支侃買

民辦高校是我國高等教育一支充滿活力的生力軍，在我國高等教育事業(yè)的發(fā)展過程中民辦高校占據(jù)著重要地位。但是由于學(xué)校、企業(yè)和政府等部門對校企合作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，合作仍停留在初級(jí)階段，政府沒有建立健全的政策與法規(guī)，許多民辦高校把校企合作只作為解決學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)途徑，而企業(yè)也沒有體會(huì)到校企合作帶來的好處，對校企合作積極性不高，沒有將其與企業(yè)發(fā)展、后繼人才培養(yǎng)結(jié)合起來。一部分民辦高校在合作過程中，由于缺乏校企合作的外部環(huán)境、缺乏有效的調(diào)控、保障和評(píng)價(jià)機(jī)制等，致使許多民辦高校的校企業(yè)合作還只停留在表面。

近幾年來，隨著民辦高校辦學(xué)層次的不斷提高，開設(shè)專業(yè)的進(jìn)一步增加，招生人數(shù)的急劇上升，面臨的問題逐漸顯現(xiàn)出來。這些問題中以加強(qiáng)民辦高校的內(nèi)涵建設(shè)，如何開展校企合作建立良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以培養(yǎng)優(yōu)秀的、合格的應(yīng)用型人才表現(xiàn)尤為突出。文章就民辦高校開展校企合作過程中存在的問題及解決對策進(jìn)行了分析和探討。

開展校企合作過程中存在的問題

1.部分校企合作雷聲大，雨點(diǎn)小，有始無終

部分校企合作企業(yè)開始交涉、洽談時(shí)，都說自己企業(yè)實(shí)力如何雄厚，但當(dāng)簽約正式開始后，他們既不能提供日常實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)，又不愿意在寒暑假給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；合作企業(yè)是否能開展更深層次的、更長時(shí)間的合作不明確，存在著合作一天算一天的現(xiàn)象。久而久之，這些企業(yè)銷聲匿跡了，實(shí)訓(xùn)也無下文了，有始無終。

2.合作企業(yè)與專業(yè)建設(shè)、學(xué)生專業(yè)綜合能力應(yīng)用提高無關(guān)

首先，不管合作企業(yè)與民辦高校目前開設(shè)的專業(yè)有無關(guān)系，都籠統(tǒng)地、盲目地加以合作；其次，合作企業(yè)能鍛煉在校學(xué)生哪些方面的知識(shí)能力不能準(zhǔn)確地加以定位，只要合作企業(yè)能提供一個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所就行；第三，合作企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)綜合能力應(yīng)用提高是否有多大幫助不加調(diào)研，只要能完成某一專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)就行。這就造成將一些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生安排到合作企業(yè)的生產(chǎn)流水線上去，而生產(chǎn)流水線上的機(jī)械的、程式化的工作方式可能與該專業(yè)建設(shè)毫無關(guān)系。

3.合作企業(yè)變相推銷其經(jīng)銷產(chǎn)品

在校企合作過程中，有些企業(yè)純屬是變相的推銷產(chǎn)品，有變相銷售硬件的，如教學(xué)儀器設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)備；也有變相銷售軟件的，如物流管理、電子商務(wù)、軟件工程、人力資源管理等專業(yè)的教學(xué)軟件。未購買時(shí)這些企業(yè)還打著可以開展校企合作的旗號(hào)，如果購買，合作企業(yè)就不再遵守購買前積極開展校企合作的許諾，如果最終校方?jīng)Q定不購買，這些變相推銷其產(chǎn)品的合作企業(yè)也就銷聲匿跡了。

4.合作企業(yè)為人力資源公司

合作企業(yè)中一些是來自中、東部的人力資源公司和隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而派生的一些當(dāng)?shù)氐娜肆Y源公司或者是西部人力資源公司與中、東部人力資源公司合作下的人力資源公司，打著校企合作的旗號(hào)，實(shí)際上是在搞人力資源培訓(xùn)，進(jìn)行變相的勞務(wù)輸出。

解決問題的對策

由于上述問題的存在，甚至還在加劇，作為民辦高校，我們有必要、也必須重新思考校企合作中存在的問題，這樣才能更好地解決問題，以便培養(yǎng)出更多的、更優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

探索新型校企合作模式，除了在思想上要重視外，還應(yīng)建立校企合作保障體系和健全的獎(jiǎng)懲制度。要使校企合作成為校企雙方自覺的行為，校企合作必須建立在公平、合理的利益分配體系基礎(chǔ)上。文章針對以上校企合作存在的問題根據(jù)民辦院校特點(diǎn)給出以下具體解決措施。

1.遴選優(yōu)秀企業(yè)，形成良性循環(huán)

在開展校企合作過程中，無論是企業(yè)找到學(xué)校，還是學(xué)校尋求企業(yè)，應(yīng)對即將開展合作的企業(yè)進(jìn)行遴選，遴選出一批適合民辦高校長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)，雙方本著友好洽談，根據(jù)“優(yōu)勢互補(bǔ)、產(chǎn)權(quán)明晰、利益共享、互惠互利”的原則共建實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，引入企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，探索教師與一線管理、技術(shù)人員融通、教學(xué)實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐過程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地市場化運(yùn)作，使實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛凶晕以煅δ埽纬梢粋€(gè)良性循環(huán)，通過加強(qiáng)監(jiān)管力度，使校企合作不再出現(xiàn)雷聲大，雨點(diǎn)小，有始無終的現(xiàn)象。

2.企業(yè)與專業(yè)建設(shè)及學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)緊密結(jié)合

民辦高校在合作過程中不但要對合作企業(yè)進(jìn)行考察，而且還應(yīng)看合作企業(yè)對民辦高校專業(yè)建設(shè)能提供多大幫助，不但要著眼于現(xiàn)在，還要著眼于未來。在人才培養(yǎng)方案制訂、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行中，開展校企合作，以利于專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

同時(shí)，在校企合作的過程中還應(yīng)考慮學(xué)生綜合能力的切實(shí)提高，不只是企業(yè)方能提供一個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所就行，開展校企合作后能鍛煉學(xué)生哪些方面的知識(shí)能力要準(zhǔn)確地加以定位，開展合作。

3.對合作企業(yè)資質(zhì)進(jìn)行審查、考核

由于急于求成，才出現(xiàn)合作企業(yè)變相推銷其經(jīng)銷產(chǎn)品問題的存在，這就要求民辦高校的實(shí)踐教學(xué)管理部門要進(jìn)行嚴(yán)格的審查、審核，如果確認(rèn)該企業(yè)實(shí)力雄厚，能提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方面的實(shí)踐教學(xué)，互惠互利也未嘗不可，但如果真的是打著銷售其產(chǎn)品的幌子而開展所謂的校企合作，則應(yīng)當(dāng)立即終止。

4.對企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行有力監(jiān)控

眾所周知，迫于就業(yè)形勢的壓力，社會(huì)上誕生了大量的人力資源公司，從事著人才的培訓(xùn)與輸出，也有開展校企合作的能力與實(shí)力，但有相當(dāng)一部分是打著校企合作的旗號(hào)，實(shí)際上是在進(jìn)行變相勞務(wù)輸出，這一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起民辦高校主管實(shí)踐教學(xué)部門的重視。

我院電子商務(wù)專業(yè)從2009年開始醞釀，尋訪能與電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)對接的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，開展校企合作。經(jīng)過兩年多接觸、洽談、部分合作，到全面合作，終于在2011年5月份與陜西斯坦福創(chuàng)業(yè)孵化中心達(dá)成協(xié)議，合作共建“電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)訓(xùn)中心”，定期邀請陜西互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線經(jīng)營管理及技術(shù)人員來學(xué)院開展圍繞著“網(wǎng)站建設(shè)—網(wǎng)站推廣—網(wǎng)站運(yùn)營”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

來自互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生在學(xué)好相關(guān)課程的同時(shí)，掌握了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線的最新動(dòng)態(tài)及最新知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

連續(xù)四學(xué)期以來，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生利用自習(xí)及課余時(shí)間開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)四屆，受益學(xué)生近300人，利用寒、暑假去互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生近200人，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，尤其是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高。

同時(shí)，為教師尤其是青年教師提供與企業(yè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，提高了教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。累計(jì)參加實(shí)訓(xùn)的青年教師達(dá)14人，青年教師的教學(xué)水平及能力應(yīng)用水平顯著提高。

從我院“電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)訓(xùn)中心”成功的經(jīng)驗(yàn)來看，組建“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的校企合作模式勢在必行。

結(jié)束語

文章通過對民辦高校校企合作中存在的相關(guān)問題，進(jìn)行了系統(tǒng)全面的剖析和研究，提出了切實(shí)可行的解決方案，尤其是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度，建立民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心和孵化基地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量急需的應(yīng)用型人才。同時(shí)通過西安翻譯學(xué)院與陜西斯坦福創(chuàng)業(yè)孵化中心合作共建“電子商務(wù)運(yùn)營實(shí)訓(xùn)中心”的成功經(jīng)驗(yàn)的剖析，為民辦高校開展校企合作提出了新的思路，新的嘗試！

[1]高職院校校企合作現(xiàn)狀分析http://www.doc88.com/p-18864339366.html.

[2]袁月秋，季黎.關(guān)于高職院校營銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的探索與思考［J］.北方經(jīng)貿(mào),2007（1）.

[3]關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見，教高（〔2012〕4號(hào)）.

[4]陜西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見，陜政發(fā)〔2011〕78號(hào).