李曄曄，任欣欣

(1.長(zhǎng)春大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012；2.吉林大學(xué) 圖書館，吉林 長(zhǎng)春 130012)

中華民國留日學(xué)生救國團(tuán)是留日學(xué)生首次以愛國組織的形式反抗日本帝國主義對(duì)中華民族侵略的學(xué)生團(tuán)體，是為反對(duì)簽訂《中日共同防敵軍事協(xié)定》而形成的一個(gè)自發(fā)的學(xué)生組織。1918年3月，日本引誘中國北洋政府簽訂《中日共同防敵軍事協(xié)定》，引起中國留日學(xué)生的極大憤慨，留學(xué)生中的一些先進(jìn)分子開始以各種形式鼓動(dòng)全體同學(xué)回國。5月5日，為統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)留日學(xué)生罷學(xué)歸國反日，“中華民國留日學(xué)生救國團(tuán)”在日本正式成立。

一、留日學(xué)生在各省請(qǐng)?jiān)?/h2>

留日學(xué)生救國團(tuán)的主要成員是留學(xué)日本的中國學(xué)生，救國團(tuán)回國后積極發(fā)動(dòng)學(xué)界，以請(qǐng)?jiān)傅男问较蛑醒牒偷胤秸磉_(dá)愛國之心、拒約之意。5月15日，李達(dá)、阮湘、王希天和龔德伯等人抵達(dá)北京，開始策劃在京活動(dòng)，他們積極與北京高校的學(xué)生活躍分子聯(lián)系，準(zhǔn)備向中央政府請(qǐng)?jiān)浮?0日，救國團(tuán)北京支部成員和北京各校代表，在北京大學(xué)西齋飯廳召開大會(huì)。留日歸國學(xué)生代表在會(huì)上發(fā)表了愛國演說，歷述他們?cè)跂|京遭到的種種侮辱和壓迫，希望學(xué)界一致行動(dòng)，抵制新約。

5月21日上午，北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校等校的學(xué)生兩千余人齊集在新華門總統(tǒng)府門前，要求取消反動(dòng)賣國的《中日共同防敵軍事協(xié)定》。學(xué)生們推選許德珩、易克嶷、段錫朋等八名代表，去見當(dāng)時(shí)北京政府的大總統(tǒng)馮國璋。馮國璋接見學(xué)生時(shí)，訓(xùn)責(zé)他們不應(yīng)該干涉外事，同時(shí)取出中日密約原文逐條朗讀，唯有附則數(shù)條，不予公布。當(dāng)學(xué)生問及何不將協(xié)定登報(bào)時(shí)，馮氏解釋道，中日密約是兩國軍事委員協(xié)定條件，軍事秘密不能登報(bào)。隨后，馮總統(tǒng)為自己開脫，哄騙學(xué)生應(yīng)該前往總理之處。這樣，馮國璋將矛頭引向了段祺瑞。由于學(xué)生缺乏政治經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備不足，“代表被馮國璋一場(chǎng)圓滑而兼恐駭?shù)脑掤_了出來；所有同去的學(xué)生，也就不得不各自跟著代表回到學(xué)校里去了”[1]。這次學(xué)生運(yùn)動(dòng)雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目的，卻是中國學(xué)生舉行的破天荒的示威性大請(qǐng)?jiān)?，并在此基礎(chǔ)上掀起了救國團(tuán)活動(dòng)的高潮。

“五·二一”北京請(qǐng)?jiān)负螅葒鴪F(tuán)的拒約運(yùn)動(dòng)并未停止。留日學(xué)生代表王兆榮、阮湘等繼續(xù)上書馮國璋，要求公布協(xié)定內(nèi)容。6月7日，段祺瑞接見了阮湘等9名學(xué)生代表，他同馮國璋如出一轍，哄騙學(xué)生說：“該協(xié)定自日本提出后，經(jīng)外交部審查九次，為期兩月，始行簽字，于主權(quán)并無絲毫損失”[2]。此次談話最終不歡而散。隨后，中央及各省警廳加緊了對(duì)留日學(xué)生的監(jiān)視和限制，教育部也再三發(fā)布訓(xùn)令，催促學(xué)生速歸。在此情形下，救國團(tuán)北京支部被迫移至天津，繼續(xù)開展活動(dòng)。

上海是留日學(xué)生救國團(tuán)總部所在，自然是救國團(tuán)的活動(dòng)中心。當(dāng)京津地區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈之時(shí)，上海學(xué)界亦由留日學(xué)生發(fā)動(dòng)，舉行了廢約大請(qǐng)?jiān)浮?月31日下午，上海十三所學(xué)校學(xué)生及代表二千余人前往滬盧護(hù)軍使署哀求拒約。應(yīng)軍署要求，救國團(tuán)及學(xué)生代表十四人晉謁軍使。代表們陳述了中日協(xié)定乃為日本侵華之策，望軍使能夠懇請(qǐng)大總統(tǒng)拒絕密約，軍使未作明確答復(fù)。談判許久，最終未果[3]。

除京、津、滬三地之外，各地也相繼發(fā)動(dòng)學(xué)生罷課游行，宣傳鼓吹，力爭(zhēng)主權(quán)。各省救國團(tuán)學(xué)生紛紛致電各省政府、省長(zhǎng)、議會(huì)，群起抗約。廣東、湖南、湖北、安徽、云南等省留日學(xué)生還登報(bào)刊載“警告國人書”、“泣告父老昆弟書”等號(hào)召性文章。

二、留日學(xué)生發(fā)行報(bào)刊、創(chuàng)辦大學(xué)

為了擴(kuò)大宣傳留日學(xué)生的救國主張，進(jìn)一步揭露日本的侵略野心，更好地促進(jìn)國民的愛國覺悟，留日學(xué)生救國團(tuán)在上海創(chuàng)辦了《救國團(tuán)日刊》，發(fā)行《救國團(tuán)叢刊》?！睹駠?qǐng)?bào)》經(jīng)理邵力子給予救國團(tuán)大力支持，提供種種資助和便利。在他的幫助下，留日學(xué)生于7月初開始出版《救國日?qǐng)?bào)》，主要報(bào)道救國團(tuán)的組織情況，宣傳救亡圖存的理念?！毒葒?qǐng)?bào)》通過各地進(jìn)步團(tuán)體廣泛散發(fā)，在社會(huì)上引起巨大影響?！睹駠?qǐng)?bào)》曾報(bào)道：“《救國日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦年余，大受社會(huì)歡迎”[4]。

發(fā)行報(bào)紙的同時(shí)，留日學(xué)生救國團(tuán)又計(jì)劃創(chuàng)辦大學(xué)，收容回國學(xué)生及各界人士，在國內(nèi)求學(xué)可避免受他國輕蔑與凌辱，勝于出洋。6月6日，留日學(xué)生救國團(tuán)召開全體大會(huì)，由會(huì)議主席逐條討論籌辦大學(xué)及專門學(xué)校事項(xiàng)，皆以多數(shù)通過。留日學(xué)生救國團(tuán)的大學(xué)模式以日本為原型，這一方面是因?yàn)榻毡镜拇髮W(xué)教育的確比中國發(fā)達(dá)，另一方面留學(xué)生留學(xué)日本的經(jīng)歷使他們對(duì)日本大學(xué)的教育結(jié)構(gòu)相對(duì)熟悉。救國團(tuán)在實(shí)踐過程中，面臨的最重要的問題就是資金匱乏。盡管有多方捐款，也只能勉強(qiáng)維系救國團(tuán)的基本支出。因此，留日學(xué)生救國團(tuán)的大學(xué)計(jì)劃只能成為空想。

救國團(tuán)轟轟烈烈的拒約運(yùn)動(dòng)持續(xù)了幾個(gè)月，遍布國內(nèi)多省，影響不可小視。中日政府不可能縱容留日學(xué)生繼續(xù)如此喧嚷，對(duì)其一再施壓。北洋政府令警署禁止并取締各地留日學(xué)生集會(huì)結(jié)社，教育部亦多次勒令留日學(xué)生返校，加之經(jīng)濟(jì)日漸拮據(jù)，8月之后救國團(tuán)呼聲漸微，在多重壓力下留日學(xué)生陸續(xù)離滬，除少數(shù)赴歐美各國外，大多數(shù)忍辱負(fù)重，重返日本。上海的救國團(tuán)本部頓然冷清，影響力已遠(yuǎn)不如前，社會(huì)援助日益減少，救國團(tuán)也因此日趨沉寂。至10月份，拒約運(yùn)動(dòng)全部結(jié)束。

三、留日學(xué)生救國團(tuán)沉寂的原因

其一，中日政府聯(lián)合壓制。留日學(xué)生救國團(tuán)歸國反對(duì)《中日共同防敵軍事協(xié)定》，對(duì)中日兩國都產(chǎn)生巨大影響。對(duì)于救國團(tuán)堅(jiān)持拒約的要求，中日政府采取聯(lián)合鎮(zhèn)壓的政策，以防破壞中日之約。中日密約還在醞釀之際，日本警署就已經(jīng)開始注意中國留學(xué)生情緒，外務(wù)當(dāng)局還嚴(yán)禁各報(bào)紙揭載關(guān)于中日交涉過程。救國團(tuán)沖破重重阻力回國后，日本外務(wù)省又佯裝“日中親善”、“保護(hù)遠(yuǎn)東和平”，千方百計(jì)為日本侵華政策辯護(hù)，又再三密電北洋政府，密切關(guān)注救國團(tuán)活動(dòng)，并實(shí)行鎮(zhèn)壓。北洋政府對(duì)留日學(xué)生救國團(tuán)采取軟硬兼施的政策，以勸說為主，兼以威脅。救國團(tuán)在各地掀起大規(guī)模的請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)之后，政府開始收回和善的假面具。7月初，日本留學(xué)生監(jiān)督江庸會(huì)電教育部，提出留學(xué)生回校辦法，以8月31日為限，勒令留日學(xué)生返回，9月1日以后停止學(xué)費(fèi)，開除學(xué)籍[5]。不久，教育部咨稿取締回國學(xué)生集會(huì)結(jié)社，針對(duì)留日官費(fèi)生擬定三條辦法，強(qiáng)制其返校。此后，各省政府遵從教育部指令，對(duì)留日學(xué)生密切監(jiān)視，對(duì)救國團(tuán)活動(dòng)肆意破壞，飭令救國團(tuán)解散，催促留日學(xué)生盡快東歸。這樣，留日學(xué)生救國團(tuán)在中日政府的雙重壓力和阻撓下，步履維艱，難以再開展活動(dòng)，救國團(tuán)逐漸沉寂。

其二，留日學(xué)生缺乏群眾基礎(chǔ)。留日學(xué)生救國團(tuán)是由留學(xué)日本的中國學(xué)生策劃發(fā)起、組織成立和指導(dǎo)運(yùn)行的。救國團(tuán)是純粹的學(xué)生組織，這就意味著救國團(tuán)從建立起就存在成員單一性的問題。正是這樣的單一性，使救國團(tuán)與社會(huì)其他階層和群體失去了天然的聯(lián)系。再者，留日學(xué)生所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，是以走上層路線為主，自然難以獲得廣大群眾的支持。學(xué)生回國后，迅速登報(bào)宣傳鼓吹，抨擊日本政府侵華之野心，揭露北洋政府賣國之本質(zhì)，希望能夠發(fā)動(dòng)全國人民聯(lián)合抗日。救國團(tuán)并沒有走近群眾，而是寄希望于各級(jí)政府。然而，各省救國團(tuán)大規(guī)模的請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)并未引起民眾的強(qiáng)烈關(guān)注。據(jù)張國燾回憶，大隊(duì)學(xué)生在門外肅靜等候，“市民也不知道學(xué)生在做什么”[6]。留日學(xué)生救國團(tuán)忽視群眾的做法為其日后陷入生存困境埋下伏筆。救國團(tuán)成立初始，就一直為活動(dòng)資金煞費(fèi)苦心。救國團(tuán)成員盡是學(xué)生，經(jīng)濟(jì)窘困之狀可想而知。回國后，救國團(tuán)勞動(dòng)部開始四處活動(dòng)以籌集款項(xiàng)，但仍然處于入不敷出的狀態(tài)。后期，中日政府對(duì)留日學(xué)生的壓制阻撓加劇，各界的支持日益減少，救國團(tuán)資金問題日趨嚴(yán)重。留日學(xué)生救國團(tuán)正是由于缺乏群眾基礎(chǔ)，在危難、窘迫時(shí)刻沒有廣大民眾做強(qiáng)大后盾，未能得到有力而持久的支持，最終被政府的強(qiáng)大壓力和自身的局限性所壓倒，逐漸沉寂下來，被更活躍、更廣泛的全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)所掩埋。

四、留日學(xué)生救國團(tuán)活動(dòng)的影響

其一，留日學(xué)生救國團(tuán)活動(dòng)成為五四運(yùn)動(dòng)的先聲。留日學(xué)生救國團(tuán)在歸國請(qǐng)?jiān)缚辜s的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到要開展卓有成效的救國救民運(yùn)動(dòng)，必須進(jìn)一步組織起來，進(jìn)行相互聯(lián)系和宣傳，“于是那些熱烈的學(xué)生，因此覺悟到做事以前大有組織堅(jiān)固的有力量的小團(tuán)體的必要”[1]。1918年下半年，在留日學(xué)生救國團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，各種社團(tuán)如雨后春筍紛紛涌現(xiàn)。成立較早的是學(xué)生救國會(huì)。6月15日，北京大學(xué)、匯文大學(xué)、工業(yè)專門學(xué)校等高校成立全國學(xué)生愛國會(huì)，后改為學(xué)生救國會(huì)。學(xué)生救國會(huì)派出許德珩和易克嶷為代表南下天津、濟(jì)南、武漢、九江、上海等地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。由于北京學(xué)生的奔波聯(lián)絡(luò)，各地學(xué)生因之加入了學(xué)生救國會(huì)，救國會(huì)基本成為了全國性的學(xué)生團(tuán)體。然而，救國會(huì)的組織活動(dòng)受到了軍閥的種種干涉，至1919年春，北大學(xué)生會(huì)成立，北大的救國會(huì)成員全部參加了學(xué)生會(huì)[7]。少年中國學(xué)會(huì)是同時(shí)期出現(xiàn)的歷史最久、會(huì)員最多、分布最廣、分化也最明顯的一個(gè)社團(tuán)。當(dāng)時(shí)留日學(xué)生救國團(tuán)為反抗日本侵華，全體回國，同國內(nèi)學(xué)生的請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)遭到反動(dòng)軍閥壓迫而失敗，因此感到組織一個(gè)帶學(xué)術(shù)性的政治團(tuán)體是十分必要的。這樣，在救國團(tuán)的影響下，這個(gè)學(xué)術(shù)性的政治團(tuán)體定名為少年中國學(xué)會(huì)，由李大釗、王光祈等聯(lián)合各方面的青年有志之士發(fā)起，于1919年7月1日正式成立。這個(gè)團(tuán)體一直存在了六年多的時(shí)間，到1925年底才因社團(tuán)的分化而停止了活動(dòng)。除上述介紹的團(tuán)體外，受留日學(xué)生救國團(tuán)影響而建立的還有北京大學(xué)平民教育講演團(tuán)、高等師范學(xué)校工學(xué)會(huì)等團(tuán)體。各種學(xué)生社團(tuán)的崛起，掀起新文化運(yùn)動(dòng)的新高潮，說明新文化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)同政治結(jié)合起來。在留日學(xué)生救國團(tuán)和國內(nèi)各團(tuán)體的活動(dòng)過程中，青年學(xué)生走上歷史舞臺(tái)，開始嶄露頭角，他們經(jīng)受了磨練，迅速成長(zhǎng)起來，為之后更加猛烈的學(xué)生運(yùn)動(dòng)積聚了驚人的能量。因此，留日學(xué)生救國團(tuán)的反日抗約運(yùn)動(dòng)不僅是五四運(yùn)動(dòng)的預(yù)演，還為五四運(yùn)動(dòng)作了組織上的準(zhǔn)備，是五四運(yùn)動(dòng)的先聲。

其二，留日學(xué)生救國團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步揭露了北洋軍閥政府的賣國本質(zhì)。袁世凱自斃于帝制的逆流后，北洋軍閥集團(tuán)內(nèi)部各派系為爭(zhēng)奪最高統(tǒng)治權(quán)而相互紛爭(zhēng)混戰(zhàn)，同時(shí)又為共同反對(duì)革命、鎮(zhèn)壓人民而彼此勾結(jié)，把中國拖入到一個(gè)極為黑暗困苦的境地。張勛復(fù)辟失敗后，段祺瑞以“再造共和”功臣上臺(tái)，他放棄了清末及袁世凱時(shí)代一貫奉行的“遠(yuǎn)交近攻”的外交政策，擺出一副愿與東鄰摒棄前嫌、修睦結(jié)好的姿態(tài)。俄國十月革命爆發(fā)，日本向北京政府提出了簽訂《中日共同防敵軍事協(xié)定》的要求，企圖以中日“共同”防敵為煙幕，誘使中國與之共同出兵，并將中國劃出行軍區(qū)域。留日學(xué)生得知防敵之事時(shí)，雖然極其憤慨，但是對(duì)馮、段政府還是信任的。留日學(xué)生救國團(tuán)北京先發(fā)隊(duì)剛剛抵達(dá)北京即到報(bào)社聲明：“此次回國理由全在一致對(duì)外，決不干涉內(nèi)政?！盵8]之后，救國團(tuán)各省支部致當(dāng)?shù)馗鹘珉娢摹⑸蠒?、談話中也反?fù)強(qiáng)調(diào)此言?？梢?，留日學(xué)生并沒有看清北洋政府的賣國本質(zhì)，自始至終將斗爭(zhēng)矛頭指向日本。因此，救國團(tuán)多次上書總統(tǒng)、總理及各部部長(zhǎng)，甚至聯(lián)合各地學(xué)生組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，向中央和各級(jí)地方政府、省長(zhǎng)、議會(huì)請(qǐng)?jiān)?，希望憑借自己的一腔愛國熱情能夠打動(dòng)當(dāng)權(quán)者，實(shí)現(xiàn)拒約、抗約的目的。然而，政府對(duì)留日學(xué)生的回應(yīng)盡是掩飾之辭、哄騙之語，以及教育部幾次三番催促學(xué)生東渡返校的訓(xùn)令和“免除官費(fèi)”、“開除學(xué)籍”的威脅。雖然政府的行為最終將留日學(xué)生打壓，使救國團(tuán)沉寂，但是北洋軍閥的賣國本性卻日漸鮮明。盡管馮國璋和段祺瑞幾次諱言中日防敵協(xié)定乃軍事方面正當(dāng)協(xié)約，毫無出賣主權(quán)之處，可是各大報(bào)紙相繼揭露事實(shí)真相，各界人士早已洞悉內(nèi)幕。在這樣的情況下，政府仍遲遲不公布協(xié)約內(nèi)容，反而推諉狡辯，無疑使其賣國企圖更加明朗。通過政府對(duì)留日學(xué)生救國團(tuán)活動(dòng)的阻撓和破壞，民眾更清楚地看到，北洋軍閥政府同清政府無異，它不可能為民做主、為國家爭(zhēng)取獨(dú)立。于是，在救國團(tuán)消弭后，更廣泛而強(qiáng)大的力量走上歷史舞臺(tái)，為了民族自由、富強(qiáng)而奮斗。時(shí)隔不久，五四愛國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，學(xué)生們喊出“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號(hào)，表明廣大民眾已經(jīng)不再相信政府，開始脫離政府，獨(dú)立參與國內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)。

其三，中日政府對(duì)中國學(xué)生留學(xué)日本的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。留日學(xué)生救國團(tuán)歸國運(yùn)動(dòng)，是近代中日關(guān)系史上的重大事件，震驚兩國朝野，致使兩國在此事之后，對(duì)中國學(xué)生留學(xué)日本的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。由于國內(nèi)外政治環(huán)境影響，1914年至1918年，中國學(xué)生留學(xué)日本的人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而赴西洋者則日漸增多，日本的政治家中開始有人寄予關(guān)切。留日學(xué)生救國團(tuán)回國抗約一事，掀起了國內(nèi)外抗日浪潮，給日本以沉重打擊。日本將關(guān)于中華民國留日學(xué)生的留學(xué)方針提上日程，逐漸認(rèn)識(shí)到“留日學(xué)生排日，留美學(xué)生親美”的緣由是日本政府對(duì)華方針以及中國學(xué)生在日本的不平等待遇造成的。在日本44屆國會(huì)上，有議員提出《關(guān)于中華民國留日學(xué)生教育之建議案》，指出日本政府應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)上援助中國學(xué)生，并為學(xué)生開放各種學(xué)校的門戶和提供各方面的便利條件。自此之后，日本政府逐漸改善了中國學(xué)生留學(xué)日本的方針政策，給予留學(xué)生更多的便利，態(tài)度日漸溫和。這是留日學(xué)生救國團(tuán)間接的勝利。救國團(tuán)歸國運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，中國政府對(duì)青年學(xué)生留學(xué)日本的政策亦有新的變化。1920年12月13日，教育部頒布《關(guān)于解除留日五校特約》的通知。留日五校是清光緒三十三年學(xué)部與日本文部省商準(zhǔn)，指定東京高師、東京高工、山口高商、千葉醫(yī)專、第一高等五校為特約學(xué)校，分別規(guī)定名額，自光緒三十四年起，十五年間收容中國留學(xué)生并由中國政府給予補(bǔ)助費(fèi)，至民國十一年（1922年）期滿。拒約風(fēng)波之后，北洋政府注意到救國團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者大多出自于留日五校，如王希天，李達(dá)都是第一高的學(xué)生。因此，中央政府認(rèn)定“留日學(xué)生學(xué)風(fēng)之壞與種種困難情形胥由此發(fā)生”。[9]同時(shí)，政府考慮到“各省官費(fèi)生皆有定額，留日因有特約關(guān)系每年所有缺額均以四校新生盡先補(bǔ)費(fèi)，致留學(xué)四校以外官立高專以上各校之自費(fèi)生即使成績(jī)優(yōu)良亦無選補(bǔ)缺額之機(jī)會(huì)，于事實(shí)上系欠公允。特約解除后凡在特約以外日本官立高等以上學(xué)校留學(xué)之自費(fèi)生，知此后補(bǔ)費(fèi)辦法以一成績(jī)優(yōu)良為標(biāo)準(zhǔn)，足以鼓勵(lì)自費(fèi)生問學(xué)之心”[9]。于是，北洋政府決定待該約期滿之后不再續(xù)訂。自此通知頒布之后，中國學(xué)生留學(xué)日本的人數(shù)較之前有所降低。自1920年至1934年，留日學(xué)生人數(shù)普遍徘徊在1000至3000人之間[10]。盡管日本政府對(duì)中國留學(xué)生的態(tài)度有一定改善，留日人數(shù)仍然沒有顯著增長(zhǎng)。

[1]匡互生.五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)實(shí)[M]∥中國社會(huì)科學(xué)院近代史研究所.五四運(yùn)動(dòng)回憶錄:上.北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,1979:304.

[2]段祺瑞與留學(xué)生之談話[N].民國日?qǐng)?bào),1918-06-11(6).

[3]上海學(xué)界請(qǐng)?jiān)笍U約再志[N].民國日?qǐng)?bào),1918-06-02(10).

[4]來函[N].民國日?qǐng)?bào),1919-09-13(11).

[5]嚴(yán)限留日學(xué)生歸校[N].晨鐘報(bào),1918-07-08(3).

[6]張國燾.我的回憶:第一冊(cè)[M].北京:東方出版社,1998:44.

[7]許德珩.五四運(yùn)動(dòng)六十周年[Z]∥中國社會(huì)科學(xué)院近代史研究所.五四運(yùn)動(dòng)回憶錄:續(xù).北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,1979：45-46.

[8]留東學(xué)生歸國之京訊[N].民國日?qǐng)?bào),1918-05-19(3).

[9]陳學(xué)恂,田正平.中國近代教育史資料匯編——留學(xué)教育[M].上海:上海教育出版社,1991:346.

[10][日]實(shí)藤惠秀.中國人留學(xué)日本史[M].北京：三聯(lián)書店，1983：451.