孫 棟

孫棟/遼寧大學(xué)體育部副教授(遼寧沈陽(yáng)110031)。

排球教學(xué)是高校體育教學(xué)體系的傳統(tǒng)科目之一，以其特有的健身性、休閑性以及娛樂(lè)性等特征，而深受學(xué)生的喜愛(ài)。但是，由于受應(yīng)試教育思想的影響，致使“唯成績(jī)論”的教學(xué)觀念泛濫，高校排球教學(xué)存在明顯的“重技輕能”的現(xiàn)象。這種在功利主義誘導(dǎo)下的教學(xué)行為，對(duì)教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的“污染”。不僅難以滿足學(xué)生排球?qū)W習(xí)的需求，同時(shí)，還對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的功能與作用形成了嚴(yán)重的屏蔽，導(dǎo)致現(xiàn)階段高校排球教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值極為低下。由此可見(jiàn)，因教學(xué)環(huán)境的惡化對(duì)教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，已成為制約高校排球教學(xué)改革的主要因素之一。因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境的有機(jī)優(yōu)化，已成為現(xiàn)階段高校排球教學(xué)發(fā)展過(guò)程中必須給予高度重視，并加以切實(shí)解決的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題?；诖?，本文對(duì)優(yōu)化高校排球教學(xué)環(huán)境的重要意義進(jìn)行闡述，對(duì)其維護(hù)途徑進(jìn)行探討，旨在為推動(dòng)高校排球教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，提供必要的借鑒與參考。

一、體育教學(xué)環(huán)境的基本架構(gòu)以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的影響

1.體育教學(xué)環(huán)境的基本架構(gòu)。體育教學(xué)環(huán)境是指一切與開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)因素的總和，是所有教學(xué)條件通過(guò)彼此間的相互作用與相互影響而形成的統(tǒng)一整體，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到支撐、促進(jìn)與維護(hù)的作用。從教學(xué)環(huán)境構(gòu)成要素的基本屬性來(lái)劃分，體育教學(xué)環(huán)境一般由物質(zhì)條件與非物質(zhì)條件兩大部分所組成。物質(zhì)條件主要包括：場(chǎng)館設(shè)施、教學(xué)設(shè)備以及自然條件等；非物質(zhì)條件主要包括：體育課堂教學(xué)氛圍以及在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中由教學(xué)主體間的互動(dòng)所形成的人際關(guān)系。一般來(lái)講，物質(zhì)條件亦稱為硬件設(shè)施，是體育教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)與保障，而非物質(zhì)條件則稱為軟件設(shè)施，是促進(jìn)與維護(hù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的必要條件。相對(duì)于高校體育教學(xué)環(huán)境而言，只有在兩大構(gòu)成要素間形成和諧、共融以及相互支撐與作用的前提下，才能夠達(dá)成優(yōu)化的狀態(tài)，進(jìn)而為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

2.教學(xué)環(huán)境對(duì)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的影響。教學(xué)環(huán)境有健康與惡劣之分，因此，其對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的影響亦具積極與消極之別。其中，積極增效的影響來(lái)自于良好的教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到積極的促進(jìn)與維護(hù)作用。良好教學(xué)環(huán)境的具體體現(xiàn)主要包括：基礎(chǔ)設(shè)施完善、教學(xué)設(shè)備齊全、氣候條件適宜以及師生關(guān)系和諧、心理氛圍健康等。在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生能夠通過(guò)良好的視覺(jué)體驗(yàn)，來(lái)達(dá)成情緒的愉悅而放松，有助于其排球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)與維系。同時(shí)，健康和諧的課堂氛圍，能夠促進(jìn)師生雙向的信息交流與情感溝通，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有機(jī)生成。這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身排球素質(zhì)能力的發(fā)展，推動(dòng)高校排球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展以及全面體現(xiàn)其社會(huì)實(shí)用價(jià)值，具有重要的增效作用與維護(hù)功能。而消極負(fù)效的影響主要源之于惡劣的教學(xué)環(huán)境。諸如破舊的場(chǎng)地設(shè)施、損壞嚴(yán)重的教學(xué)設(shè)備、惡劣的氣候條件以及緊張的師生關(guān)系等等，都會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情緒低落，使其學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重的抑制或消弱，進(jìn)而嚴(yán)重影響教學(xué)的整體效果。這對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展而言，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙與束縛。

二、優(yōu)化高校排球教學(xué)環(huán)境的重要意義

素質(zhì)教育的日益普及以及全面健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，對(duì)于高校排球教學(xué)提出了全新的要求。以提高學(xué)生排球綜合素質(zhì)能力、適應(yīng)與滿足社會(huì)發(fā)展需求的全新教學(xué)理念已逐步形成、發(fā)展與完善。而為了有效地適應(yīng)這一新型教學(xué)思想的發(fā)展需要，對(duì)傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)環(huán)境進(jìn)行有機(jī)優(yōu)化，消除傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛與影響，營(yíng)造出適應(yīng)性、發(fā)展性與創(chuàng)新性并存的教學(xué)環(huán)境，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.有助于教學(xué)環(huán)境的凈化，為學(xué)生創(chuàng)造與提供良好的學(xué)習(xí)條件。造成傳統(tǒng)高校排球教學(xué)效果低下的主要原因在于教學(xué)環(huán)境中存有諸多“污染”元素，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生著消極的制約性影響。因此，運(yùn)用優(yōu)化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的凈化，是高校排球教學(xué)改革與發(fā)展的首要環(huán)節(jié)。優(yōu)化是指依據(jù)事物發(fā)展的總體需求，對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)調(diào)整與有序重組的過(guò)程。相對(duì)于高校排球教學(xué)環(huán)境而言，鑒于教學(xué)環(huán)境對(duì)高校排球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展影響的雙重性，優(yōu)化的實(shí)質(zhì)在于摒棄所有對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生阻礙與制約的消極因素，徹底消除因其所形成的負(fù)面影響，使得教學(xué)環(huán)境得以有效凈化，使之凸顯出適應(yīng)性、發(fā)展性與和諧性共存的特征，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造與提供良好的學(xué)習(xí)條件。另外，相對(duì)于高校學(xué)生群體而言，排球教學(xué)環(huán)境是其進(jìn)行排球相關(guān)理論知識(shí)與技能學(xué)習(xí)、凸顯群體共性需求的必要條件。然而，由于學(xué)生在自身素質(zhì)能力上存在著客觀差距，對(duì)于教學(xué)環(huán)境的需求標(biāo)準(zhǔn)具有差異性。這種差別會(huì)造成學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)條件的不同需求，因環(huán)境因素而對(duì)教學(xué)的整體效果產(chǎn)生影響。因此，對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，能夠有效地激發(fā)共性的積極因素，使得教學(xué)環(huán)境彰顯出普遍的適應(yīng)性，進(jìn)而在學(xué)習(xí)條件層面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體的全面滿足。這對(duì)于確保學(xué)生在健康、和諧、愉悅以及寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，進(jìn)行積極自主的排球?qū)W習(xí)，從而為實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，具有極其重要現(xiàn)實(shí)意義，會(huì)產(chǎn)生積極健康的正向影響。

2.促進(jìn)與維護(hù)高校排球教學(xué)實(shí)用價(jià)值的提高，推動(dòng)高校排球教學(xué)改革。優(yōu)化是創(chuàng)新的先決條件與重要基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新、提高教學(xué)的實(shí)用價(jià)值、滿足社會(huì)發(fā)展的需求，已成為高校排球教學(xué)發(fā)展的主流取向。因此，為了有效適應(yīng)這一具有創(chuàng)新性的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境實(shí)施有效的優(yōu)化與重組，從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)環(huán)境的推陳出新，促進(jìn)環(huán)境構(gòu)成要素正向作用與功能的切實(shí)發(fā)揮，使之形成合力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)健康持久的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)正致力于推廣與普及全民健身運(yùn)動(dòng)，其目的在于全面提升廣大國(guó)民的體育健身意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)體育的蓬勃發(fā)展。為了有效地適應(yīng)這一社會(huì)發(fā)展的主流形勢(shì)，要求高校體育教學(xué)應(yīng)在理念、模式以及發(fā)展取向上與全面健身運(yùn)動(dòng)有機(jī)接軌。因此，在對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境實(shí)施優(yōu)化與整合的過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)大眾排球健身性與娛樂(lè)性元素的引入，用以消除“唯成績(jī)論”思想的負(fù)面影響，進(jìn)而有機(jī)地提高高校排球教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值。在促進(jìn)高校排球教學(xué)與社會(huì)大眾排球運(yùn)動(dòng)有機(jī)融合的基礎(chǔ)上，達(dá)成對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境的凈化，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系的充實(shí)與創(chuàng)新。促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)社會(huì)大眾排球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，接受蘊(yùn)含大眾健身理念的教學(xué)環(huán)境所產(chǎn)生的積極影響，為其未來(lái)能夠有效地適應(yīng)大眾排球運(yùn)動(dòng)的特征，積極自主地參與大眾排球的實(shí)踐活動(dòng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這對(duì)于高校排球教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)能力體系的構(gòu)建與完善，具有“雙贏”的重要意義。

三、高校排球教學(xué)環(huán)境的維護(hù)途徑

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，為營(yíng)造與維護(hù)良好的教學(xué)環(huán)境提供保障。硬件設(shè)施是營(yíng)造良好體育教學(xué)環(huán)境的必要條件，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，必須要加強(qiáng)對(duì)高校排球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，以確保教學(xué)基礎(chǔ)條件的完善。首先要加大對(duì)排球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，在硬性條件上能夠?qū)ε徘蚪虒W(xué)環(huán)境的優(yōu)化給予充足的保障；其次，要建立場(chǎng)館設(shè)施以及教學(xué)設(shè)備有效地維修機(jī)制，以避免因設(shè)施與器材的破損而影響教學(xué)環(huán)境優(yōu)化現(xiàn)象的產(chǎn)生。若此，將在一定程度上有效地維護(hù)教學(xué)器材的完善，促進(jìn)高校排球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而為營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重高校排球教學(xué)人文環(huán)境的構(gòu)建，促進(jìn)師生間平等的互動(dòng)與交流。人文環(huán)境凸顯“以人為本”的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生地位的平等與資源的共享。高校排球教學(xué)是教師與學(xué)生這兩大行為主體間的互動(dòng)過(guò)程，兩者間的關(guān)系如何將直接影響教學(xué)活動(dòng)的走向與效果的取得。因此，在高校排球教學(xué)過(guò)程中，建立相互尊重、相互信任以及相互支持的良好師生關(guān)系，是營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境的重要前提。應(yīng)加強(qiáng)師生間情感的溝通與交流，尤其是教師應(yīng)積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸與交流，本著“服務(wù)第一”的思想，為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這對(duì)于營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與整合，提高排球教學(xué)效果，具有重要的促進(jìn)與保障作用。

3.加強(qiáng)校園排球文化的建設(shè)，為促進(jìn)排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化提供必要的助推。教學(xué)環(huán)境是校園文化體系的重要組成部分，積極健康的校園文化會(huì)對(duì)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與發(fā)展起到重要的引導(dǎo)、規(guī)范與推動(dòng)作用。排球是高校學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其重要的健身、娛樂(lè)與休閑的功能以及在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、促進(jìn)人際關(guān)系健康協(xié)調(diào)的發(fā)展等方面所彰顯出的重要作用，使之在高校擁有龐大的受眾群體。因此，充分發(fā)揮這一群體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起積極健康的校園排球文化體系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的感悟與認(rèn)知程度，將能夠有效地激發(fā)與維護(hù)其排球?qū)W習(xí)的興趣。這對(duì)于學(xué)生在排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，構(gòu)建積極的課堂教學(xué)氛圍，具有重要的促進(jìn)作用，并由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校排球教學(xué)環(huán)境的有機(jī)優(yōu)化與整合。

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