李 偉

（河南機電高等?？茖W(xué)校 機電工程系，河南 新鄉(xiāng) 453000）

提高高職院校教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，滿足高職教育發(fā)展需要的師資隊伍，是當前高職院校和教師共同面臨的問題。

1 加強職業(yè)道德教育，切實提升高職教師的思想品德素質(zhì)

教育部2011年12月23日印發(fā)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表?！暗虏偶?zhèn)?，以德為先”是對高校教師的基本要求。十八大報告中指出“要加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感”。

教育工作需要全心全意投入，不僅是職業(yè)，更是信仰，要獻身教育，甘為人梯，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血，這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的體現(xiàn)。樹立正確的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，塑造其優(yōu)秀人格為出發(fā)點，以人為本，為學(xué)生的長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，教師的言行舉止具有示范作用，良好的師德修養(yǎng)十分重要［1］。為鞏固我校精神文明成果，更好地開展師風(fēng)師德建設(shè)，宣傳身邊典型，弘揚正氣，激勵后進，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人，爭當先進模范人物，我校工會連續(xù)多年評選并公開展示宣傳我校年度師德標兵。

2 重視“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

2.1 強化教師實踐教學(xué)能力，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師

有計劃、分步驟地安排骨干教師到師資培訓(xùn)基地、兄弟院校進行研修學(xué)習(xí)，到相關(guān)企業(yè)參加技能培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的專業(yè)技能素質(zhì)及實踐教學(xué)能力［2］。近年來，在學(xué)校的安排下，實訓(xùn)基地派遣教師到國內(nèi)兄弟院校接受機器人設(shè)計、土建結(jié)構(gòu)力學(xué)等科目的培訓(xùn)。組織安排好實訓(xùn)教師參加多種形式的培訓(xùn)班，按期派出一定數(shù)量的教師到高等院校或相關(guān)企業(yè)參加專業(yè)（或證書）培訓(xùn)等。強化對專業(yè)理論課教師的“雙師”素質(zhì)要求，創(chuàng)造條件使教師獲得崗位資格證書。我校是新鄉(xiāng)市公務(wù)員計算機能力培訓(xùn)及考試基地、河南省通用機械CAD培訓(xùn)基地和新鄉(xiāng)市CAD應(yīng)用工程培訓(xùn)中心，學(xué)校積極安排教師參加多種職業(yè)資格證書的培訓(xùn)和考試。積極創(chuàng)造條件與美國西雅圖城市大學(xué)合作辦學(xué)，定期安排實訓(xùn)教師分批到美國接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)引進國外的先進技術(shù)、職業(yè)教育管理理念，提升教研水平，更新理念。

2.2 積極舉辦教師技能比賽，“以賽促教”提高業(yè)務(wù)水平

近年來，在全校范圍連續(xù)開展了三屆教師說課比賽、兩屆青年教師實踐教學(xué)講課比賽等活動，積極組織教師參加河南省多媒體教育軟件大獎賽、河南省教學(xué)技能競賽等，獲得優(yōu)異成績和良好的社會反響。2013年4月，我校成功舉辦首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽，進一步提高了我校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和服務(wù)水平。

2.3 聘請企事業(yè)專家兼職，促進教師“雙師”素質(zhì)的提高

近年來，我校積極從其他院校、研究所和生產(chǎn)單位引進技能型教師充實到教師隊伍，讓他們參加學(xué)校的實驗室建設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)改革。如：聘請新鄉(xiāng)機床集團、日升數(shù)控設(shè)備有限責(zé)任公司等企業(yè)的技術(shù)專家為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)控實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)。2010年底校辦工廠解散，將車間技術(shù)人員、工程師分配到各個系部，指導(dǎo)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。定期對兼職教師進行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)，提高兼職教師隊伍的“雙師”素質(zhì)。我校對新進入從事實訓(xùn)教學(xué)的教師，執(zhí)行“先實習(xí)，后上崗”的規(guī)定，近幾年，已安排教師到新飛電器有限責(zé)任公司、河南萬向制動器有限公司、新鄉(xiāng)市起重設(shè)備廠等生產(chǎn)單位進行半年的生產(chǎn)實習(xí)。此外，學(xué)校還創(chuàng)造條件讓實訓(xùn)教師自主開發(fā)實驗實訓(xùn)教學(xué)試驗臺，提高綜合素質(zhì)。

3 鼓勵教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高實踐創(chuàng)新和服務(wù)社會的能力

3.1 支持教師獨立研發(fā)科研項目

目前，我校擁有校內(nèi)工程中心、實驗室、實訓(xùn)場所84個，儀器設(shè)備總值6167萬元，其中計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地、數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地為國家級實訓(xùn)基地。立足學(xué)校內(nèi)部實訓(xùn)基地和生產(chǎn)性教學(xué)工廠等設(shè)施設(shè)備，結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，確定研發(fā)項目，帶領(lǐng)學(xué)生一起研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，在研發(fā)過程中提高教師的實踐水平和創(chuàng)新能力，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。2012年，我校成功舉辦“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

3.2 校企合作研發(fā)項目

結(jié)合專業(yè)教學(xué)，以校外實訓(xùn)實習(xí)基地為紐帶，加大應(yīng)用性研究，與區(qū)域內(nèi)企業(yè)加強合作，有針對性地開展面向社會、企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等科技服務(wù)，與企業(yè)合作研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，提高企業(yè)自主創(chuàng)新的能力，促進科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)校企雙贏［3］。2012年8月，我校與河南省豫西軸承股份有限公司就全面開展校企合作事宜達成框架協(xié)議，簽訂了校企合作框架協(xié)議書；2012年9月，我校與新鄉(xiāng)市和協(xié)集團簽訂了校企合作協(xié)議書；2012年11月，我校外語系與新鄉(xiāng)市利菲爾特濾器有限公司進行校企合作事宜的商討與洽談，簽訂了河南機電高等?？茖W(xué)校外語系實習(xí)基地協(xié)議，并舉行了實習(xí)基地掛牌儀式，通過校企合作促進雙方共同發(fā)展、實現(xiàn)雙贏。

3.3 優(yōu)惠政策鼓勵產(chǎn)學(xué)研工作的開展

加大投入，用于教師科研項目的啟動、獎勵，引導(dǎo)教師開展以教學(xué)儀器設(shè)備研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新等為重點的應(yīng)用性科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作，支持教師參加科技開發(fā)、學(xué)術(shù)成果鑒定、專利申請、技術(shù)革新、學(xué)術(shù)交流等活動，以此提升教師的實踐創(chuàng)新能力和服務(wù)社會的能力。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，2011年10月，我校制定并發(fā)布了《河南機電高等?？茖W(xué)校項目經(jīng)費管理辦法》和《河南機電高等?？茖W(xué)校成果獎勵辦法》，規(guī)范了研究項目經(jīng)費管理，為教師教研、科研創(chuàng)造寬松的環(huán)境，進一步鼓勵廣大教師積極投入科研、教研工作，促進學(xué)?？蒲?、教研事業(yè)的發(fā)展，提高我校整體辦學(xué)水平。

4 走多元化人才引進培養(yǎng)道路，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標，走多元化人才引進培養(yǎng)的道路，加強“雙師型”教師的引進工作。

4.1 制訂、完善和落實人才引進政策

我校連續(xù)多年面向社會公開招聘高層次人才，相關(guān)待遇優(yōu)厚。博士研究生來校后專業(yè)技術(shù)職務(wù)可連續(xù)5年低職高聘，中級及以下職稱者享受校內(nèi)副教授待遇，副高級職稱者享受校內(nèi)教授待遇，正高級職稱者享受校內(nèi)三級教授待遇。此外，我校還大力引進行業(yè)、企業(yè)一線的專業(yè)技能拔尖人才，面向社會公開招聘實驗指導(dǎo)教師，要求應(yīng)聘對象具有5年以上專業(yè)崗位生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷，具備國家認定的對應(yīng)崗位高級職業(yè)技能證書或工程師以上職稱，有較強實踐工作經(jīng)驗，充實師資隊伍。

4.2 努力建設(shè)多層次、高水平的兼職教師隊伍

例如我校在計算機多媒體技術(shù)專業(yè)（三維動畫方向）的建設(shè)中，聘請動漫企業(yè)具有豐富項目開發(fā)經(jīng)驗和一定教學(xué)能力的行業(yè)專家和技術(shù)人員為兼職教師，參與課程體系構(gòu)建、教學(xué)改革、課程開發(fā)、實訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)建設(shè)環(huán)節(jié)，并負責(zé)培養(yǎng)青年教師的實踐教學(xué)能力。建立兼職教師庫，將其分為核心層兼職教師、緊密層兼職教師、動態(tài)層兼職教師，改善師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)。

4.3 積極培養(yǎng)挖掘各學(xué)科學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人

積極推薦在教育教學(xué)、科研第一線工作的人員，重點是在各自學(xué)科、專業(yè)中起骨干核心作用，以及在關(guān)系本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的重要學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)域中做出特殊貢獻，取得較大成績或具有較大發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p優(yōu)秀人才參加河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人評比。

5 更新教育教學(xué)研究理念，大力推進教育教學(xué)改革

5.1 樹立正確的教育教學(xué)研究理念，具備良好的教育教學(xué)研究能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

要對教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的實際問題及社會上發(fā)生的與教育有關(guān)的事情保持職業(yè)的敏感性，并萌發(fā)探究的欲望。要有意識地從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并主動運用科學(xué)的方法來認識問題和解決問題，使自己的認識從感性上升到理性，從表面深入事物的本質(zhì)。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，教師要敢于面對問題，敢于接受來自學(xué)生的挑戰(zhàn)，使學(xué)生充分參與教育教學(xué)活動，積極開展師生座談交流會，舉辦教育教學(xué)研究學(xué)術(shù)報告，使教育教學(xué)工作獲得實質(zhì)性的成效［4］［5］。例如，2013年4月，我校楊占堯教授面向全校教師做了關(guān)于“如何提高教師教育教學(xué)研究能力”的學(xué)術(shù)報告。

5.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多模式教學(xué)，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

多模式教學(xué)法是將適宜的課程內(nèi)容運用科學(xué)的方式傳授給學(xué)生，或是理論實踐一體化課堂，或是在線培訓(xùn)課，鼓勵啟發(fā)式、討論式和案例式教學(xué)。改變以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，完成從傳統(tǒng)教育教學(xué)觀到主動適應(yīng)高職教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，從重視專業(yè)理論課教學(xué)到注重實踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變，教師在進行知識與技能的傳授中，要突出教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)，規(guī)范、更新教學(xué)模式，促進課堂和實踐教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的進步，合理運用多媒體等現(xiàn)代化教育教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量得到人們的共識［6］。目前，我校引進、調(diào)撥和自主開發(fā)了如：材料力學(xué)、液壓與氣壓傳動、電氣控制等多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件50多套。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，借助計算機網(wǎng)絡(luò)，在多媒體機房和教室中，采用計算機輔助教學(xué)和多媒體實施教學(xué)，改進了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，我校精品課程的建設(shè)重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

5.3 及時調(diào)整教學(xué)計劃，重組教材內(nèi)容

教師要以職業(yè)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，及時調(diào)整教學(xué)計劃、課程設(shè)置和教材內(nèi)容。為使教學(xué)計劃突出崗位針對性，我校聘請了生產(chǎn)一線的工程師和高級技術(shù)管理干部組成各專業(yè)顧問委員會，參與各專業(yè)教學(xué)計劃的修訂工作。根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃所確定的課程體系及培養(yǎng)目標，在確定課程教學(xué)大綱時，考慮到相關(guān)崗位培訓(xùn)考試大綱和“崗位資格證書”的內(nèi)涵要求，在課改中，注重教學(xué)內(nèi)容的更新，注意調(diào)查實際生產(chǎn)技術(shù)需要，搜集機電新機型及設(shè)備的維護手冊、最新技術(shù)以及管理工作的新方法資料等充實課程內(nèi)容。此外，結(jié)合校企合作專業(yè)，共同開發(fā)一批實訓(xùn)教材［7］。

6 結(jié)束語

隨著我國高職教育的改革和發(fā)展，切實提高高職院校教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，滿足高職教育發(fā)展需要的師資隊伍，是全面實施素質(zhì)教育、提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本文結(jié)合河南機電高等專科學(xué)校近年來加強教師綜合素質(zhì)建設(shè)的實踐，從加強職業(yè)道德教育、重視“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、鼓勵教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、走多元化人才引進培養(yǎng)道路、更新教育教學(xué)研究理念等方面，對高職院校教師綜合素質(zhì)建設(shè)進行了探索性研究。

［1］謝艷.關(guān)于加強高校青年教師師德建設(shè)的思考［J］.教書育人：高教論壇，2011，（2）：76－78.

［2］陳元魁，周德義.當代高校教師素質(zhì)建設(shè)的理論探索［M］.北京：高等教育出版社，2009，（4）：5－10.

［3］紀文煜.高職教師隊伍建設(shè)任重道遠——學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會［J］.無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢，2009，（1）：36－39.

［4］俞立中.關(guān)于高校教師隊伍建設(shè)的若干思考［J］.中國高校師資研究，2009，（1）：17－22.

［5］李明琴.高職高專教學(xué)對策研究［J］.文學(xué)教育（中），2011，（6）：77.

［6］陳雅琴.面向?qū)W生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力［J］.高等工程教育研究，2004，（12）：84－86.

［7］段翠芳，李偉，滑偉娟.示范性高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.河南機電高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011，（5）：53－55.