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怎樣讓政治和現(xiàn)實(shí)生活完美融合

2013-10-12 03:42王艷
中學(xué)時(shí)代 2013年8期
關(guān)鍵詞:貼近生活教學(xué)理念

王艷

【摘要】政治應(yīng)該貼近生活,服務(wù)于生活,和生活完美融合。在教學(xué)過(guò)程中,初中政治更應(yīng)該和生活緊密相連,為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),為解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念 貼近生活 指導(dǎo)人格

政治不僅僅是用來(lái)作為考試升學(xué)的工具,它更應(yīng)該貼近生活,服務(wù)于生活,和生活完美融合。在教學(xué)過(guò)程中,初中政治更應(yīng)該和生活緊密相連,為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),為解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題服務(wù)。那么,如何使政治教學(xué)與生活完美融合呢,筆者認(rèn)為首先是教師要做好轉(zhuǎn)變,無(wú)論是從自己的教學(xué)理念上,還是教學(xué)組織上都要進(jìn)行改進(jìn),只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。以下是本人教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),供各位同行借鑒參考。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

以往的初中政治教學(xué)教學(xué)思想太功利,教師上課的目的就是為了拿分,因此一切向考試傾斜,教師和學(xué)生所有的努力方向都是為了贏得一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試。上課時(shí),教師傳授的是拿分秘笈,學(xué)生課上課下也是參悟這種秘笈,以便獲得高分而贏得教師對(duì)自己的關(guān)注和肯定。長(zhǎng)此以往,勢(shì)必會(huì)忽視思想政治教育對(duì)學(xué)生思想意識(shí)成長(zhǎng)和健康成長(zhǎng)的功用,這就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象:政治考試分?jǐn)?shù)高的同學(xué),思想品質(zhì)和覺(jué)悟并不一定高。這就是初中政治教學(xué)功利性帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果。教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想層面存在的方方面面的問(wèn)題,再結(jié)合并運(yùn)用初中思想政治的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。讓思想政治真正解決生活實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,這樣的思想政治課才是真正意義上的思想政治課。另外,作為一名教師,在課堂上還應(yīng)該起著組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生的作用,并適時(shí)地參與、鼓勵(lì)、給予學(xué)生肯定,從而加強(qiáng)師生合作,探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)教師還應(yīng)注意個(gè)性的自我完善,要有民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅目學(xué)生的情懷。一句平常的問(wèn)候,一個(gè)親切的微笑,都可拉近師生間的距離。也只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,從教師那里吸取更多有益的營(yíng)養(yǎng),從而在現(xiàn)實(shí)生活中靈活地運(yùn)用。

二、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題并正確認(rèn)識(shí)這些話題

走近學(xué)生,走進(jìn)生活,關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題,這有利于和學(xué)生一起思考這些熱點(diǎn)話題里深層次的思想核心,運(yùn)用思想政治的理論去解決這些生活實(shí)際問(wèn)題。比如,2013年高考過(guò)后,有一些高三畢業(yè)生當(dāng)知道分?jǐn)?shù)之后,用自殺的方式結(jié)束了自己的生命。學(xué)生們對(duì)此議論紛紛,觀點(diǎn)也是莫衷一是。筆者便利用課本的第二單元的第三課“珍愛(ài)生命”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自我,如何珍愛(ài)自己的生命。 筆者首先告訴他們“世界因生命而精彩,人的生命有其獨(dú)特性”,并讓學(xué)生討論分析了這些學(xué)生之所以這樣做的思想癥結(jié)所在:因考試分?jǐn)?shù)低而使自己灰心絕望,從而去自殺;也有雖然分考得不低,但當(dāng)結(jié)果出來(lái),繁重勞累的高中生活已經(jīng)結(jié)束,他便心灰意冷,不愿再面對(duì)同樣的大學(xué)求學(xué)生涯,他厭倦了這種生活在極高壓力下的感覺(jué),他的心理防線徹底崩潰,只求徹底結(jié)束,永不再面對(duì)。究其本質(zhì),就是他們沒(méi)有做到珍愛(ài)自己的生命,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己生命的精彩所在,思想太偏激,太容易走極端。如何改變這種不良的思想情緒呢?筆者讓學(xué)生試著總結(jié)出自己的解決辦法:1.對(duì)自己期望值低一點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)積極地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力,3.鼓勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)。4.為他人著想,生命不只是自己的,活著要有責(zé)任感。5.勇敢面對(duì)挫折,敢于重頭再來(lái)。6.不能太自我、凡事不能太消極,要多看生活的陽(yáng)光之處。

這樣通過(guò)師生之間的溝通交流,教學(xué)過(guò)程中通過(guò)意見(jiàn)的交換,思想的碰撞,師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行合作探討,從而實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的共同擁有。在這樣的課堂教學(xué)中,教師不再是一個(gè)人的獨(dú)角戲,而是變成了每個(gè)學(xué)生發(fā)揮的舞臺(tái),讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中將自己對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí),特別是一些創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),通過(guò)交流活動(dòng)大家互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步,不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的相互學(xué)習(xí)和促進(jìn),而且還發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí),使政治教學(xué)與生活走得更近。

三、引導(dǎo)學(xué)生具備一雙關(guān)注生活又高于生活的慧眼

初中政治課堂和生活是分不開(kāi)的,課本是理論,生活是依托,是載體,因此,教學(xué)方向和理念要向生活傾斜,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。由單向思維向發(fā)散思維轉(zhuǎn)變,使學(xué)生具備一雙慧眼,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,自己具備一種個(gè)人糾錯(cuò)能力,具備一種自我完善自我調(diào)節(jié)的能力。教師要組織課堂各種活動(dòng),讓學(xué)生親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn),形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展,樂(lè)于學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活的積極、健康、向上的人格。

例如,在學(xué)習(xí)“做自立自強(qiáng)的人”這一部分時(shí),筆者特意讓學(xué)生排演了小品,一個(gè)女兒什么家務(wù)也不幫媽媽做,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,自己的衣服也不洗,更別說(shuō)幫媽媽洗了。一位媽媽任勞任怨的干著,有人向她提出這一點(diǎn),她還說(shuō)那人多事,說(shuō)自己的閨女就是用來(lái)疼的。演完,筆者讓學(xué)生談自己的看法,母女二人都有哪些錯(cuò)誤的思想。學(xué)生們談得很積極,有的說(shuō)女兒缺乏自立的意識(shí),太懶,依賴性太強(qiáng)。有的說(shuō)媽媽也有責(zé)任,她太溺愛(ài)孩子,不會(huì)理智的愛(ài)孩子。筆者最后留了一個(gè)問(wèn)題:你若是那個(gè)孩子,你該怎么辦?孩子們都會(huì)心地笑了。

總之,初中政治課就應(yīng)該扎根生活,摒棄功力的思想,將重心放到孩子思想健康成長(zhǎng)的重心上來(lái)。關(guān)注生活,思考生活,指導(dǎo)青少年的生活。

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