趙建華

摘要：中考是對學(xué)生初中三年所學(xué)知識的一個大檢查，也是影響學(xué)生能否順利完成初升高的重要考試.因此，在備戰(zhàn)中考的過程中幾乎每一門科目都會開展總復(fù)習(xí)教學(xué).本文著重從三個方面結(jié)合具體的教學(xué)實例來論述初中物理的復(fù)習(xí)教學(xué).

關(guān)鍵詞：初中物理；中考復(fù)習(xí)；教學(xué)方法

一、引導(dǎo)學(xué)生梳理復(fù)習(xí)目標(biāo)

明確的目標(biāo)能夠幫助學(xué)生更好地了解后面的學(xué)習(xí)計劃，也可以幫助學(xué)生更好地掌握知識的脈絡(luò)布局.因此，筆者認(rèn)為教師在中考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生梳理復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)而幫助學(xué)生為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，明確方向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的步伐.

此外，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理復(fù)習(xí)目標(biāo)也是幫助學(xué)生樹立自信心的一個過程.學(xué)生一旦對后面的復(fù)習(xí)進(jìn)程和計劃有一個清晰地了解，學(xué)生就能夠合理地安排自己的復(fù)習(xí)時間，統(tǒng)籌物理與其他科目之間的復(fù)習(xí).最終達(dá)到既節(jié)約了教學(xué)的時間又給學(xué)生吃了定心丸，為學(xué)生下一個階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的目的.例如，

通過梳理復(fù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生知道了在初中階段學(xué)習(xí)過的物理規(guī)律有：平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像規(guī)律、兩力平衡的條件和運(yùn)用、力和運(yùn)動的關(guān)系、液體壓強(qiáng)特點、物體浮沉條件、杠桿平衡條件、分子動理論、做功與內(nèi)能改變的規(guī)律、安培定則等.

這樣一梳理，學(xué)生結(jié)合之前的學(xué)習(xí)過程就將明確初中物理的規(guī)律有哪些，其中重點的包含了哪些，需要著重掌握的內(nèi)容有哪些，哪些規(guī)律需要和實際應(yīng)用相聯(lián)系等.

這個復(fù)習(xí)教學(xué)的步驟是復(fù)習(xí)的先期步驟，也是幫助學(xué)生不斷獲得提升的重要步驟之一.因此，教師要重視這個步驟，并且提前為這個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備.

二、豐富教學(xué)方式夯實知識基礎(chǔ)

初中物理的知識點并不是很多，但是縱橫交錯，擁有很多的知識網(wǎng)絡(luò)體系和知識脈絡(luò).在很大的程度上，學(xué)生容易混淆有關(guān)的知識點而導(dǎo)致記憶混亂使得復(fù)習(xí)效果不佳.筆者這么多年帶領(lǐng)畢業(yè)班的經(jīng)驗說明可以借助網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)來幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識.

此外，為了讓復(fù)習(xí)的過程中充滿更多的趣味，讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中開展復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為應(yīng)該借助豐富多彩的活動來靈活學(xué)生的記憶，深刻學(xué)生的記憶，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展.筆者認(rèn)為教師在復(fù)習(xí)之中可以借助搶答記分的方式來復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識.例如，

進(jìn)行“應(yīng)記住的常量”這個部分的內(nèi)容時，教師就可以這樣開展.

教師說：今天我們首先要對常量進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這個過程中，我希望每個小組積極搶答，然后我們通過積分的方式在知識記憶部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)完成后評選出冠軍.同時，每一個同學(xué)都要將今天搶答的全部內(nèi)容進(jìn)行一個記錄，并且在課后及時地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí).大家明白了嗎？

學(xué)生：明白.

教師說：那么好，現(xiàn)在搶答開始.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為多少攝氏度，沸水的溫度為多少攝氏度？

3號小組：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度.

教師說：回答正確，3號小組得1分，別的小組加油.光在真空、空氣中的傳播速度為多少？電磁波在真空、空氣中的傳播速度為多少？

4號小組：光在真空、空氣中的傳播速度為3×108 m/s，電磁波在真空、空氣中的傳播速度為3×108 m/s.

……（搶答中）

教師說：剛才通過搶答的方式，我們將與“熱、溫度、速度、密度、電量”等常量進(jìn)行了一個復(fù)習(xí)，大家在剛才緊張的強(qiáng)大氣氛下有沒有及時記錄下來呢？

學(xué)生說：有.

教師說：那就好，希望大家在課后還要及時地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，下面我們繼續(xù)今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容……

通過這樣的方式，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中感受到了競爭的壓力，同時也獲得了學(xué)習(xí)的樂趣.更為重要的是教師的這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在競爭中注意力高度集中，加之競爭的意識，使得學(xué)生對相關(guān)的知識點的記憶就更加深刻.甚至對一些很難記憶的數(shù)據(jù)如，1度=3.6×106 J.

三、攻克重、難點提升學(xué)生能力

在初中物理的學(xué)習(xí)中也還有很多的重、難點知識點，這些知識點也是中考考察的重點，具有一定的靈活性和挑戰(zhàn)性.所以，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識地加強(qiáng)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí).這樣一方面為中考備戰(zhàn)做好更充分地準(zhǔn)備，另一方面也是不斷地提升和強(qiáng)化學(xué)生的能力.

筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段攻克重、難知識點的關(guān)鍵可以借助一些典型的教學(xué)案例來活躍學(xué)生的思維，幫助學(xué)生綜合而靈活地運(yùn)用物理知識解決問題.例如，

教師在復(fù)習(xí)完了“電功率”的有關(guān)內(nèi)容后，教師就可以出題：

例

一盞標(biāo)有“220 V，110 W”字樣的電燈，它的電阻是多大？正常工作時通過燈絲的電流是多少？將它接到110伏的電路中，它的實際電功率是多大？（不考慮溫度，電阻的影響）

解析：

在很多電學(xué)題中，要先想辦法求出用電器的電阻，然后利用有關(guān)條件解題.

通過例題教師鞏固了電功率的相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容，又將電功率和電阻等內(nèi)容進(jìn)行了綜合地運(yùn)用，在分析的過程中，學(xué)生不斷地加強(qiáng)了自己對有關(guān)知識的認(rèn)識，思維也不斷活躍.

總之，

做好初中物理的復(fù)習(xí)具有重要的意義，同時做好初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生對知識有進(jìn)行梳理，更為重要的是在復(fù)習(xí)的過程中提升學(xué)生的能力，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)為學(xué)生進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

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[江蘇省興化市竹泓初級中學(xué) （225716）]