鄒 群

(安徽工貿職業(yè)技術學院，淮南232007)

世界上很多高校成立有以讀書為主要內容的社團，如“閱讀社”、“讀書社”、“讀者協會”、“書友會”、“讀友之家”等，這些社團(本文簡稱讀書社團)都是以幫助學生“多讀書、讀好書”為主要目的。讀書社團成立以后，所開展的活動是否能實現社團目標?讀書社團開展的活動是否還有更多的價值和意義?筆者以安徽工貿職業(yè)技術學院遠航讀書社活動為例，對以上問題進行研究。

1 背景

中國閱讀研究會會長徐雁教授坦言，當代大學生的閱讀現狀令人擔憂，存在著嚴重的缺失——缺失人文閱讀、缺失結構性閱讀和目標性閱讀、缺失“悅讀”、缺失“深閱讀”和“深思考”［1］，缺失愛讀書和讀好書的常態(tài)氛圍。根據筆者從安徽工貿職業(yè)技術學院圖書館獲悉的數據看，2007年該院圖書館的書籍流通量是 31066冊，2008年23914冊，2009年15187冊。連續(xù)三年該館藏書借還量呈32.6%的速度遞減，依此推算至2012年，借還量將只有4651冊。流通讀者人數2007年31018人，2008年23746人，2009年15187人，以此推算，2012年將只剩下4638人次。上述數據表明，該院圖書館讀者流失嚴重，館藏利用率大幅降低(如圖1)。大學生們的閱讀現狀亟需大力推動才有可能好轉。

圖1 無讀書社團時期圖書館流通情況

2 讀書社團的創(chuàng)辦歷史

2010年4月，筆者為了推動校園閱讀活動開展，首先給熱愛讀書的學生搭建相互交流的平臺，相互推薦讀過的好書，激發(fā)他們更濃的讀書興趣，幫助更多學生多讀書，讀好書，實現校園閱讀推廣目標，組織學生注冊創(chuàng)辦了“安徽工貿職業(yè)技術學院遠航讀書社”。該社團由學院團委和圖書館直接領導，大學生社團管理中心監(jiān)管，一名圖書館員和一名語文教師擔任指導老師。社團的宗旨定為“點燃讀書激情，共建書香校園”。社團有社長1名，副社長2名，部長7名，社員50名，社員遍及全院各個院系，精英薈萃，下設外聯部、編輯部、語言交流部、傳播部、才藝部、好書推薦部、學歷提升部 7個部門。

3 讀書社團開展的活動

筆者身為圖書館員、社團指導老師，首先帶領社員對該院學生課外閱讀情況做了一次調查，然后根據情況，有針對性地指導讀書社團開展了“點燃讀書激情，共建書香校園”系列活動。

3.1 好書推薦會活動

通過第一次調查，筆者了解到，面對大量的館藏文獻，該院45%的學生不知道讀什么書好，讀書社團于是決定首先開展好書推薦會活動，滿足學生選擇書籍的需求。2010年9月，讀書社團第一次在該院文化大道上開展了好書推薦會活動。社員們首先在校園內張貼宣傳海報，印制好書目錄500多份，然后從圖書館和社員那里借出一些優(yōu)秀書籍擺放在活動現場，展開醒目的宣傳橫幅，吸引過路學生的目光。幾十名社員在活動現場，發(fā)放推薦書目和書評材料。這樣的活動引起了學生的興趣，激發(fā)出很多學生讀書的想法，烘托出校園的讀書氛圍。之后每年的世界讀書日前后，讀書社團都要開展一次好書推薦會活動，在校園里掀起讀書熱潮。

3.2 名家講座/經典視頻展播活動

經典視頻展播是集圖像、聲音、文字于一體的深受學生喜愛的數字閱讀方式，與傳統(tǒng)閱讀相比，它具有更多的娛樂性、生動性、知識性。2010年11月，讀書社團在該院機械系開展了俞敏洪“名人勵志演講視頻展播”活動，2012年10月在多媒體教室展播了孔慶東教授“怎樣讀書”的名家講座，到場學生200多人。名家講座為學生帶來新穎的視點和心靈沖擊，使很多學生明白了讀書要首選經典書籍，然后選讀專業(yè)書籍;讀書要養(yǎng)成好的習慣，讀書的目的是為了應用，是為了實踐，為了提高……這項活動激發(fā)出學生的進取心，教會學生選書及讀書的方法，并進一步提升了讀書社團的影響力，提高了書籍在學生心中的位置。

3.3 讀書有獎知識競賽

2010年12月，在該院團委的支持下，讀書社團在全院22個社團之間開展了“讀書有獎知識競賽”活動。競賽內容涉及各個學科。競賽先進行筆試預賽。決賽的方式是在現場口頭回答各種書本知識，題目類型有必答題、搶答題和加試題，還設有現場觀眾參與答題環(huán)節(jié)，答對的觀眾可現場獲得獎品和紀念品。直接參與該項活動的學生有300多人，試題內容豐富，直接激發(fā)了學生讀書的興趣和熱情，對閱讀推廣工作起到了積極促進作用。這項活動從策劃、設計、組織，到具體操作的各個環(huán)節(jié)，大部分由學生獨立完成，很好地調動了社員們參與活動的熱情和積極性，鍛煉了他們規(guī)劃、演說、團隊合作、外部聯誼等實踐能力，也提高了學生傳播和傳承文化的意識。2011年、2012年讀書社團成功舉辦了同樣的活動。

3.4 獻愛心捐書活動

高校每年都有大批畢業(yè)生離校，他們使用過的課本和書籍大多數都被當作廢紙?zhí)幚恚?］。在2011年畢業(yè)生離校前，讀書社團發(fā)起了“倡議大學生獻愛心捐書活動”，激勵學生互愛、互助、奉獻他人，并豐富讀書社團藏書，共建環(huán)保節(jié)約型社會。這項活動收到書籍200多冊，雖然數量不多，但是捐書者的一片熱心引起了很多學生的關注，閱讀書籍再一次受到重視。讀書社團把這些書籍擇優(yōu)登記，變成公共資源，提供本院學生借閱，讓它們承載的知識和愛心繼續(xù)在校園傳遞。

3.5 讀書分享交流活動

2011－2012年，筆者多次召集讀書社團學生開展讀書分享交流活動，讓學生交流讀書心得、經驗，討論如何開展活動才能使身邊的同學多閱讀書籍;尋找一些名家指導讀書的文章，如《中外書摘》刊登孔慶東的“當代人該讀什么書”;周國平在《中外書摘》2011年第9期卷首文“讀書”等文章，在現場朗讀分享，激發(fā)學生心靈的情感及精神的火花，陶冶他們的情操，讓學生有選擇、有方法地閱讀。

3.6 經典誦讀校園活動

2011年4月，讀書社開展了“中華誦·經典誦讀校園”活動，該活動歷時一個多月，經歷了海選、復賽、決賽，為引領大學生關注詩歌、關注民族文化提供了一個很好的契機，提高了同學們對經典文化的認識和理解，增強了他們對民族文化精神的追逐與熱愛。來自該院八個院系的300名選手參加，通過三輪比賽，優(yōu)秀選手脫穎而出。該活動受到同學們的熱烈歡迎。

3.7 其它活動

讀書社團在指導老師帶動下，協助其它部門在本院開展了兩次高職學生課外閱讀基本情況調查，參加了學院團委組織的學雷鋒、大學生藝術節(jié)、籃球比賽等活動。

4 讀書社團活動的效果

讀書社團活動的開展，激發(fā)出很多學生們讀書的熱情，提高了學生讀書的數量和質量，使圖書館的圖書借閱量大幅度提升;社員在活動中團結協作，鍛煉培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力，體驗到了團隊合作的樂趣，加深了館員與學生的互動和了解。讀書社團活動的蓬勃開展，營造出一種愛學習，講團結，喜和諧的氛圍，促使“點燃讀書激情，共建書香校園，”真正成為學院的一種風氣、一種文化、一種精神。

4.1 圖書館流通讀者人數連續(xù)3年比2009年平均提高456%

讀書社團成立開展活動后，收效顯著，筆者獲悉，2010年到館讀者人數是73320，2011年到館讀者人數是102188，2012年到館讀者人數是77078，比2009年分別提高了384%、575%、409%，如圖2所示:

圖2 流通讀者人數對照

4.2 圖書館藏書借閱量連續(xù)3年比2009年平均提高457%

該院圖書館2010年書籍借還數74265冊，2011年借還數102209冊，2012年借還數77093冊，比2009年分別增長389%、573%、408%，如圖3所示:

圖3 借還圖書冊數對照

4.3 專業(yè)書籍流通量比2009年平均提高593%

該院專業(yè)書籍主要集中在經濟學F、語言學H、文化教育G、藝術學J、工業(yè)技術T、交通運輸U等類目中。筆者對這些類目書籍進行統(tǒng)計，結果表明2010－2012年分別比 2009年增長 397%、949%、450%，如圖4所示:

圖4 專業(yè)類書籍流通情況

4.4 經典書籍流通量比2009年平均提高1028%

該次調查中國經典書籍流通量是以《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《論語》、《平凡世界》、《傾城之戀》等為抽查對象。外國經典書籍流通量以《巴黎圣母院》、《茶花女》、《悲慘世界》、《傲慢與偏見》、《紅與黑》、《飄》、《簡.愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等為抽查對象。抽查結果簡化如圖5所示:

圖5 經典書籍流通情況

5 開展讀書社團活動的價值

讀書社團是大學校園里眾多社團的一種，作為高校課堂教育的補充和延伸，因其專業(yè)的交叉性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育的功能，為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺［3］。

5.1 提高了學生閱讀、語言、思維等能力

伴隨著學生讀書數量和質量的提高，學生的閱讀、語言表達、創(chuàng)造性思維等能力隨之提高。

5.2 培養(yǎng)實踐能力

讀書社團通過組織傳播性活動、服務性活動、科研創(chuàng)新活動以及社會實踐活動等，鍛煉了學生獨立工作的能力，增強了動手能力和創(chuàng)新能力，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎。

5.3 促進學生全面發(fā)展

學生自愿創(chuàng)辦了以讀書為主要內容的社團組織，積極投身于社團的各項活動，自己多閱讀書籍，又幫助更多的學生學習進步，既是為社會創(chuàng)造價值，也是在實現自我價值，這有利于大學生開拓視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操、促進其全面發(fā)展。應該說把一個幼稚的高中畢業(yè)生變成一個相對成熟的大學生，讀書社團在學生心靈美好、人格完善［4］、能力培養(yǎng)等方面起到了相當重要的作用。

6 開展讀書社團活動的意義

6.1 建設學習文化

讀書社團的所有活動都是圍繞著社團宗旨開展的，這些活動讓學生增加了閱讀書籍的數量，提高了讀書質量，幫助更多學生享受閱讀的樂趣，豐富課余生活，使學生汲取更多營養(yǎng)、增長智慧，強化了校園學習氛圍，建設了校園學習文化。

6.2 傳播傳統(tǒng)文化

筆者發(fā)動學生創(chuàng)辦讀書社，搭建起師生互動的交流平臺，完善“愛校、愛館、愛書、愛讀者”的風貌，通過與學生共同閱讀經典、分享閱讀收獲、討論閱讀方法、推薦優(yōu)質書籍、組織讀書活動等，與學生進行感情和知識文化交流，把師者、服務者的愛心傾注在學生身上，再讓學生通過社團活動去影響幫助更多同學和朋友，使得圖書館員的愛心傳遞下去，在校園建設關愛、和諧的人文氛圍，與國家建設和諧社會保持一致，也是中國“仁者愛人”、“禮之用，和為貴”傳統(tǒng)文化思想的體現和傳播。

6.3 促進校園文化建設［5］

圖書館用什么樣的文化去培養(yǎng)學生，對國家未來建設影響極大。經典書籍，記錄了歷代先賢創(chuàng)造的豐富知識、精辟見解，是人類幾千年文明智慧的結晶，是開啟心智、滋養(yǎng)心靈、提升境界的精品。讀書社團開展經典誦讀等活動，提升了大學生的文化底蘊和文化品位，使他們變得更有學養(yǎng)和胸襟，更加沉穩(wěn)厚重［6］。館員通過讀書社團及時了解讀者需求，把健康的精神食糧提供給讀者，通過指導社團活動營造愛讀書、讀好書、會讀書的讀書氛圍，豐富校園文化生活。

6.4 推進全民文化發(fā)展

對大學生的閱讀推廣，好比是播撒和孕育延伸閱讀的種子，對提升全民閱讀將起到非常大的推動作用。試想，如果每一位大學生在大學期間都養(yǎng)成了伴隨終生的良好閱讀習慣，他們畢業(yè)后，將散布在各行各業(yè)，良好的閱讀習慣必將在各自的范圍內產生一定的影響。組建家庭后，良好的閱讀習慣也必定對下一代起到良好的榜樣作用，并將代代傳承下去［7］。

7 結語

高校讀書社團活動，能夠使優(yōu)質書籍在讀者間廣泛傳播，激發(fā)出學生讀書的熱情，吸引更多讀者來利用圖書館，提高圖書館藏書借閱量，提高學生閱讀書籍的數量和質量，成為高校圖書館實現閱讀推廣、促進校園文化建設、培養(yǎng)高素質人才和推進全民文化發(fā)展的平臺和基地。

［1］蘇海燕.大學圖書館閱讀推廣模式研究［J］.山東圖書館學刊，2012，(2):52－55.

［2］段 梅等.高校圖書館圖書漂流活動的重心與操作［J］.圖書館雜志，2010，(11):48－49.

［3］段 梅等.發(fā)揮大學生社團的作用 完善高校圖書館服務［J］.圖書館雜志，2010，(6):41－42.

［4］姚多忠.論高職院校的思想政治品德教育［J］.中國職業(yè)技術教育，2012，(4):87－89.

［5］彭 艷等.試論大學圖書館的經典閱讀推廣［J］.大學圖書館學報，2012，(2):91－94.

［6］周肇光.高校圖書館的校園文化引領功能與社會責任［J］.大學圖書館學報，2011，(6):60－65.

［7］王益人.試析大學圖書館在閱讀推廣中的幾對特性關系［J］.新世紀圖書館，2012，(6):30－32.