生的基本需求目前還沒(méi)有手機(jī)應(yīng)用得以滿足。目前學(xué)校的課程和教學(xué)安排基本都要求學(xué)生主動(dòng)登陸或關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，以取得相關(guān)信息。

三、 手機(jī)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)和對(duì)策

隨著世界智能手機(jī)的發(fā)展，更高的運(yùn)行速度、更大的觸摸屏幕、多種類(lèi)操作系統(tǒng)和豐富的手機(jī)應(yīng)用在今后一段時(shí)間內(nèi)是可預(yù)見(jiàn)的，越來(lái)越多的大學(xué)生將隨著手機(jī)終端的多樣化、低廉化選擇而使用手機(jī)應(yīng)用。因此，這樣的趨勢(shì)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)：說(shuō)服式和教條式的教育效果甚微；手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)媒介中尋找和被推送的信息成為大學(xué)生的主要信息來(lái)源；思想政治教育的主要內(nèi)容有日趨處于學(xué)生時(shí)間邊緣化區(qū)域的危險(xiǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)密切關(guān)注這一趨勢(shì)，緊抓思想政治教育主線，通過(guò)多種媒介潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的移動(dòng)教育管理。在應(yīng)對(duì)如上挑戰(zhàn)時(shí)，思想政治教育工作者可利用現(xiàn)有手機(jī)應(yīng)用植入內(nèi)容的方式和研發(fā)思想政治教育應(yīng)用并推送信息兩個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)。當(dāng)然這對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，本身就是個(gè)挑戰(zhàn)。

1. 重在引導(dǎo)，利用現(xiàn)有手機(jī)應(yīng)用植入思想政治教育內(nèi)容

在當(dāng)前越來(lái)越多的大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間使用手機(jī)應(yīng)用的情況下，思想政治教育工作者要緊抓主旋律，重在引導(dǎo)。要根據(jù)大學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)用較多的社交類(lèi)應(yīng)用，如“人人網(wǎng)”和“新浪微博”等，注重篩選和分享具有正面教育意義的內(nèi)容，如2012年出現(xiàn)的“清華大學(xué)學(xué)霸”內(nèi)容等。此外，根據(jù)大學(xué)生音視頻播放器手機(jī)應(yīng)用安裝較多的現(xiàn)象，可有針對(duì)性地拍攝和開(kāi)發(fā)相應(yīng)視頻內(nèi)容進(jìn)行植入，以取得良好效果，如2012年?yáng)|華大學(xué)學(xué)生年度人物系列視頻等內(nèi)容就取得了良好的效果。這些內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)制作應(yīng)著重關(guān)注其意識(shí)形態(tài)、倫理道德、價(jià)值觀念、政治信仰和宗教信仰等方面的正確引導(dǎo)功能。這類(lèi)內(nèi)容植入大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用以后，可以實(shí)現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)，甚至跨學(xué)校、跨地區(qū)等更大范圍內(nèi)的傳播，能夠取得較好的教育效果。

2. 緊抓需求，主動(dòng)研發(fā)更貼近大學(xué)生生活實(shí)際、具備信息推送功能的手機(jī)應(yīng)用

高校具有天然的技術(shù)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)。思想政治教育工作者要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)具有相當(dāng)可讀性、必讀性、互動(dòng)性、新奇性，且分類(lèi)詳細(xì)、內(nèi)容豐富，能以不同形式滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求的手機(jī)應(yīng)用軟件[4]。特別要緊抓學(xué)生需求，研發(fā)那些貼近大學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)乎大學(xué)生切身利益，如課程安排、獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)習(xí)計(jì)劃等類(lèi)型的手機(jī)應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)使這些手機(jī)應(yīng)用具備信息推送功能，使學(xué)生能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地得到官方的權(quán)威信息。如果能做到以上幾點(diǎn)，那么這款手機(jī)應(yīng)用就很有可能成為大學(xué)生隨時(shí)隨地獲取校園信息與資訊的新習(xí)慣媒體，既突破了傳統(tǒng)教育管理的時(shí)空限制，提高了手機(jī)應(yīng)用作為大學(xué)生思想政治教育載體的信息傳遞效率，又降低了信息傳播的成本；既便于教育主體掌控，又易于教育客體接受，因而具有其他載體所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

四、 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具日趨“傻瓜化”，“追信魔盒”等一大批可視化手機(jī)應(yīng)用工具的出現(xiàn)極大地降低了手機(jī)應(yīng)用的門(mén)檻，這使得思想政治教育工作者研發(fā)更適合大學(xué)生思想政治教育的手機(jī)應(yīng)用成為可能。思想政治教育工作者更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉和利用手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具，在滿足個(gè)性化或者小群體化需求的前提下，自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)用的手機(jī)應(yīng)用，搶占這一熱門(mén)的媒體領(lǐng)域，提升思想政治教育內(nèi)容的出現(xiàn)率和有效性。思想政治教育工作者要不斷提升應(yīng)對(duì)新趨勢(shì)的能力，向?qū)W生推送“正能量”。只有這樣，新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育才能與時(shí)代聯(lián)系得更緊密，才能牢牢搶占思想政治教育陣地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張迪良，汪韜陽(yáng).拓展思想政治教育工作的新領(lǐng)域：由手機(jī)文化引起的思考[J].思想政治教育研究，2006(5)：66-68.

[2] 秦銀.大學(xué)生智能手機(jī)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的用戶期望研究[D].無(wú)錫：江南大學(xué)，2011.

[3] 杜亮.3G背景下大學(xué)生思想政治教育載體研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2010.

[4] 王陽(yáng).基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)初探[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2009(23)：160-163.