何 翠

(重慶機械電子技師學(xué)院，重慶 400037)

海闊揚旗催奮進(jìn)，艷陽高照化境空。帶著期盼，帶著渴望，懷著激情，懷著敬意，我們迎來了中國共產(chǎn)黨的第十八次代表大會。我們機電技師學(xué)院以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求實創(chuàng)新”的蓬勃姿態(tài)向黨的十八大致敬。為使全校師生更加深入地體會和感悟十八大精神，黨支部通過一系列創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強教師的愛心及責(zé)任感。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動既是推動學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展的需要，也是提高教師自身思想道德素質(zhì)的需要。現(xiàn)我校的教師群體，年輕教師占多數(shù)，他們承擔(dān)著學(xué)校大部分教學(xué)任務(wù)，相當(dāng)一部分的班級管理工作也是由年輕老師擔(dān)任，這些青年教師是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主力軍，是學(xué)校的希望與未來。所以，青年教師要在師德師風(fēng)方面創(chuàng)先爭優(yōu)，加強學(xué)習(xí)，在自己的崗位上，盡最大力量，創(chuàng)造一流的業(yè)績，展時代韶華，用實際行動向黨的十八大獻(xiàn)禮!

一、要有“有教無類，不恥下問”的開明精神，在教學(xué)觀念方面創(chuàng)先爭優(yōu)

古人云:“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也?！卑雅囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，就要求在思想觀念模式上實行深刻的變革，不要讓應(yīng)試教育的教學(xué)思想影響青年教師的教學(xué)觀。教師只有樹立全新的教育教學(xué)觀念，才能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的目標(biāo)。我校去年開展的“創(chuàng)新課堂”競賽就很好地把科學(xué)發(fā)展觀思想注入到現(xiàn)實工作中去了。青年教師通過這次比賽，能夠更多思考課堂教學(xué)形式、教學(xué)效果，不斷提高自身的文化素質(zhì)，力爭做到“專”、“博”。本學(xué)期學(xué)校大部分教室都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，青年教師大都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，采用課件教學(xué)，聲形并茂，讓每節(jié)課都多姿多彩，從而形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。

教師是一個與經(jīng)驗有著密切關(guān)系的職業(yè)。而一部分青年教師對于老教師的教育理念、方法、手段往往會輕視，不屑一顧，這種驕傲?xí)柚棺约旱某砷L，讓別人無法靠近。有時自以為做得很完美了，其實不然，如果讓老教師來聽聽，他們是會指出很多問題的。所以，青年教師不要害羞怕丟面子，一個好學(xué)的老師，是會得到大家的信任和喜愛的。同樣，老師的“不恥下問”對改善師生的關(guān)系也有好處?，F(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不喜歡問人的原因有多種，有個人的性格問題，有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)問題。筆者做了一些“下問”的事情，學(xué)生還是喜歡的，他們?nèi)コ撕π吆团吕蠋熍u的顧忌，會跟老師很正常地交流，會按照老師的說法去做，并且做得不錯。一個合格教師必備的素質(zhì)，是“不帶半根草去”，如此，莘莘學(xué)子才會從我們身上得到知識之外的有用的東西。我們教學(xué)支部的慣例就是每個月必開一次自評會議，每個教師都把自己近期的工作做一個簡單的匯報，然后分析自己的缺點。這個慣例很好，是觀念的進(jìn)步，讓每個教師都敢于開展批評與自我批評，看到自己的不足，加以改進(jìn)，必能更上一層樓。

二、要有“順其性情，寓教于樂”樂觀精神，在育人藝術(shù)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

要創(chuàng)新，首先要解放思想，更新觀念。在教學(xué)方面，首先要順其性情，寓教于樂。因為活潑好動是學(xué)生的天性，若順其性情，便能促其發(fā)展，反之則會阻其進(jìn)步。要做到順其性情，就要寓教于樂，使學(xué)生體會到一種樂趣，而“趨向鼓舞，心中喜悅”。如果順其性情，寓教于樂，學(xué)生便無不歡欣鼓舞，對老師的教導(dǎo)也易于接受;假若悖其性情，“勞苦拘束，則厭棄之心生矣”，其結(jié)果即使老師言之諄諄，學(xué)生也只會是聽之渺渺。其次要據(jù)其特點，因材施教，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。對于中技班和四年制高技班的學(xué)生應(yīng)“用好言勸諭”，切不可一味訓(xùn)斥，因為這樣做非但無益，反而有害。技師班級和三年制高技班的學(xué)生比較懂事，明事理，這時候仍應(yīng)以誘導(dǎo)為主，使他們不責(zé)自進(jìn)，“水到渠成”，對于那些以往松懈慣了的學(xué)生，“須緩緩約束”，耐心開異，反復(fù)勸說，使他們明白事理，心悅誠服，在此之后再加以批評，幫助其改正缺點，切不可性急。作為一名青年教師，要用誠摯的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，以優(yōu)良的師風(fēng)去感化學(xué)生，做一名真正優(yōu)秀的人民教師!此刻，我想起了一句名言:“從平凡到偉大，有千里之遙，但又僅一步之遠(yuǎn)?！彼?，我們每位青年教師都要感悟肩上的擔(dān)子重大而又光榮，都要去創(chuàng)造新的不平凡的業(yè)績，要將履行工作職責(zé)與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來。

三、要有“言傳身教，誨人不倦”的敬業(yè)精神，在師德修養(yǎng)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生。假如一名教師只知道教書而不知道育人，“人類靈魂工程師”也是徒有虛名。我校有些青年教師在處理問題時不注意控制情緒，言辭偏激，行為極端，缺乏理智，對學(xué)生造成不良影響。有些教師對工作的復(fù)雜性估計不足，在工作中遇到困難時容易退縮，情緒波動大。還有一些教師對少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有冷淡、歧視的現(xiàn)象。甚至個別教師沾染了一些社會不良習(xí)氣，上課不注重儀表，在課間抽煙等，會對學(xué)生成長產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。所以，在學(xué)校營造一個良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園文化氛圍，顯得尤為重要。加強師德師風(fēng)的培養(yǎng)是一項艱巨的任務(wù)，青年教師的師德師風(fēng)教育不僅僅是在課堂上、書本上，以及各種形式的會議上對其進(jìn)行灌輸，更是要在潛在的環(huán)境中對其潛移默化地熏陶、感染。因為教師的一言一行會直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，所以每一位教師都應(yīng)該從自身做起，為學(xué)生樹立一個榜樣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

青年教師要愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生，具有強烈的時代意識和社會責(zé)任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。除了愛教師崗位，我們還要愛學(xué)生。高爾基曾說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職，同時也是師德的核心所在。主要表現(xiàn)為教師對學(xué)生的關(guān)心、給予、尊重、接受、賞識、責(zé)任等，這種愛不僅僅是一種情感，還是一種能力和態(tài)度。只有熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，誨人不倦，不歧視學(xué)生，才能與其建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，才能做他們的良師益友。愛崗敬業(yè)是做好教師工作和履行教師義務(wù)的前提條件，通過10多年的教學(xué)實踐我深刻體會到教師的職業(yè)是苦中有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè)，誨人不倦，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺地、不斷地完善自我，才能在教育活動中得到更多的收獲和樂趣。加強青年教師師德修養(yǎng)要與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密聯(lián)系，切實做到活動服務(wù)行動，活動指導(dǎo)行動，行動檢驗成果，切實做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。

四、要有“溫故而知新，學(xué)而不厭”的進(jìn)取精神，在知識結(jié)構(gòu)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

社會在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦?？鬃又v過“學(xué)而優(yōu)則仕”，但同時又強調(diào)“仕而優(yōu)則學(xué)”。在孔子的教育思想中，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，我們青年教師難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎?很多年輕教師參加工作后，都陸續(xù)到就近的重慶大學(xué)或是重慶師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，這是一個好現(xiàn)象。確實，在當(dāng)今知識日新月異的時代背景下，必須具有終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。但是，也不乏有一部分青年教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，什么事情都消極對待，所以學(xué)校要以開展創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，鼓勵教師不再局限于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，培養(yǎng)興趣愛好，注重積累、培養(yǎng)審美情趣。只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。

縱的歷史、橫的現(xiàn)實，組成了時代的坐標(biāo)，無數(shù)個坐標(biāo)點連接成時代前進(jìn)的航線，指向未來。育人先育己，樹人先樹德，師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，著力解決存在的突出問題，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中提升師德水平，使學(xué)校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)邁上新臺階。

［1］劉傳勇.關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的思考［J］.岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011(2).

［2］陳倩.淺談高校教師師德師風(fēng)建設(shè)［J］.北方文學(xué)，2012(4).