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自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立

2013-09-25 02:11:30彭運(yùn)石
關(guān)鍵詞:人格特質(zhì)信度創(chuàng)造性

彭運(yùn)石,莫 文 ,2,彭 磊

(1.湖南師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410081;2.廣西師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,廣西 桂林 541004)

一、問題的提出

創(chuàng)造性人格是指高創(chuàng)造性的個(gè)體在創(chuàng)造性活動(dòng)中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的人格特征,高創(chuàng)造性的個(gè)體則是那些在一定程度上能夠進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、策劃活動(dòng)的人[1]。自20世紀(jì)50年代以來,創(chuàng)造性人格就一直是心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的對(duì)象。研究者們相信創(chuàng)造性人格有其獨(dú)特的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),并試圖通過科學(xué)方法去探索和確定這些結(jié)構(gòu)。然而,不同學(xué)者的研究結(jié)果卻很難取得一致。Treffinger等人確立了人格的4個(gè)成分:能力、性情、風(fēng)格、個(gè)人特點(diǎn)[2]。Sternberg則確立了高創(chuàng)造力個(gè)體7種人格特征[3]。究其原因,領(lǐng)域的特殊性可能是一個(gè)重要因素。研究表明,創(chuàng)造力與藝術(shù)興趣聯(lián)結(jié)最緊密,創(chuàng)造性人格主要發(fā)現(xiàn)于藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域[4]。Roy和Richardson的研究表明藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的被試在創(chuàng)造性人格的測(cè)試中具有不同的表現(xiàn)[5]。還有研究表明,科學(xué)家(具體指自然科學(xué)家)與非科學(xué)家的主要區(qū)別是嚴(yán)謹(jǐn)性[6]。還有研究者考察了科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生的創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生表現(xiàn)得更加獨(dú)斷專行[3],比起社會(huì)科學(xué)家,自然科學(xué)家表現(xiàn)得更內(nèi)向[7]。

由此可見,有理由相信自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)也應(yīng)有其特殊性。然而,現(xiàn)有研究對(duì)于自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的研究多集中在對(duì)其特點(diǎn)的描述上,而較少對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。如,張慶林總結(jié)各種對(duì)自然科學(xué)創(chuàng)造人才的研究,發(fā)現(xiàn)他們大都具有以下人格特征:易接受外部信息、思維靈活,有驅(qū)動(dòng)力、有抱負(fù)、有成就取向,統(tǒng)治、自大、敵意、自信、自治、內(nèi)向、獨(dú)立[8]。顯然,對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的研究?jī)H停留于現(xiàn)象學(xué)描述是不夠的。為此,本研究欲在界定自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的基礎(chǔ)上,運(yùn)用由傳記分析、開放式或半開放式問卷調(diào)查等方法形成的中文自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表[4]對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體進(jìn)行詞匯評(píng)定研究,并通過探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析建立自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型。

二、方 法

1.被試

研究對(duì)象是自然科學(xué)領(lǐng)域中主持或主持過省級(jí)或省級(jí)以上課題的研究者,或者在CSI收錄雜志中發(fā)表文章的研究者。本研究認(rèn)為這些研究者能為自然科學(xué)發(fā)展提供科學(xué)研究創(chuàng)新成果,將他們定為自然科學(xué)領(lǐng)域中具有高創(chuàng)造性的人群。

研究對(duì)象主要來自湖南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西大學(xué)等高校及一些研究機(jī)構(gòu)。探索樣本544人,其中,男性317人,女性78人,有149人沒有填寫性別;年齡從23歲到72歲,平均年齡44.41歲;專業(yè)包括醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、化工、物理與電子、心理、數(shù)學(xué)、土木工程、機(jī)械、自動(dòng)化、教育技術(shù)等。

驗(yàn)證樣本438人,其中,男性254人,女性73人,有111人沒有填寫性別;年齡從25歲到68歲,平均年齡42.15歲;專業(yè)同樣包括醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、化工、物理與電子、心理、數(shù)學(xué)、土木工程、機(jī)械、自動(dòng)化、教育技術(shù)等。

2.工具與材料

運(yùn)用詞匯法,通過閱讀創(chuàng)造性人物傳記、開放式問卷的詞匯法獲得創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表[4,9]。大致過程如下:采用傳記分析法和開放式問卷調(diào)查法進(jìn)行選詞,詞匯來源于高創(chuàng)造性人物傳記和日常詞匯。經(jīng)95名碩士研究生仔細(xì)閱讀,記錄創(chuàng)造性傳記人物中描述傳主穩(wěn)定人格的詞匯。日常用語是從對(duì)目標(biāo)人物(幾所大學(xué)中國(guó)家級(jí)、省級(jí)和梯級(jí)的所有學(xué)科帶頭人)的描述中獲得。將兩種途徑獲得的詞匯進(jìn)行綜合、整理、合并同義詞,形成《創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表》,內(nèi)有描繪穩(wěn)定人格的詞匯100個(gè),以備下一步對(duì)各個(gè)類別的創(chuàng)造性個(gè)體做調(diào)查時(shí)使用。詞匯問卷采用5級(jí)記分,從1分(很不符合)到5分(很符合)。

效標(biāo)測(cè)驗(yàn)采用威廉斯創(chuàng)造性傾向測(cè)量表。此量表經(jīng)臺(tái)灣王木榮修訂,共50個(gè)項(xiàng)目,包括冒險(xiǎn)性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性等4個(gè)分測(cè)驗(yàn),從完全不符合到完全符合3級(jí)記分,測(cè)驗(yàn)后可以計(jì)算4個(gè)分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)及總分[10]。

收回紙質(zhì)問卷后,先統(tǒng)一編號(hào),再采用EpiData 3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與檢查,用SPSS 11.5進(jìn)行探索性因素分析、內(nèi)在一致性信度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析等,用Lisrel 8.7進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。

三、結(jié)果

1.項(xiàng)目分析

項(xiàng)目難度在人格、態(tài)度測(cè)驗(yàn)中稱為“通俗性”,100個(gè)詞匯的通俗性在0.4到0.8之間,基本符合要求。

大部分項(xiàng)目的區(qū)分度也比較高,鑒別指數(shù)小于0.2的詞匯被剔除,總共有28個(gè)項(xiàng)目。

2.探索性因素分析

經(jīng)過多次探索性因素分析,刪除了載荷小于0.3的項(xiàng)目、刪除了在2個(gè)或2個(gè)因素上存在載荷差異小于0.15的項(xiàng)目,最后形成一個(gè)32個(gè)詞匯項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)模型。

因素分析的先決條件是各變量之間必須具有相關(guān)性。KMO統(tǒng)計(jì)里的值為0.886,Bartlett's球形檢驗(yàn)的x2值為5801.538,p=0.000,說明32個(gè)詞匯具有相關(guān)性,這544個(gè)樣本的數(shù)據(jù)適合進(jìn)行因素分析。

探索性因素分析抽取特征值大于1的因素一共7個(gè),總共解釋了總變異的56.34%。

32個(gè)項(xiàng)目的共同度都挺高的,達(dá)到0.4到0.7,都可以保留。各項(xiàng)目在各因素中的載荷如表1所示。

根據(jù)問卷各項(xiàng)目的具體內(nèi)容,要對(duì)各因素進(jìn)行命名。因素1的項(xiàng)目涉及偏激、焦慮、急躁、沖動(dòng)等,將其命名為“神經(jīng)質(zhì)”;因素2的項(xiàng)目涉及鍥而不舍、刻苦等,命名為“勤勉堅(jiān)毅”;因素3的項(xiàng)目涉及和藹、友善、重感情等,命名為“真誠(chéng)友善”;因素4的項(xiàng)目涉及低調(diào)、謙虛、深沉等,命名為“淡泊沉穩(wěn)”;因素5的項(xiàng)目涉及激情、幽默、浪漫等,命名為“激情敏感”;因素6的項(xiàng)目涉及精明、邏輯等,命名為“邏輯性”;因素7的項(xiàng)目涉及天真、可愛等,命名為“孩子氣”。

表1 7因素模型探索性因素分析

3.內(nèi)在一致性信度檢驗(yàn)

測(cè)驗(yàn)信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)同一批被試多次施測(cè)所得結(jié)果的一致性程度。信度包括4大類:重測(cè)信度、復(fù)本信度、內(nèi)在一致性信度、評(píng)分者信度。在對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行信度檢驗(yàn)時(shí),僅采用內(nèi)在一致性信度進(jìn)行評(píng)價(jià)。將驗(yàn)證用的數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)在一致性信度分析,計(jì)算克龍巴赫α系數(shù)(Cronbach's alpha)。7個(gè)因素的α系數(shù)分別為:0.8、0.803、0.799、0.671、0.685、0.715、0.633,基本或良好地達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)對(duì)內(nèi)在一致性信度的要求。

4.效度檢驗(yàn)

(1)驗(yàn)證性因素分析

為了驗(yàn)證探索性因素分析后的“自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型”的有效性,將438名驗(yàn)證樣本的數(shù)據(jù)匯集后,采用極大似然估計(jì)法對(duì)該模型的擬合度進(jìn)行檢驗(yàn),使用LISREL8.70程序,依據(jù)各個(gè)項(xiàng)目得分的協(xié)方差矩陣來完成參數(shù)估計(jì)。

根據(jù)探索性因素分析確定的32個(gè)項(xiàng)目重新調(diào)整順序,設(shè)置7個(gè)潛變量,使用結(jié)構(gòu)方程模型去衡量模型的各項(xiàng)指標(biāo),其中最常用的是擬合優(yōu)度的卡方檢驗(yàn)。使用X2和自由度一起來說明模型正確性的概率,當(dāng)X2/df小于3時(shí),模型擬合較好;在5左右,表示整體模型可以接受。除此之外,GFI、NNFI、CFI、IFI、RMSEA、SRMR等指標(biāo)也可以用來衡量模型的擬合情況。GFI、NNFI、CFI、IFI等的取值范圍在 0 到1之間,越接近于1,擬合度越好;RMSEA的變化區(qū)間也在0到1之間,但越接近于0越好,臨界標(biāo)準(zhǔn)一般是0.08。

表2 自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型擬合

擬合指數(shù)表明,X2/df為 2.4,CFI、NNFI、GFI都在0.85以上,模型可以接受。RMSEA小于0.06,比較好。說明模型的總體擬合度比較好。

驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果表明,自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型7個(gè)維度:“神經(jīng)質(zhì)”(6個(gè)項(xiàng)目)、“勤勉堅(jiān)毅”(5 個(gè)項(xiàng)目)、“真誠(chéng)友善”(6 個(gè)項(xiàng)目)、“淡泊沉穩(wěn)”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“激情敏感”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“邏輯性”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“孩子氣”(3個(gè)項(xiàng)目)。

(2)效標(biāo)效度

將本結(jié)構(gòu)7個(gè)維度與威廉斯創(chuàng)造性傾向測(cè)量表的冒險(xiǎn)性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性等4個(gè)分測(cè)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果表明,勤勉堅(jiān)毅、真誠(chéng)友善、激情敏感、孩子氣與威廉斯創(chuàng)造性傾向測(cè)量表達(dá)到相關(guān)系數(shù)為0.4的中等相關(guān)。而神經(jīng)質(zhì)、淡泊沉穩(wěn)、邏輯性則與威廉斯創(chuàng)造性傾向測(cè)量表的相關(guān)相對(duì)較低,大約從0到0.3之間。這可能與威廉斯創(chuàng)造性傾向測(cè)量表更傾向于測(cè)量個(gè)體的創(chuàng)造愿望有關(guān)。

四、討 論

1.自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和具體特征

創(chuàng)造性人格的研究100年來也沒有形成一個(gè)被全世界廣泛認(rèn)可的結(jié)構(gòu)模型,特別是在特定領(lǐng)域中的創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型研究中。本研究認(rèn)為自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)應(yīng)有其特殊性。因此,對(duì)某一特定領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型研究是可行的。采用創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人才進(jìn)行詞匯評(píng)定研究,得出自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)由7個(gè)因素構(gòu)成,它們是:神經(jīng)質(zhì)、勤勉堅(jiān)毅、真誠(chéng)友善、淡泊沉穩(wěn)、激情敏感、邏輯性、孩子氣。

因素一被命名為“神經(jīng)質(zhì)”。它描述的是一個(gè)人遇到困難時(shí)精神上出現(xiàn)的不安狀態(tài)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在偏激、焦慮、自負(fù)、急躁、沖動(dòng)等方面,平均分在2.21到2.48之間,并沒有出現(xiàn)高分的情況。

因素二被命名為“勤勉堅(jiān)毅”。它描述的是一個(gè)人對(duì)待事物的認(rèn)真和堅(jiān)持態(tài)度。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在敬業(yè)、堅(jiān)韌、刻苦等方面,平均分在3.78到4.14之間,得分非常高。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體勤奮努力、對(duì)所追求的事業(yè)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地。

因素三被命名為“真誠(chéng)友善”。它描述的是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)、人際關(guān)系上的特點(diǎn)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在友善、和藹、重感情等方面,平均分在3.58到4.02之間,得分比較高。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體真誠(chéng)、友善、比較重感情。

因素四被命名為“淡泊沉穩(wěn)”。它描述的是一個(gè)人的處世態(tài)度和情緒穩(wěn)定性上的特點(diǎn)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在低調(diào)、儒雅、謙虛、深沉等方面,平均分在3.26到3.75之間,得分中等偏高。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體比較低調(diào)、淡泊名利、坦然、謙虛、深沉的特點(diǎn)。

因素五被命名為“激情敏感”。它描述的是一個(gè)人對(duì)待事物反應(yīng)強(qiáng)度和深度上的特點(diǎn)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在激情、浪漫、幽默、想象等方面,平均分在2.93到3.44之間,得分中等偏高。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體比較有激情、比較富于想象、稍浪漫、具有一定的幽默的特點(diǎn)。

因素六被命名為“邏輯性”。它描述的是一個(gè)人的認(rèn)知風(fēng)格和是否具有才干和邏輯性的特點(diǎn)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在精明、邏輯、成熟、鎮(zhèn)定等方面,平均分在3.62到3.94之間,得分比較高。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體思維深刻、考慮周到、邏輯性強(qiáng)、遇事鎮(zhèn)定的特點(diǎn)。

因素七被命名為“孩子氣”。它描述的是一個(gè)人純真、童貞方面的特點(diǎn)。自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在天真、可愛、頑皮等方面,平均分在2.33到2.85之間,得分處于中等。表明自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性個(gè)體在孩子氣方面的特點(diǎn)并不明顯。

2.關(guān)于自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格形容詞表的形成

采用詞匯法對(duì)人格維度進(jìn)行探討已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、臨床心理學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域,其作用也日益被研究者們所關(guān)注。陳利君曾利用Gough形容詞檢查表對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域的高創(chuàng)造性者進(jìn)行過研究,認(rèn)為創(chuàng)造性人格由公正性、宜人性、開放性、內(nèi)傾—外傾性、神經(jīng)質(zhì)5個(gè)因素構(gòu)成[11]。但是我們?cè)噲D通過詞匯法對(duì)中國(guó)本土高創(chuàng)造性人群的人格進(jìn)行探討,建立適合中國(guó)文化環(huán)境的創(chuàng)造性人格理論。研究搜集了中國(guó)有高創(chuàng)造性的人物傳記中的描述穩(wěn)定人格特點(diǎn)的詞匯,還搜集了高創(chuàng)造人群的日常生活中的穩(wěn)定人格特點(diǎn)的詞匯,對(duì)這些詞匯進(jìn)行分析整理,應(yīng)能較全面地反映中國(guó)人的創(chuàng)造性人格特點(diǎn)。

3.自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)模型的心理測(cè)量學(xué)驗(yàn)證

運(yùn)用自編《創(chuàng)造性人格特質(zhì)形容詞表》,對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域高創(chuàng)造性人員進(jìn)行了5級(jí)評(píng)定調(diào)查,得出自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造性人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型7個(gè)維度:“神經(jīng)質(zhì)”(6 個(gè)項(xiàng)目)、“勤勉堅(jiān)毅”(5 個(gè)項(xiàng)目)、“真誠(chéng)友善”(6 個(gè)項(xiàng)目)、“淡泊名利”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“激情敏感”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“邏輯性”(4 個(gè)項(xiàng)目)、“孩子氣”(3個(gè)項(xiàng)目)。

經(jīng)探索性因素分析,KMO、Bartlett's球形檢驗(yàn)、各詞匯項(xiàng)目的共同度、各項(xiàng)目在各因素中的載荷等指標(biāo)都符合因素分析的要求。驗(yàn)證性因素分析中,各擬合指數(shù)都達(dá)到優(yōu)良水平。測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目具有良好的區(qū)分度,整個(gè)模型結(jié)構(gòu)的內(nèi)在一致性克龍巴赫α系數(shù)、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度等指標(biāo)也基本或良好地達(dá)到心理測(cè)量學(xué)要求。本結(jié)構(gòu)模型可以繼續(xù)為以后研究所用。

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中文版腦性癱瘓兒童生活質(zhì)量問卷的信度
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