蔡春燕

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南·信陽 464000）

黨的十六屆四中全會提出建設(shè)社會主義和諧社會,并將社會主義和諧社會與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。高校是社會的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，校園和諧則是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，如何構(gòu)建一個和諧的校園環(huán)境，關(guān)鍵的就是處理人與人之間的關(guān)系。校園的人際關(guān)系包括了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和同事關(guān)系。大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵階段,良好的人際關(guān)系是他們個性全面健康發(fā)展的必要條件,不僅有助于大學(xué)生的身心健康,同時對他們的生活學(xué)習(xí)、工作及成長與發(fā)展有著極其重要的影響,是大學(xué)生能夠更好更快適應(yīng)社會的可靠保證。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中校園人際交往卻面臨著種種困難。本文將以校園人際關(guān)系的特點(diǎn)，出現(xiàn)的問題以及解決的途徑和方法來進(jìn)行論述。

一、大學(xué)生校園人際關(guān)系的特點(diǎn)

人際關(guān)系是指交感互助時存在于人與人之間的關(guān)系，這是一種對兩人或多人都發(fā)生影響的心理性連結(jié)。目前大學(xué)生校園人際關(guān)系的聯(lián)結(jié)方式主要是地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系①。前者指的是同個地區(qū)的關(guān)系，后者指的是師生之間的關(guān)系。研究表明,現(xiàn)在的大學(xué)生比較重視橫向的人際交往和人際關(guān)系。因此我們可以看出,大學(xué)生人際交往的范圍主要集中在生理發(fā)育、心理發(fā)展水平相似、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容大致相同的同齡人之間。由于高校是社會的重要組成部分，本身具有一定的社會功能，并且，隨著時代的發(fā)展，這種功能正在不斷地演變，不斷地增強(qiáng)。

大學(xué)生的人機(jī)關(guān)系增添了新的內(nèi)容，大學(xué)生的人際交往范圍也在不斷的擴(kuò)大，從學(xué)校走向了社會。就人際交流的內(nèi)容和和交往的需求來說，大學(xué)生的人際交往關(guān)系反映著雙方的滿意程度和親疏關(guān)系。其中，這兩種關(guān)系占有很大的比重，同時這一種心理性聯(lián)結(jié)主要依靠認(rèn)知活動并以感情為之基礎(chǔ)，因此我們可以看出大學(xué)生的人際交往關(guān)系較為簡單②。大學(xué)生的交流內(nèi)容主要以感情為主，注重精神交流，很少有利益、支配、控制等目的。但是在人際交往的態(tài)度方面存在著一定的差異，一些學(xué)生可以主動的與周邊的人交往，一些學(xué)生則希望別人來接納自己，希望別人來主動接觸自己，在人際交往中有一些被動。

大學(xué)生的人際交往還有一定的階段性。就目前的狀況來說，低年級的大學(xué)生還處于對新的環(huán)境和生活的適應(yīng)階段，對周邊的環(huán)境感到新鮮，對已經(jīng)過去的事物懷舊，他們交往的圈子基本是在老鄉(xiāng)、宿舍和班級之間，沒有對外交流，交流的沒內(nèi)容相對局限。中高年級之后，隨著知識的豐富和興趣愛好的廣泛，逐漸進(jìn)入廣泛的接觸領(lǐng)域，逐步打破了以往的交流圈子，甚至還交到了志同道合的、趣味相投的朋友，上升到了生死之交的關(guān)系。

以上就是現(xiàn)階段大學(xué)生校園人際關(guān)系的特點(diǎn)，在現(xiàn)今的大學(xué)生校園人際關(guān)系中還存在著一些問題，是什么樣的問題導(dǎo)致校園人際關(guān)系發(fā)展困難，面臨阻礙呢？

二、大學(xué)生校園人際關(guān)系存在的問題

如今的大學(xué)校園人際交往關(guān)系存在著很嚴(yán)重的問題，這些問題主要表現(xiàn)在師生關(guān)系和生生關(guān)系上。

師生關(guān)系：相對于大學(xué)學(xué)習(xí)生活來說，大學(xué)教師學(xué)校中扮演的角色顯得比較單一。小學(xué)、初中、高中，我們都把老師比喻成像媽媽一樣，是祖國花朵的園丁，是我們尊敬的人。但是在大學(xué)生活中，老師的角色單單只是在講臺上授課，并沒有賦予更多的內(nèi)涵。許多老師在課堂上滔滔不絕，投入了自我的境界中，完全沒有考慮聽課的學(xué)生的聽課狀態(tài)和課堂紀(jì)律，沒有考慮學(xué)生聽得進(jìn)去多少，明白什么問題，是否喜歡這一門課，這樣的教學(xué)往往使得課堂沒有趣味，教學(xué)也沒有達(dá)到預(yù)定的效果。而作為一個學(xué)生，在課堂上沒有認(rèn)真聽老師所傳授的知識，開小差，即使有的同學(xué)認(rèn)真的看著黑板，看著書，老師所教授的知識也只是左耳進(jìn)右耳出，完全沒有放在心上。大學(xué)校園中，老師與學(xué)生見面的時間僅限于課堂上,老師與學(xué)生交流的時間較少,彼此之間缺乏溝通理解,感情就變得淡薄、生疏,影響了以后一些從事大學(xué)生教育事業(yè)的學(xué)生，形成了一個惡性循環(huán)，這對教育的發(fā)展是不利的。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生又很少主動與老師交流，缺乏感情上的交流，導(dǎo)致了師生之間的不信任，沒有信任，學(xué)生與老師的矛盾就日益顯露出來了。

生生關(guān)系：學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系在大學(xué)生校園人際關(guān)系中顯得比較重要。2013年4月，復(fù)旦大學(xué)發(fā)生大學(xué)生投毒事件，該校2010級碩士研究生黃洋由于喝了寢室的飲用水導(dǎo)致中毒，經(jīng)搶救無效，于4月16日15點(diǎn)23分在復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院去世，投毒的居然是自己的同學(xué)林某。案件發(fā)生之后，不由的讓人想起了那些曾經(jīng)發(fā)生過的校園投毒事件。清華朱令鉈中毒案、北京大學(xué)鉈投毒案、中國礦業(yè)大學(xué)投毒案，這幾起發(fā)生在校園的投毒案件的發(fā)生表明了現(xiàn)今大學(xué)生的校園人際交往關(guān)系存在著巨大的問題。以上所說的案件僅為一些校園案件的一部分，但是我們可以看得出，在大學(xué)校園生活中，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系問題顯得極為嚴(yán)重。

一些學(xué)生由于自身能力不足沒有在學(xué)校或者班級中擔(dān)任什么職位，或者沒有在學(xué)校中取得較大的成績，開始嫉妒那些優(yōu)秀的學(xué)生，一些矛盾積壓，就會做出一些不可挽回的舉動，最終造成校園案件的發(fā)生。有一些同學(xué)當(dāng)上班干后，沒有很好的與普通同學(xué)溝通，即使多想服務(wù)于班集體，卻得不到同學(xué)們的理解與支持，自己又容易產(chǎn)生困惑，雙方就會產(chǎn)生隔閡，矛盾就會越來越多。

異性之間的關(guān)系也是學(xué)生與學(xué)生人際關(guān)系問題的一個重點(diǎn)。大學(xué)生正值花樣年華時期，大家都希望談一場戀愛，找到自己喜歡的人。女生的異性交往能力比男生的強(qiáng)，相對于女生來說，男生在交往過程中就顯得比較困難。戀愛以后會出現(xiàn)愛情與友情之間的矛盾沖突。很多人發(fā)現(xiàn)，在戀愛之前，身邊會有很多的朋友，但是一旦戀愛了以后，這些朋友也就遠(yuǎn)離了。再者，一些大學(xué)生有著錯誤的戀愛觀，認(rèn)為談戀愛只是玩玩而已，沒有重視自己與他人的感情，這樣的戀愛觀往往會產(chǎn)生悲劇，得不到自己想要的結(jié)果。寢室成員之間的關(guān)系問題也是校園人際關(guān)系存在諸多問題的一個方面。平時，除了上課，大家一般都是在寢室里，與寢室人相處的時間比較多。但是，由于個人生活習(xí)慣、興趣、愛好、行為方式、經(jīng)濟(jì)狀況等方面的差異,有的大學(xué)生以我為中心的自私觀念或孤獨(dú)封閉的消極心態(tài)等等因素的綜合作用,大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)為孤獨(dú)淡漠型和對立沖突型兩種狀態(tài)③，這就造成了寢室內(nèi)部冷漠，氣氛壓抑的現(xiàn)象。

三、解決校園人際關(guān)系問題的途徑

第一，要優(yōu)化社會文化環(huán)境，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。文化環(huán)境的發(fā)展對人們有著潛移默化的影響，往往在不知不覺中就受到文化的熏陶和感染。加強(qiáng)文化環(huán)境的優(yōu)化，有利于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，使其受到積極影響。在優(yōu)化文化環(huán)境的過程中，我們要堅(jiān)持社會主義核心價值體系，高揚(yáng)中國特色社會主義共同理想,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,倡導(dǎo)社會主義榮辱觀等,使社會主義文化建設(shè)始終保持正確的政治方向,全面提高公民綜合素質(zhì)。同時,要抓好文化市場的建設(shè)和管理。整個社會共同努力,營造一種積極向上的社會文化環(huán)境,這樣才能為大學(xué)生提供一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境④。

第二，要貫徹落實(shí)責(zé)任教育。教育要面向現(xiàn)代化，在發(fā)展教育事業(yè)的過程中，應(yīng)該重視大學(xué)生思想道德教育發(fā)展，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；組織校園實(shí)踐活動，開展各式各樣的校園文化活動，促進(jìn)大學(xué)生的課外生活的健康發(fā)展。同時也應(yīng)該及時對大學(xué)生的不正確的心理問題進(jìn)行糾正，開展有關(guān)的心理教育講座，開設(shè)心理教育課程。教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，提高自身的教育教學(xué)能力。多與學(xué)生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的問題，努力構(gòu)建師生關(guān)系和諧平等的校園。

第三，學(xué)生的家長應(yīng)該對自己的孩子進(jìn)行一定的思想教育，應(yīng)以身作則，讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀，多與孩子交流和溝通，傾聽彼此的心聲，改變傳統(tǒng)的家教方式，與孩子近距離接觸。

最后，作為一個新時代的大學(xué)生，也要提高自身的綜合素質(zhì)，開展良好的人際交往關(guān)系，學(xué)會自我教育，塑造良好的個性品格，善于改正自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和價值，真摯交友，客觀地看待他人，與他人建立牢固的校園人際關(guān)系。

四、結(jié)語

馬克思說過：“人在其本質(zhì)上而言是社會關(guān)系的總和，因此，人們的健康水平特別是精神的健康，有賴于正常的交往和社會生活的和諧?！爆F(xiàn)代社會是一個開放的社會，有了良好的人際關(guān)系，社會才會和諧發(fā)展。只要社會、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身一起努力，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生校園和諧的人際關(guān)系。

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[3]金文濤.論當(dāng)代大學(xué)生的人際交往[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2011(15):73.

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