蔣娜紅

（泉州師范學(xué)院陳守仁工商信息學(xué)院，福建泉州 362000）

高校學(xué)生黨支部組織生活是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，以確保學(xué)生黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先鋒模范作用的一種重要的生活制度.基于對(duì)學(xué)生黨支部組織生活的長(zhǎng)期關(guān)注和理論思考，筆者對(duì)泉州師范學(xué)院、華僑大學(xué)、黎明大學(xué)、 仰恩大學(xué) 、泉州理工學(xué)院、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院等七所高校的不同年級(jí)的學(xué)生黨員進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查主要采用問卷和走訪的形式進(jìn)行，問卷共發(fā)出300份，收回有效卷272份，有效率為90.67%，被調(diào)查的男女比例分別為41.68%和58.32%.調(diào)查內(nèi)容包括組織生活內(nèi)容、活動(dòng)開展的形式、對(duì)組織生活的滿意度、期望的活動(dòng)內(nèi)容和形式等方面，本文通過對(duì)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，努力探尋創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部組織生活內(nèi)容及開展的形式，以提高學(xué)生黨支部組織生活的有效性.

1 高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量研究的必要性

高校學(xué)生黨支部組織生活是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的有效載體，是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分.中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘”.但是隨著信息化時(shí)代的到來和學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，高校學(xué)生黨支部的組織生活質(zhì)量出現(xiàn)了不少新問題，如很多學(xué)生黨員將組織生活看成是一項(xiàng)任務(wù)甚至是負(fù)擔(dān)，因此如何根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，克服黨支部組織生活的種種問題，創(chuàng)新組織生活，增強(qiáng)大學(xué)生組織生活的活力，提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量是擺在高校黨組織面前的一個(gè)重要課題.加強(qiáng)對(duì)高校黨支部組織生活的研究是黨組織建設(shè)的需要，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的集中體現(xiàn)，對(duì)高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化理論研究具有重要的指導(dǎo)意義.

2 當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀及其原因分析

通過走訪調(diào)查和對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)發(fā)展學(xué)生黨員的工作越來越重視，學(xué)生黨員占在校生的比例不斷上升，高年級(jí)成立班級(jí)黨支部的比例也不斷攀升，對(duì)學(xué)生黨員的管理和教育也越來越規(guī)范，學(xué)生黨支部開展組織生活總體還是有序和規(guī)范的，但也存在著組織生活吸引力不夠、形式單一、內(nèi)容較枯燥等不足之處.

2.1 對(duì)學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的滿意度低，期望改變

只有11.08%的黨員認(rèn)為通過組織生活質(zhì)量能夠?qū)W習(xí)到很多知識(shí)，感到“很滿意”；38.32%的黨員認(rèn)為組織生活可以讓黨員相互學(xué)習(xí)和探討不同觀點(diǎn)，感到“滿意”；35.14%的黨員感覺“一般”；15.46%的黨員認(rèn)為“不滿意”；76.6%的人期望能提高組織生活質(zhì)量，增加組織生活的時(shí)效性.

2.2 學(xué)生黨支部組織生活內(nèi)容枯燥，形式單一，吸引力不夠

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前的學(xué)生黨支部組織生活中“內(nèi)容是由學(xué)校和老師安排的”占81.8%，基本上是關(guān)于黨的理論知識(shí)、上級(jí)部署的文件學(xué)習(xí)、典型人物學(xué)習(xí)等方面，再由支部書記組織支部成員開會(huì)討論，只有18.2%的黨員選擇了“除了由學(xué)校和老師安排外，有根據(jù)實(shí)際需要安排的內(nèi)容”；隨著學(xué)生黨員的比例不斷提高，討論黨員發(fā)展和審批黨員也成了組織生活的一項(xiàng)主要內(nèi)容，內(nèi)容和程序基本上一層不變.學(xué)生黨員認(rèn)為讀文件、作報(bào)告、討論黨員發(fā)展問題等有走形式嫌疑，非常的枯燥乏味，大部分的黨員對(duì)這種活動(dòng)表示反感，他們覺得組織生活的內(nèi)容太理論性，與實(shí)際學(xué)習(xí)和生活相脫節(jié).組織生活的學(xué)習(xí)和活動(dòng)大多是“灌輸式教育”，都是由支部書記單向進(jìn)行，缺少互動(dòng)性，學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮.顯然，組織生活的形式化、公式化與思維活躍、思想開闊的學(xué)生黨員有點(diǎn)南轅北轍，長(zhǎng)期如此容易使學(xué)生黨員產(chǎn)生厭倦感，參加的積極性下降.

2.3 學(xué)生黨支部成員流動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)黨支部的歸屬感不強(qiáng)

一般的學(xué)生黨支部都是輔導(dǎo)員當(dāng)支部書記，支部的成員根據(jù)輔導(dǎo)員所帶的班級(jí)而成立，有的是按年級(jí)成立年級(jí)黨支部，有的是按照專業(yè)成立專業(yè)黨支部.同處一個(gè)黨支部的學(xué)生黨員平常交流和接觸的機(jī)會(huì)不多，一半的黨員反應(yīng)一般只有在組織生活上黨員之間才有交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).大學(xué)生在高中就入黨的同學(xué)比例很少，在調(diào)查中只有0.45%的同學(xué)是在高中成為預(yù)備黨員的，99.55%的同學(xué)是在大學(xué)入的黨.按照入黨程序和黨支部成立的條件，一般都要三四年級(jí)才能成立班級(jí)黨支部.每年還要面臨學(xué)生黨員實(shí)習(xí)和畢業(yè)問題，這樣不管是專業(yè)黨支部還是班級(jí)黨支部，支部委員和成員的調(diào)整和出入都使組織生活隨人員的變化而變化，使學(xué)生黨員對(duì)黨支部的歸屬感不強(qiáng)，對(duì)黨支部的建設(shè)和活動(dòng)關(guān)注度不高，進(jìn)而參加組織生活的積極性不高.在黨員參加組織生活的動(dòng)因上，43.12%的黨員是為了遵守黨的組織紀(jì)律而參加組織生活，31.54%黨員是因?yàn)槔蠋煹耐?yán)不想被批評(píng)而參加了組織生活，只有25.34%的黨員選擇主動(dòng)、自愿地參加黨的組織生活.

2.4 學(xué)生黨員政治素養(yǎng)不高，影響組織生活質(zhì)量

近幾年，各高校學(xué)生黨建工作都步入了一個(gè)快速發(fā)展的階段，學(xué)生黨員的比例一直在提高，根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，截至2010年6月30日，教育部直屬高校學(xué)生黨支部已達(dá)20495個(gè)，在校大學(xué)生總數(shù)200.7萬人，學(xué)生黨員總數(shù)54.5萬人，黨員占直屬高校學(xué)生總數(shù)的比例為27.2%[1].但由于正式黨員和條件有限，支部在吸納新黨員時(shí)，沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生深層次的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行了解，出現(xiàn)了黨員發(fā)展的數(shù)量和發(fā)展的質(zhì)量不和諧的狀況.在調(diào)查中八成的輔導(dǎo)員都反應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生黨員素質(zhì)參差不齊，總體質(zhì)量明顯比以前下降了，而且黨支部還出現(xiàn)了“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重發(fā)展輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象.學(xué)生黨員的質(zhì)量直接影響了黨員模范作用的發(fā)揮，也影響了黨組織生活的質(zhì)量.在校園中活躍的各種社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生黨員的聲音不高，而且發(fā)揮的作用很有限.受調(diào)查中有46.83%的黨員認(rèn)為學(xué)生黨員的威信較高，30.12%的黨員認(rèn)為與預(yù)期目標(biāo)有落差，23.05%的黨員認(rèn)為學(xué)生黨員的威信在下降，對(duì)學(xué)生黨員的認(rèn)可度也在下降.

2.5 經(jīng)費(fèi)不足制約著組織生活有效性的開展

問到“制約著組織生活的開展和創(chuàng)新因素”中，81.68%的黨員選擇了經(jīng)費(fèi)不足；10.56%的黨員選擇支部書記的素質(zhì)水平；7.76%的黨員選擇其他因素.在期望組織生活開展的活動(dòng)方式中（多選題），76.89%的黨員希望組織外出考察；65.76%的黨員期望能拜訪英雄模范人物；56.07%的黨員希望能觀看有意義的影視片或展覽會(huì)；6.17%的黨員選擇開會(huì)學(xué)習(xí)或者討論.這說明學(xué)生黨員對(duì)活動(dòng)形式要求多樣化、趣味性、實(shí)踐性，與學(xué)習(xí)文件、讀書、聽報(bào)告相比，他們更愿意外出參觀、將組織生活與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合等.走訪中很多輔導(dǎo)員反應(yīng)，用于黨建經(jīng)費(fèi)的資金數(shù)額本來就十分有限，用于開展組織生活的經(jīng)費(fèi)就更少了，學(xué)生的安全問題又十分嚴(yán)峻，即使向上面審批也基本批不下來.所以一般的高校學(xué)生黨支部組織生活只能限制在會(huì)議室內(nèi)或校園內(nèi)，組織開展一些政策學(xué)習(xí)、對(duì)于國(guó)家的熱點(diǎn)展開討論、討論黨員的發(fā)展問題等活動(dòng)了，實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎沒有，因而組織生活內(nèi)容會(huì)較枯燥，形式會(huì)較單一.總之，黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足在一定程度上影響了組織生活的質(zhì)量從而制約了活動(dòng)的效果.

3 提高高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的策略

創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部的組織生活，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)新組織活動(dòng)的載體和內(nèi)涵，探索組織生活的新思路、新形式，幫助他們把正確的認(rèn)知內(nèi)化為牢固的價(jià)值觀，并外化為自覺的行動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)化黨的組織生活，努力提高黨的組織生活質(zhì)量[2].

3.1 創(chuàng)新學(xué)生黨支部組織生活形式和內(nèi)容，增加特色和吸引力

學(xué)生黨支部的組織生活具體采取什么形式，需要黨組織從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，探索出適合自己需要的形式.學(xué)生黨支部組織生活既要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，又可以讓形式新穎，生動(dòng)活潑些.對(duì)于文件解讀和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不要都采用單一的照本宣科解讀方式，可以事先把材料發(fā)給學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，在組織生活上采用比賽的方式，先把成員分組，用搶答的方式進(jìn)行，對(duì)于表現(xiàn)好的小組給以表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)較差的同學(xué)要表演節(jié)目如唱紅歌、說快板、朗誦等；可以采用黨員輪流主持組織生活，采取的方式與內(nèi)容有主持的學(xué)生黨員自己選擇；還可以通過播放具有教育意義的最新影片如《建國(guó)大業(yè)》、舉辦辯論賽、組織參觀紅色基地、專業(yè)元素與就業(yè)信息等新的形式和內(nèi)容來提高學(xué)生黨支部組織生活的質(zhì)量和吸引力.學(xué)生黨支部的組織生活也可以根據(jù)專業(yè)特色開展各式各樣的服務(wù)活動(dòng)，如開展“走進(jìn)農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)業(yè)化學(xué)用品”、“人際交往心理輔導(dǎo)”、進(jìn)城務(wù)工人員子女素質(zhì)拓展活動(dòng)“、”低碳樂活，黨員在行動(dòng)“、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)模范，健康校園我先行”等.通過服務(wù)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中得到鍛煉，提高為人民服務(wù)的意識(shí)，也樹立學(xué)生黨員的模范作用，吸引更多的黨員和學(xué)生參加進(jìn)來.

3.2 加強(qiáng)支部共建，豐富組織生活的內(nèi)涵

高校黨建工作已經(jīng)形成了黨委—院（系）總支—黨支部—黨員這種縱向模式，黨員已經(jīng)習(xí)慣了組織怎么安排就怎么做，黨員的主體性在減弱.為進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐工作中的主體性作用，可以通過學(xué)院之間學(xué)生支部聯(lián)誼共建、教師與學(xué)生支部共建、學(xué)生支部與企業(yè)支部共建等，促進(jìn)黨建工作水平的提升，讓學(xué)生黨員有針對(duì)性的開展活動(dòng)，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，拓展學(xué)生黨員教育的主體性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性，豐富組織生活的內(nèi)涵.通過支部共建，特別是與企業(yè)的黨支部共建，能開展有特色的支部立項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得一定的項(xiàng)目資金支持，來提高組織生活質(zhì)量.在問卷中，87.65%的黨員支持黨支部與企業(yè)黨支部共建；9.86%的黨員表示無所謂；2.49%的黨員不支持共建，這表明學(xué)生黨員對(duì)支部共建還是很認(rèn)同的，希望通過支部共建確實(shí)豐富組織生活的內(nèi)容，增強(qiáng)組織生活的凝聚力和戰(zhàn)斗力.

3.3 以實(shí)踐活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入網(wǎng)絡(luò)科技元素，進(jìn)一步豐富組織生活

隨著信息時(shí)代的到來，組織生活的理論化、公式化滿足不了思維活躍、思想開闊的學(xué)生黨員的要求，高校學(xué)生黨支部應(yīng)該黨支部組織生活的組織形式和活動(dòng)上融入一些網(wǎng)絡(luò)科技元素，使組織生活更具有時(shí)代特色，更加新穎.學(xué)?；?qū)W院建立紅色網(wǎng)站時(shí)，除了將黨支部的規(guī)則制定、黨的理論知識(shí)、黨的最近動(dòng)態(tài)、方針、領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、經(jīng)典電影和紅色歌曲等上傳到網(wǎng)上供學(xué)生黨員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)外，還應(yīng)在版面設(shè)計(jì)上下一番功夫.版面要有分塊，讓人容易找，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要有特色，最好是動(dòng)感的，紅色歌曲可以作為游戲的配樂，可以設(shè)個(gè)有獎(jiǎng)問答欄目等.可以綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提供的錄像剪輯，錄音回放，圖畫圖表等資料，制作成多媒體課件，配合思想政治宣傳的講授，實(shí)現(xiàn)了抽象理論形象化，深?yuàn)W的道理通俗化，讓組織生活生動(dòng)起來.學(xué)生黨支部組織生活在選擇上可以靈活，可以選擇輕松的茶餐廳、操場(chǎng)、咖啡廳里.在“你喜歡黨支部組織生活在哪里開展時(shí)？” 50.09%的黨員選擇革命烈士園、博物館等；39.34%的黨員選擇茶餐廳、操場(chǎng)等輕松的產(chǎn)所；10.57%的黨員選擇會(huì)議室、教室等.革命烈士園、博物館等能讓黨員產(chǎn)生共鳴，理論學(xué)習(xí)生動(dòng)化，大部分學(xué)生覺得會(huì)議室氣氛嚴(yán)肅，讓人感覺不自在、緊張，不能暢所欲言，茶餐廳、操場(chǎng)等輕松的產(chǎn)所能夠消除緊張嚴(yán)肅感覺，能坦率的表明自己的觀點(diǎn)，能振奮大家的精神，使黨員參加組織生活能真正有所收獲.組織生活還可以借助QQ、飛信、微信、微博、論壇等方式開展，符合現(xiàn)在大學(xué)生的喜好，沒有時(shí)間地點(diǎn)的約束，溝通更為及時(shí)通暢.組織生活應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)活動(dòng)、服務(wù)社區(qū)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感、使命感.實(shí)踐證明，互動(dòng)式和開放式的組織生活形式可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員在組織生活中的主體作用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參與組織生活的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性[3].

3.4 完善黨支部制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的考核

學(xué)生黨支部的設(shè)置應(yīng)該更合理和科學(xué)，高年級(jí)成立班級(jí)黨支部，相應(yīng)的規(guī)章制度應(yīng)該健全，并根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)完善制度.針對(duì)學(xué)生黨員先鋒模范作用不突出，為同學(xué)服務(wù)做的不夠，學(xué)生黨員的威信在下降的情況，學(xué)生黨支部應(yīng)該把關(guān)心同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，作為黨的宗旨在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)來考量.學(xué)生黨支部可以在群眾中建立意見反饋機(jī)制，如通過論壇、校園網(wǎng)、支部公開信箱等途徑，將群眾對(duì)學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)最有效、最直接地傳遞給組織，從而使得學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員能夠有一個(gè)及時(shí)全面的了解，并有效對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助.學(xué)生黨支部也可以通過意見反饋機(jī)制，幫助學(xué)生黨支部了解群眾的需求，有效地指導(dǎo)學(xué)生黨員在學(xué)生中進(jìn)行工作，幫助解決學(xué)生所關(guān)注的問題，為同學(xué)排憂解難，在學(xué)生中樹立起黨員良好的形象.在學(xué)生黨支部里會(huì)出現(xiàn)黨員“干多干少一個(gè)樣”、“入黨前努力入黨后松氣”等現(xiàn)象，組織生活應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的長(zhǎng)期培養(yǎng)、考察和教育，特別是學(xué)生黨員的理想信念和理論提升方面，并落實(shí)成制度執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的考核制度.考核制度主要從學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況、參加組織生活會(huì)的表現(xiàn)、黨的模范作用發(fā)揮情況等方面進(jìn)行量化的考核.對(duì)于考核成績(jī)較好的黨員給以表?yè)P(yáng)，對(duì)于考核成績(jī)較差的黨員給以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的按照黨內(nèi)的規(guī)定給以嚴(yán)肅處理，以保證教育管理的時(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)黨支部的凝聚力.

3.5 加大經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)生黨支部組織生活的有效開展

應(yīng)給學(xué)生黨支部組織生活一定的經(jīng)費(fèi)支持，可根據(jù)活動(dòng)的規(guī)模、需求等實(shí)際情況，適當(dāng)加大對(duì)學(xué)生黨建經(jīng)費(fèi)的投入，為學(xué)生黨支部組織生活的開展提供充足的后勤保障.同時(shí)，學(xué)生黨支部組織生活的開展安排工作要提前上報(bào)審批，并做好活動(dòng)預(yù)算，做到資金上的使用有制、合理分配.另外，對(duì)于一些實(shí)踐活動(dòng)，也可以在不影響組織生活政治性的前提下，結(jié)合活動(dòng)主題合理引入社會(huì)單位的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)贊助[4].學(xué)生支部也可以找企業(yè)公司拉一些活動(dòng)贊助，解決高校資金緊張的問題；學(xué)生黨支部還可以申請(qǐng)支部立項(xiàng)活動(dòng)，如果立項(xiàng)申請(qǐng)成功了會(huì)有一定的資金資助；還可以通過畢業(yè)的優(yōu)秀黨員贊助，總之通過多渠道多途徑引入活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為能使黨支部組織生活有效開展打下堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).

總之，在經(jīng)濟(jì)全球化和信息知識(shí)大爆炸的大環(huán)境下，學(xué)生黨支部的建設(shè)將面臨著更多新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn).作為高校黨政工作者，只有不斷探索新思路、新途徑、新方法，才能提高大學(xué)生黨建工作水平，提高黨支部組織生活的質(zhì)量和時(shí)效性，才能充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為建設(shè)國(guó)強(qiáng)民主的強(qiáng)國(guó)輸送更多的優(yōu)秀人才.

[1]http://www.edu.cn/gao_jiao_news_367/20110701/t20110701_643322.shtml.

[2]胡博,馮曉麗.創(chuàng)新學(xué)生黨支部組織生活的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)電子教育,2010(4).

[3]張中原.淺談高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊,2011(1).

[4]劉娜,陳華娟.關(guān)于高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新的思考[J].科教文匯,2011(7).