鄭朝陽

鄭朝陽/陜西榆林工業(yè)學校教師（陜西榆林719000）。

一、當前的文化戰(zhàn)略對我國高校校園文化建設的影響

高校是人才的集結(jié)地，是青年人才的搖籃。校園文化建設對社會整體文化建設具有重要的引領作用，對高等教育的推動和發(fā)展也有著至關重要的作用。

（一）文化戰(zhàn)略有助于高校構(gòu)建和諧的校園文化

和諧是一種穩(wěn)態(tài)平衡。21世紀，我們追求人與人的和諧，人與自然的和諧，人與社會的和諧，和諧已成為一種文化背景和底蘊。高校是先進文化的溫室，這里有足夠的包容性，能夠容納多元文化，提倡主流文化，一直延續(xù)著百家爭鳴的和諧文化氛圍。在社會主義大的文化背景下，高?？梢苑e極挖掘非主流文化，有利于多元文化在高校中和諧發(fā)展，對構(gòu)建和諧校園文化起到了重大作用。

（二）文化戰(zhàn)略背景有助于提高大學生思想品德素質(zhì)

當今，社會環(huán)境復雜多變，大學校園已經(jīng)不再是人們想象中的象牙塔，大學生可能有機會接觸到許多方面的消極思想。社會主義文化戰(zhàn)略背景，對于培養(yǎng)大學生堅定的共產(chǎn)主義理念具有重要作用。校園文化活動的開展，可以潛移默化地幫助學生確定正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立正確的是非觀擇業(yè)觀，對學生知識的積累、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和品格的陶冶都有重大作用。

（三）文化戰(zhàn)略背景有助于提高大學生綜合素質(zhì)

大學校園里集聚了最年輕最優(yōu)秀的人才，他們肩負著繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，開拓新文化紀元的任務。海納百川式的文化理念，百家齊鳴式的和諧文化背景，讓高校的校園文化活動豐富多彩，有效加強了高校和社會之間的聯(lián)系。國家和社會給予高校很多扶植，高校擁有各種文化設置和文化媒介，學生有充足的機會參與各種文化藝術活動。藝術實踐可以提高學生的文化藝術修養(yǎng)，同時還能增強學生對社會的了解和認識。青年一代熟悉、了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可以提高國民素質(zhì)。

二、大學校園文化建設的理念

大學校園文化建設包含了很多方面，但是核心和靈魂是辦學理念。辦學理念一般是學校代代傳承下來的一種傳統(tǒng)，但是又不拘泥于傳統(tǒng)，是一種審時度勢在把握宏觀教育方向基礎上的思考。它可以起到凝聚教師力量的作用，同時，是大家一致的目標和追求，貫穿于學校的各項工作之中，可以潛移默化影響全校師生，逐漸積淀為學校文化。時下的校園文化務必要堅持以人為本，體現(xiàn)人性化，張揚自尊關愛，為學生營造愉悅的環(huán)境。所謂以人為本，是以師生的需求為出發(fā)點，結(jié)合學校的發(fā)展定位，尊重知識，尊重勞動，尊重創(chuàng)造，尊重學生，并且讓學校發(fā)展的成果惠及全體人員。

市場經(jīng)濟的條件下，各種金錢觀價值觀對大學生產(chǎn)生了一定的影響，不少大學也開始跟著市場走，過分地強調(diào)了對現(xiàn)實的適應，大學精神式微和學術道德滑坡一時成為常見的現(xiàn)象，這更加凸顯了加強校園文化建設的必要性。社會需要人才，但是更需要精神與人文理想兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ说娜姘l(fā)展的理想境界，是科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，是實現(xiàn)人的精神的現(xiàn)代化。高等教育不僅僅傳授科學知識和信息，也是一個人文的、價值的選擇過程。校園文化建設更應注重在科學與人文之間架設橋梁，在潛移默化中促進大學師生的全面發(fā)展。

三、加強大學校園文化建設的主要途徑分析

（一）找準校園文化的戰(zhàn)略定位

正如前文所講，當前大學存在精神文化的式微。要想做好大學校園文化建設，學校的發(fā)展規(guī)劃、學生管理和教育管理工作都應該圍繞此項工作開展。同時，要加強對大學文化的認識和研究，這種研究探討本身就是一種教育力量。學校要想有凝聚力，使師生有共同的發(fā)展目標，就必須要有大學文化的牽引，學生要想身心健康發(fā)展，也必須要有大學文化的指引。

（二）大力開發(fā)校園文化的潛在資源

校園文化的教育是潛在的間接的，不是灌輸式的，就像潤物的春雨，綿長不斷，這種教育方式的效果也是悠長的。在潛移默化中陶冶情操，凈化心靈，幫助人們提高藝術修養(yǎng)，在不自覺的狀態(tài)下健康成長。我們要在工作實踐中不斷挖掘校園文化的潛在資源，努力設計出新的文化形象，致力于獲得教育資源的最大價值。比如評選感動校園的十佳青年，我最喜愛的授課教師，集中展示他們的事跡，展示學校先進的教學成果等等，這些潛在資源可以為學生樹立起榜樣，給予學生積極的正面的暗示，最終使得學校的文化得以積淀和升華。

（三）重視校園文化與社會文化的聯(lián)姻

校園是多種文化的融合地，教育的發(fā)展離不開社會的發(fā)展，二者是同步互動的。校園文化保持其自身的獨立性，同時又不可避免地受到社會文化的影響，始終代表著社會文化的發(fā)展方向，引領社會文化不斷提高和發(fā)展。我們要辯證地看待校園文化的保守和開放問題。當今，學生有很多機會接觸社會文化，教師要從中加以引導，幫助學生吸收社會文化中的有益成分，提高對社會不健康文化的抵抗力和免疫力。

（四）緊跟文化大繁榮大發(fā)展的形勢，創(chuàng)新活動形式

幾乎每個學生走向社會多年后都會懷念學校那方土地，回憶學校豐富多彩的活動，因工作后壓力巨大，休閑娛樂的活動都很有限。在校時沒有過多的壓力襲擾，最適合開展文體活動和學生社團活動。組織開展形式各異的校園文化活動，最為關鍵的就是要在活動參與對象上正確處理好主動與被動的關系。因為學生思想新潮，張揚個性，價值觀、人生觀都有較強的可塑性，如果校園文化缺少了主陣地的意識，不能夠戰(zhàn)勝社會上一些不良文化的襲擾，就無法吸引追求標新立異追求時尚的學生。學生對校園文化“不感冒”，就會懶于參加校園活動，學校創(chuàng)辦文化活動的初衷和目的就不會實現(xiàn)。事實上，目前我國大部分高校的校園文化都停留在“被動”的狀態(tài)，很多校園文化組織，如學生社團、文化廣角等，缺少創(chuàng)新意識，功能和效應難以發(fā)揮，很難吸引廣大學生的興趣。學生很容易被社會上一些腐朽的文化吸引，從而漸漸遠離大學校園的主陣地。所以，大學校園文化建設要緊跟文化大繁榮大發(fā)展的形勢，多在創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容方面下功夫，變被動為主動。

（五）在校園文化的形式上處理好單一化與多樣化的關系

我黨明確指出，具有社會主義特色的文化發(fā)展，要以滿足人民不斷增長的文化需求為目的，要面向世界面向未來，以改革創(chuàng)新為動力，發(fā)展科學的大眾的文化。這也是校園文化發(fā)展的未來方向。但是鑒于校園文化有著自身的特殊性，同時考慮大學生思想特點，校園文化的發(fā)展就要體現(xiàn)我黨關于推動社會主義文化大發(fā)展的要求，形式上要體現(xiàn)陽剛之美，展示大學生一往無前的精神風貌。

新時代背景下，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，大學生獲取信息的途徑大大增加，信息量大幅增長，大學生的文化素質(zhì)體現(xiàn)出求新、求異、求美的特點。在建設大學校園文化中，就要格外注意辯證處理文化建設要求和多樣化需求的關系。如果我們忽略了青年大學生文化多樣性的需求，就難以提升學生參與校園活動積極性；如果過分追求多樣性，又會使得校園文化建設失去特色，就偏離了有效引領大學生健康成長的作用。要時刻把握校園文化建設的主方向，本著百家爭鳴的原則，將文化教育工作做得生動化人性化。

我們要謹記，多給學生一點關心，尊重學生主體地位，增強他們的主人翁意識，幫助學生樹立起對社會對父母對自己的責任感，幫助他們喚起內(nèi)心的積極性和創(chuàng)造性，最終增強學校的整體凝聚力，才能全面提升青年一代的素質(zhì)，才能有力推動校園文化的建設工作。

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[3]姜繼玉.大學校園文化建設與醫(yī)學特色[J].濟寧師范?？茖W校學報，2005(1)

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