鄧東明

【摘要】初中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，形式枯燥，推理嚴(yán)謹(jǐn)， 學(xué)生感到乏味、厭倦，甚至產(chǎn)生恐懼心理，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成為有趣的數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 興趣

數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，形式枯燥，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，容易使人感到乏味、厭倦。有不少學(xué)生一到上數(shù)學(xué)課，就會(huì)產(chǎn)生為難情緒，甚至感到害怕。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

一、利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

好奇心是青少年的特點(diǎn)，也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)。所以，把學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，就成為數(shù)學(xué)老師教好數(shù)學(xué)的首要任務(wù)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要有意識(shí)地盡量把枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些有趣的問(wèn)題，如利用一些數(shù)學(xué)典故或游戲來(lái)激起學(xué)生的好奇心和新鮮感，使他們的求知欲在好奇心的驅(qū)動(dòng)下由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，或者在教學(xué)中安排一些小競(jìng)賽，讓學(xué)生們獲得成就感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是抽象的，但是它在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用是普遍的，可以說(shuō)，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門(mén)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，社會(huì)越發(fā)展，數(shù)學(xué)就越重要，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，向?qū)W生講述數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛性和數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中的價(jià)值，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在教學(xué)中向?qū)W生講述數(shù)學(xué)史，使學(xué)生陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家；中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家們的軼事，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。祖沖之在千年之中，一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。阿基米德的墓碑上刻著一個(gè)圓柱，圓柱里內(nèi)切著一個(gè)球，這個(gè)球的直徑恰好與圓柱的高相等。表達(dá)了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二?！惫沤裰型鈹?shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事數(shù)不勝數(shù)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容將相關(guān)的例子講給學(xué)生們，也可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

四、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)潔的通用語(yǔ)言。在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言，它超越了學(xué)科界線(xiàn)，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)之所以如此重要，就在于它是精確、簡(jiǎn)約、通用的科學(xué)語(yǔ)言。它用最少量、最明確的語(yǔ)言傳達(dá)最大量，最準(zhǔn)確的信息；用最抽象最概括的語(yǔ)言傳達(dá)普遍存在的矛盾、規(guī)律，絕沒(méi)有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，?shù)學(xué)語(yǔ)言成為全世界使用最廣泛的唯一通用的科學(xué)語(yǔ)言。因此，在數(shù)學(xué)教育中要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的介紹、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

五、巧設(shè)懸念精設(shè)奇境誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

巧設(shè)懸念精設(shè)奇境，可以使教學(xué)緊緊扣住學(xué)生的心弦，造成學(xué)生渴望知道真相的心理狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。正如孔子所言“不憤不啟不懈不發(fā)”。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙地設(shè)置一些懸念，精心創(chuàng)設(shè)一些奇異情境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲和新鮮感，使他們?cè)谛睦砩蠈?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)處于一種“心憤憤、口悱悱”的亢奮狀態(tài)，誘發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六、改進(jìn)教學(xué)方法手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。因此，我們老師應(yīng)改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”；“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”；“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)做到在教學(xué)全過(guò)程都使學(xué)生感到有興趣，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以生動(dòng)形象、豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法很多，除上述之外，還需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷留意和總結(jié)，并使之有效結(jié)合實(shí)際情況而靈活運(yùn)用，方能取得良好的效果?？傊?，激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本措施，用興趣引導(dǎo)學(xué)生也是搞好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做探索和解決問(wèn)題的主人。