文/肖海燕

初中信息技術(shù)教學(xué)有效性探討

文/肖海燕

現(xiàn)代初中信息技術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，全面提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力和水平。如何在有限教學(xué)資源條件下最大程度增強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)有效性，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。接下來，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐簡要探討一下。

一、創(chuàng)造積極課堂氛圍

首先要求教師要作好課堂管理，即教師為確保教學(xué)有序性，協(xié)調(diào)組成課堂教學(xué)的各種因素和關(guān)系的過程。課堂管理模式有很多種，包括權(quán)威模式、人際關(guān)系模式、教導(dǎo)模式、放任模式以及群體過程模式等。不同課堂管理模式的作用和效果也不盡相同。信息教學(xué)的可隨意性和學(xué)生實(shí)際操作的不確定性，為課堂管理增加了很大難度，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要盡可能地構(gòu)建完善的、有效的監(jiān)管和激勵(lì)機(jī)制，以便確保課堂管理的有效性，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性提供強(qiáng)有力保障。在實(shí)際課堂教學(xué)中，一般會(huì)出現(xiàn)積極的和對(duì)抗的兩種不同的課堂環(huán)境和氛圍，而前者居多。但由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的好奇，對(duì)視頻或游戲的偏愛，教師必須加強(qiáng)對(duì)這種課堂氛圍的正確引導(dǎo)和利用，努力營造良好的課堂環(huán)境和積極的課堂氛圍，為增強(qiáng)教學(xué)有效性提供保證。

二、采取有效教學(xué)方式

興趣不僅是學(xué)生最好的老師，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。興趣對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)起著極為關(guān)鍵的作用，是學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際和需求表現(xiàn)出的一種認(rèn)知趨勢，所以在實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容前，學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇和興奮，但隨著不斷地深入，內(nèi)容的單一和操作的重復(fù)，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)習(xí)熱情。在新課改理念指導(dǎo)下，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，靈活采用各種教學(xué)方式和手段，充分激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)意識(shí)。一旦培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真正快樂。比如，在進(jìn)行“word圖文混排”教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)工具欄中常用工具進(jìn)行重點(diǎn)介紹，包括自選圖形、分欄、圖片插入以及三維效果等，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，此時(shí)教師要予以及時(shí)的指導(dǎo)和肯定，充分滿足學(xué)生求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)信息創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要積極拓展學(xué)生思維視野，使學(xué)生不拘泥于有限的課堂教學(xué)和教材內(nèi)容的束縛，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息創(chuàng)新能力。學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，維持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有如此才能有效確保學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效啟發(fā)和拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)信息收集和處理的能力，豐富和完善自身知識(shí)體系。在實(shí)際教學(xué)中，筆者主要采取了課堂競賽方式，組織和引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行素材收集，然后親自設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁所需的圖片和動(dòng)畫。學(xué)生們踴躍參與，各展所長，有的使用PS制作圖片，有的使用Flash設(shè)計(jì)動(dòng)畫，然后進(jìn)行全班公開展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。最后將那些優(yōu)秀作品作為班級(jí)網(wǎng)站的創(chuàng)建元素，其余的作品放入學(xué)校資源庫，如此一來，學(xué)生們就會(huì)更加主動(dòng)地去完成相關(guān)制作。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅有效培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，而且還全面激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、結(jié)合實(shí)際因材施教

對(duì)于初中生來講，信息技術(shù)屬于一門全新課程，因此教學(xué)之初不可急于求成，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行層層深入的教學(xué)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練和實(shí)際操作，盡量為學(xué)生多創(chuàng)造一些自我展現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，樹立他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。因此，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造交流、互動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留出充足的觀察、思考和實(shí)踐的時(shí)間，師生互動(dòng)，共同進(jìn)步。比如，在學(xué)生掌握了基本網(wǎng)頁制作方法后，筆者引導(dǎo)學(xué)生參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀網(wǎng)頁，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有一定主題的網(wǎng)頁，并能夠?qū)崿F(xiàn)鏈接，期限為一周。最后檢查評(píng)比時(shí)，大部分學(xué)生的作品都具有濃厚的個(gè)性色彩，內(nèi)容豐富，搭配合理，有著非常好的視覺效果，部分學(xué)生進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，比如播放公告的頁面，學(xué)生放棄了傳統(tǒng)滾動(dòng)播放式，而是巧妙地通過蝴蝶飛舞的背景讓公告循環(huán)閃出。

總之，要想全面增強(qiáng)初中信息教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，教師就必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用各種有效教學(xué)方式，有效提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

編輯 張曉楠

江蘇省如東縣大豫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)