邢丹花

摘 要：在學(xué)歷貶值的時(shí)代背景下，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和能力是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，對學(xué)生個(gè)人、高校和社會都具有十分重要的意義。要切實(shí)發(fā)揮“九商”培養(yǎng)的作用，需要將其貫穿在學(xué)校教育的方方面面，不斷創(chuàng)新方法，開拓平臺。

關(guān)鍵詞：九商；思想政治教育；能力

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）19-0207-02

大學(xué)是學(xué)生走向社會的一個(gè)過渡時(shí)期，大學(xué)生在校期間，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，更重要的是鍛煉自身能力，提升自身人格，為將來跨入職場、職場升級和轉(zhuǎn)型打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，把大學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康的、勇于面對挫折的、有志向的、敢于承擔(dān)歷史使命的全面發(fā)展型人才，是高校思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法。

一、“九商”的內(nèi)涵

“九商”包括心商、德商、志商、智商、情商、膽商、逆商、悟商、財(cái)商?！靶纳獭?，是指維持心理健康，調(diào)節(jié)心理壓力，保持良好心理狀況的能力；“德商”就是一個(gè)人的道德品質(zhì)；“志商”就是確立人生志向和目標(biāo)的能力；“智商”就是人的智力發(fā)展水平；“情商”就是認(rèn)識管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力；“膽商”是一個(gè)人膽量、膽識、膽略的度量，體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神；“逆商”是如何認(rèn)識逆境和戰(zhàn)勝逆境的能力；“悟商”是一個(gè)人對人和事物本質(zhì)的慎思明辨的頓悟能力；“財(cái)商”就是人們理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

二、將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和意義

將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容為：“心商”培養(yǎng)，就是要指引他們有正確的思維、健康的心態(tài)、健全的行為；“德商”培養(yǎng)，就是要幫助他們樹立誠信正直、寬容、責(zé)任、感恩的優(yōu)良品質(zhì)；“志商”培養(yǎng)就是引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)；“智商”培養(yǎng)就是要指導(dǎo)他們成為高智商完美型人才；“情商”培養(yǎng)就是要教導(dǎo)學(xué)生掌握情緒管理技能；“膽商”培養(yǎng)就是要幫助他們培養(yǎng)膽識、練就勇氣；“逆商” 培養(yǎng)就是要啟發(fā)他們在面對困難和挫折時(shí)，能夠用正確的態(tài)度和方法來面對；“悟商”培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的自我覺醒力、自我反省力、領(lǐng)悟力量、危機(jī)預(yù)警力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新提升力；“財(cái)商”培養(yǎng)就是要他們擁有辨財(cái)?shù)难酃?、理?cái)?shù)哪芰Α⒂秘?cái)?shù)募记?。這些能力對于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段和未來的職業(yè)生涯中都是極為重要的，對大學(xué)生的成長成才、高校校園建設(shè)乃至國家的發(fā)展都有著十分重要的意義。

（一）個(gè)人層面

1.有利于大學(xué)生身心健康?！熬派獭敝械摹靶纳獭?、“德商”、“志商”、“情商”、“逆商”、“悟商”等分別對大學(xué)生在個(gè)人心態(tài)的調(diào)整、責(zé)任感和道德感的提升、意志的堅(jiān)定、人際關(guān)系的改善、跨越困境能力的培養(yǎng)、頓悟能力的修煉等方面起到積極的作用。

2.有利于提升個(gè)人綜合素質(zhì)，打造就業(yè)和擇業(yè)競爭力。近幾年，隨著高校入學(xué)率的飆升和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的不景氣，學(xué)歷也在不斷貶值，想靠一紙文憑去過高枕無憂的日子，已經(jīng)是不可能的了。大學(xué)生想要在就業(yè)或擇業(yè)時(shí)占有一定的優(yōu)勢，就必須得在個(gè)人綜合素質(zhì)方面有提升。個(gè)人的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在個(gè)人工作能力強(qiáng)不強(qiáng)、情商高不高、心智完善不完善等各個(gè)方面，將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，有利于學(xué)生全面認(rèn)識自己，完善自己。

3.有利于提升大學(xué)生幸福指數(shù)。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在對未來有種種疑惑、攀比心理嚴(yán)重、缺乏目標(biāo)、意志不堅(jiān)定、面對挫折不知所措等問題，這些問題也是導(dǎo)致大學(xué)生群體幸福指數(shù)不高的主要因素。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，有利于引導(dǎo)他們在處理這些問題方面找到正確的方法，逐漸走出困境，從而提升個(gè)人的幸福指數(shù)。

（二）高校層面

1.有利于構(gòu)建和諧校園。校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。學(xué)生是校園的主體，學(xué)生人格的完善和他們幸福指數(shù)的提升都直接影響著和諧校園建設(shè)的成敗。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義“四有”新人的目標(biāo)，為構(gòu)建和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.有利于與社會接軌，培養(yǎng)社會和企業(yè)真正需要的人才。高校的主要任務(wù)之一是人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)的過程中，我們必須搞清楚什么樣的人才是受歡迎的人？決定這一結(jié)果的只有兩方面：一個(gè)是心態(tài)，一個(gè)是意念。在一個(gè)組織里，能力好，心態(tài)好就是精品；心態(tài)好，能力差一些就是半成品；能力不好，心態(tài)弱就是廢品；心態(tài)不好，能力很強(qiáng)，那就是毒品。也就是說，心態(tài)與能力相比更重要。因此，高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)不僅是要提升他們的專業(yè)知識和工作能力，更重要的是要改善他們的心態(tài)，將他們培養(yǎng)成人格健全的人。也就是說，要努力將學(xué)生培養(yǎng)成精品。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）國家層面

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，從一種全新的視角，進(jìn)一步豐富了大學(xué)生培養(yǎng)過程中的各個(gè)方面的內(nèi)容，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、競爭能力強(qiáng)的全面發(fā)展型人才，從而為祖國的人才庫輸送更加實(shí)用的資源。

三、將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育的途徑

將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，除了直接進(jìn)行思想政治教育以外，還應(yīng)多角度、全方位地進(jìn)行“滲透式”教育，具體說來，可以通過以下多種途徑和方法來進(jìn)行。

（一）將“九商”培養(yǎng)貫穿常規(guī)思想政治教育活動(dòng)

一是在新生入學(xué)教育時(shí)的啟蒙。新生入學(xué)時(shí)，就必須了解大學(xué)生身份和他們的歷史使命，要知道大學(xué)生活和中學(xué)生活的區(qū)別，在入學(xué)教育時(shí)對他們進(jìn)行“九商”的啟蒙，能夠幫助他們更好地對自己進(jìn)行定位，知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識、修煉哪些人格、培養(yǎng)哪些能力。

二是主題班會時(shí)的引導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育的途徑之一就是班會這個(gè)載體，選擇“九商”相關(guān)主題開展班會活動(dòng)，時(shí)刻提醒大學(xué)生哪些方面還有待繼續(xù)修煉和改進(jìn)。

三是借助“獎(jiǎng)、勤、助、貸、免”的機(jī)會，開展“心商”、“德商”、“財(cái)商”教育。這里的“心商”教育包括正確看待經(jīng)濟(jì)困難這一實(shí)際情況，端正態(tài)度；“德商”教育包括誠信教育、感恩教育和責(zé)任感培養(yǎng)；“財(cái)商”教育包括教導(dǎo)學(xué)生合理地安排獎(jiǎng)助學(xué)金。

四是借助大學(xué)生心理健康教育平臺，開展“心商”、“志商”、“情商”、“膽商”、“逆商”教育。引導(dǎo)大學(xué)生正確地進(jìn)行自我定位、科學(xué)合理地確立目標(biāo)、勇于面對困難和挫折，培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨篮蛻?zhàn)勝困難的決心和能力。

五是充分發(fā)揮高校教學(xué)科研功能，開展“智商”、“悟商”教育。除了按正常的教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作以外，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、樂于動(dòng)手，通過各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如專家講座、學(xué)科競賽等方式為“智商”和“悟商”的培養(yǎng)提供條件。

（二）將“九商”培養(yǎng)貫穿校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

校園文化對高校的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)起著決定性作用，大學(xué)生思想政治教育為將大學(xué)生培養(yǎng)成“德才兼?zhèn)?，以德為先”的人才提供政治保障。因此，將“九商”培養(yǎng)貫穿到校園文化建設(shè)的方方面面，包括引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境過程中貫穿“心商”、“德商”的教育，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中貫穿“德商”、“智商”、“悟商”的教育；在校園文體活動(dòng)中貫穿“情商”、“逆商”、“膽商”的教育；在人才培養(yǎng)方面貫穿 “智商”、“悟商”、“財(cái)商”的教育等。

近幾年，網(wǎng)絡(luò)文化的興起為大學(xué)生思想政治教育開辟了一個(gè)新載體，網(wǎng)絡(luò)文化的滲透力不容小覷。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用，將“九商”培養(yǎng)貫穿在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各個(gè)方面，發(fā)揮其靈活多樣、直觀豐富的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會“九商”并將其內(nèi)化為自身的財(cái)富。

（三）將“九商”培養(yǎng)引入課堂

把“九商”教育與專業(yè)教育相結(jié)合，以思想政治教育課程體系為基礎(chǔ)，通過開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的選修課，把“九商”的相關(guān)教育內(nèi)容融入課堂。如在《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，重點(diǎn)融入“德商”教育；在《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程中，融入“志商”、“膽商”的教育；在《大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力培養(yǎng)》課程中，融入“智商”、“悟商”的教育；在《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》課程中，融入“心商”、“情商”、“膽商”、“逆商”、“財(cái)商”的教育等。通過這些課程，真正把“九商”培養(yǎng)滲透到教學(xué)管理環(huán)節(jié)，以更好地發(fā)揮其在思想政治教育方面的影響力。

（四）將“九商”培養(yǎng)引入實(shí)踐教育

大學(xué)是人生的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，而“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，三分學(xué)，七分習(xí)”，學(xué)是讓你知道，而習(xí)是讓你做到。要把“九商”這些理念教給學(xué)生很容易，但真正培養(yǎng)他們的“九商”卻是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了理念的引導(dǎo)以外，開展豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生們更好地體會“九商”在未來的生活和工作中起到的重要作用。例如，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，有助于“志商”的培養(yǎng)；開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，有助于學(xué)生“膽商”、“財(cái)商”的培養(yǎng)；開展戶外素質(zhì)拓展，有助于學(xué)生“心商”、“情商”、“逆商”的培養(yǎng)；開展商業(yè)情景模擬或案例分析，有助于“智商”、“悟商”的培養(yǎng)等等。

總的來說，“九商”培養(yǎng)有助于幫助大學(xué)生更好地審視自己，通過人格的完善為未來的成功奠定基礎(chǔ)，將“九商”培養(yǎng)納入大學(xué)生思想政治教育，是一項(xiàng)十分重要但卻極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校、思想政治工作者、學(xué)生等高校主體的共同努力和不斷探索。

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（責(zé)任編輯：姚 麗）