曹 鈺 常 笑 劉 瀟

西部地區(qū)是中華傳統(tǒng)文化最為重要的發(fā)源地之一，在這片土地上，不同地域不同種族的人民世代相傳，創(chuàng)造和積累了大量有價(jià)值的物質(zhì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。如人文景觀、文物古跡、民俗民風(fēng)、宗教信仰、歌舞音樂、戲曲繪畫、各民族口傳史記等?！爱?dāng)這些遺產(chǎn)被轉(zhuǎn)化為一種資源和當(dāng)今社會發(fā)生聯(lián)系，成為未來文化發(fā)展的基礎(chǔ)、成為地方文化認(rèn)同的標(biāo)志、成為文化產(chǎn)業(yè)可開發(fā)利用的對象時(shí)，才可稱之為是一種人文的資源。”[1]因此，對其保護(hù)、保存、展示及開發(fā)一直是學(xué)者們所關(guān)注的課題。

進(jìn)入全面數(shù)字化時(shí)代，信息傳播與交流的方式呈現(xiàn)出全新面貌，可以預(yù)見，未來社會以數(shù)字生活為核心的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都會激發(fā)新的參與互動行為。在“重拾經(jīng)典、弘揚(yáng)國粹”的倡導(dǎo)下，對西部地區(qū)人文資源的創(chuàng)新式開發(fā)需要通過互動平臺、網(wǎng)絡(luò)虛擬、硬件升級、資源共享等的數(shù)字化變革手段來實(shí)現(xiàn)。而在這一過程中，能夠充分利用地方高?？萍紕?chuàng)新、人才聚集的優(yōu)勢，充分調(diào)動優(yōu)質(zhì)教育資源，通過共享、共進(jìn)、共榮的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合產(chǎn)生出強(qiáng)大推力是加快實(shí)現(xiàn)這一數(shù)字化變革的最有效捷徑。

人文資源數(shù)字化保護(hù)與開發(fā)的現(xiàn)狀分析

人文資源不僅是世界歷史人文的教科書，不僅是對文物遺跡的保護(hù)開發(fā)，不僅是民族精神的滲透，更是具有國際競爭力的國家文化軟實(shí)力的強(qiáng)勢體現(xiàn)。因此世界各國都非常重視對其的保護(hù)與開發(fā)，多個(gè)國家都已對本國的人文資源進(jìn)行了數(shù)字化的整合與推廣。例如歐盟委員會在2011年向歐盟的成員國提出建議，希望各成員國能夠進(jìn)一步努力，運(yùn)用私人力量并資源共享地做好文化資源的數(shù)字化整合工作，并期待通過此項(xiàng)目促進(jìn)歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的成長。而在我國，由著名社會學(xué)家費(fèi)孝通先生所擔(dān)任總指導(dǎo)的國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目“西北人文資源環(huán)境基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”的研究工作已經(jīng)于2008年完成了其對西部文化資源數(shù)字化的梳理、描述、概括與保存，是建國以來在文化領(lǐng)域里的重要成果。于2012年啟動的國家“十二五”科技支撐計(jì)劃“文化資源數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用示范”項(xiàng)目，則意在開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源服務(wù)平臺，最終形成一套政、產(chǎn)、學(xué)、研、用結(jié)合的新型網(wǎng)絡(luò)傳播服務(wù)模式。

能夠看到，目前國內(nèi)外在人文資源的保護(hù)開發(fā)、人文品牌的樹立、人文與數(shù)字化的關(guān)系等方面都做出了深入的探索研究，但大多仍停留在對人文資源數(shù)字化數(shù)據(jù)庫的建立上。針對于調(diào)動優(yōu)勢教育資源，共贏式地開創(chuàng)西部人文資源數(shù)字化新時(shí)代，努力提升西部人文資源品牌的號召力以及推動人文資源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新整合等方面的研究還屬少數(shù)。

西部人文資源的創(chuàng)新數(shù)字化模式研究

西部是中國人文資源最為富集的地域，無論是歷史遺跡、文化遺產(chǎn)、民俗民風(fēng)還是自然風(fēng)光，其資源質(zhì)量高、存量大、種類多、文化積淀深厚，被譽(yù)為“天然的歷史博物館”。面對如此富饒的文化資源，新興的本地?cái)?shù)字化產(chǎn)業(yè)資源以及充裕的高?？蒲腥宋膬?，如何對其優(yōu)勢進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)、如何獲取產(chǎn)業(yè)整合的潛在價(jià)值、如何更好地利用數(shù)字化傳播優(yōu)勢宣傳與推廣本地人文資源、如何確立西部人文資源內(nèi)涵式發(fā)展路線是目前值得關(guān)注的重要議題。

1.研究思路

該課題是以地域文化及歷史發(fā)展脈絡(luò)為課題研究主線，通過中國人文歷史框架分析西部人文資源的歷史沿革及其重要地位，挖掘其內(nèi)涵式基因，對西部人文資源產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程進(jìn)行梳理與總結(jié)。在研究內(nèi)容上，著重探討西部人文資源與數(shù)字化產(chǎn)業(yè)整合的優(yōu)勢、劣勢，其變革對當(dāng)前社會所具有的重大影響，以及總結(jié)具有實(shí)用價(jià)值的西部人文資源創(chuàng)新發(fā)展模式與內(nèi)涵式發(fā)展路徑。課題在遵循人文科學(xué)研究一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用理論研究與實(shí)踐分析相結(jié)合的方式，對研究對象進(jìn)行全面的調(diào)研解析。與此同時(shí)，充分調(diào)研當(dāng)前數(shù)字化發(fā)展的進(jìn)程，力求具有前瞻性地探索和開發(fā)出適合于西部人文資源數(shù)字化發(fā)展的有效途徑。

2.創(chuàng)新模式探索

課題研究一方面從深入挖掘西部人文資源內(nèi)涵式基因入手，系統(tǒng)有效地建立內(nèi)涵式基因庫，整合數(shù)字產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化升級及發(fā)展創(chuàng)新。另一方面，對國內(nèi)外人文資源與數(shù)字化產(chǎn)業(yè)結(jié)合的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨證分析與思考，通過研究西部人文資源所具有的獨(dú)特文化內(nèi)涵與民族心理因素，研究西部人文資源體系全面數(shù)字化的表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、技術(shù)方案以及局限性和存在問題，用以指導(dǎo)中國人文資源品牌數(shù)字化產(chǎn)業(yè)營銷、推廣、傳播、創(chuàng)新的全面繁榮。課題針對如何運(yùn)用數(shù)字化的獨(dú)特形式與傳播優(yōu)勢突出重點(diǎn)地挖掘西部人文資源內(nèi)涵式基因這一主題展開，力求達(dá)到強(qiáng)化西部人文資源品牌意識、統(tǒng)一西部人文資源品牌形象、推進(jìn)西部人文資源數(shù)字化戰(zhàn)略、制訂西部人文資源推廣規(guī)劃、優(yōu)化西部人文資源發(fā)展路徑、加強(qiáng)西部人文資源創(chuàng)作創(chuàng)新、提升西部人文資源產(chǎn)業(yè)價(jià)值的目標(biāo)。具體措施如：建立西部人文資源內(nèi)涵式基因數(shù)據(jù)庫；確立西部人文資源內(nèi)涵式發(fā)展路徑；構(gòu)建西部人文資源強(qiáng)勢文化品牌；總結(jié)西部人文資源品牌數(shù)字化產(chǎn)業(yè)整合的應(yīng)用規(guī)律等。

3.優(yōu)質(zhì)教育資源在人文數(shù)字化保護(hù)與開發(fā)中所起到的作用

隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等的快速發(fā)展，匯聚教育、科技、創(chuàng)新于一體的高等院校已經(jīng)成為我國國家創(chuàng)新體系的三大主體之一。以2012年國家重大科學(xué)研究計(jì)劃所立項(xiàng)的科研單位分布為例，所屬高校的科學(xué)研發(fā)項(xiàng)目達(dá)40項(xiàng)，而獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)僅30項(xiàng)。由此可見，高校在人文、科研、創(chuàng)新等領(lǐng)域所具有的優(yōu)勢非常顯著。因此，優(yōu)質(zhì)的高校資源必然能夠在人文資源數(shù)字化的保護(hù)開發(fā)等方面發(fā)揮積極能動性。

首先，高校掌握著現(xiàn)代科技發(fā)展的新趨勢及知識儲備，同時(shí)擁有在科研領(lǐng)域進(jìn)行國際化合作的活躍力量，因此能夠在生產(chǎn)、應(yīng)用、傳播等方面發(fā)揮其獨(dú)特的學(xué)科及組織優(yōu)勢。西部人文資源的創(chuàng)新數(shù)字化研究需要結(jié)合最新的科學(xué)技術(shù)，匯聚多學(xué)科優(yōu)勢資源，通過邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、橫向?qū)W科的綜合科研碰撞出創(chuàng)新靈感。

其次，高校具有更為自由和寬松的學(xué)術(shù)氛圍，這里聚集著先進(jìn)理念、思想活躍、勇于創(chuàng)新、新生力量的年青一代學(xué)術(shù)骨干，具有其他科研領(lǐng)域所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢。這對于深入研究如何更好地調(diào)動西部數(shù)字化產(chǎn)業(yè)資源與人文資源的充分互動，使西部傳統(tǒng)的地域文化、旅游、歷史、民俗等資源與當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代接軌，為其注入全新理念與設(shè)計(jì)元素，實(shí)現(xiàn)其數(shù)字化的全方位產(chǎn)業(yè)整合等方面的研究具有很好的促進(jìn)作用。

再次，高校匯聚著國內(nèi)大量的人文學(xué)者，在人文社會學(xué)科方面發(fā)展一直比較充分，與一般科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)相比，高校在人文社會科學(xué)同新興科技的結(jié)合上具有明顯突出的優(yōu)勢。我們應(yīng)當(dāng)借助高校人文資源的活水，在充分調(diào)動數(shù)字化產(chǎn)業(yè)能動性的基礎(chǔ)上依托西部人文資源豐裕的創(chuàng)作背景，提取西部人文資源內(nèi)涵式基因，建立西部人文資源內(nèi)涵式基因庫，探索出真正適合西部人文資源產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展路徑。

結(jié)語

文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新是我國當(dāng)前轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要途徑，需要政府、企業(yè)、院校共同將其作為未來國家發(fā)展的戰(zhàn)略性要素培植。因此，應(yīng)當(dāng)將西部人文資源與地方優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行全方位的優(yōu)勢互補(bǔ)，借助高校人才、科技等資源，大力宣傳西部人文精神新形象、塑造西部地域文化新名片，為西部人文資源產(chǎn)業(yè)建立新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和具有不可復(fù)制市場差異性的營利模式開創(chuàng)先機(jī)。

[1]費(fèi)孝通.西部人文資源的研究與對話[J].民族藝術(shù),2001,(1).

[2]方李莉.費(fèi)孝通晚年思想錄[M].長沙：岳麓書社,2005.

[3]曹鈺.數(shù)字時(shí)代大學(xué)生書法教育的突圍之路[J].時(shí)代文學(xué)，2010,9.

[4]談國新.民族文化資源數(shù)字化與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社,2012.