李小玲
(武漢商學(xué)院,湖北 武漢 430056)
隨著信息時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入高校學(xué)生的日常生活,其豐富的信息內(nèi)容、及時的通信速度、虛擬的交往方式等等特點深受學(xué)生喜愛。互聯(lián)網(wǎng)信息含量雖然大,但是所含信息的質(zhì)量良莠不齊,而高校學(xué)生的判斷力又不足、社會經(jīng)驗缺乏,極易被不良的謠言所蠱惑,這種現(xiàn)狀對于高校思想政治教育工作的開展而言,是一個極大的挑戰(zhàn)。因此利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,及時發(fā)布正面信息,積極引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向,幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,即開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是非常必要的。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸和拓展,是思想政治教育與信息網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的產(chǎn)物。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對于高校思想政治教育工作的開展具有重要的意義。
首先,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育拓寬了思想政治教育信息的傳播渠道。傳統(tǒng)思想政治教育信息的傳播往往采取課堂講課為主、輔以社會勞動、文體活動、知識競賽、實地參觀等活動進(jìn)行。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以高速傳播的互聯(lián)網(wǎng)為載體,極大地提高了信息傳播速度,使學(xué)生思想政治教育工作擁有更寬的傳播渠道。
其次,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育節(jié)約了思想政治教育工作的人力物力資源。傳統(tǒng)思想政治教育在時間上有學(xué)校的課程安排限制、在空間上有學(xué)校的地域限制,因此思想政治教育工作者要奔波于不同的年級班級,反反復(fù)復(fù)講授同一個課程或者開展同一個活動。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以打破時間和空間的限制,將課程放置于網(wǎng)絡(luò)上,在一定程度上,大大節(jié)約了思想政治教育工作的人力物力資源。
再次,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育調(diào)動了高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的積極性,增強(qiáng)了思想政治教育工作的實效。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育區(qū)別與傳統(tǒng)思想政治教育最大的地方就在于其傳播的交互性,學(xué)生從被動地接受信息到可以主動地選擇感興趣的信息,使學(xué)習(xí)更有樂趣,同時,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境下,由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性,學(xué)生也可以及時大膽地發(fā)表自己的看法,與思想政治教育工作者雙向平等溝通,此外,網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的表現(xiàn)手法豐富多樣,可以更有效地吸引學(xué)生的注意力。這些都提升了學(xué)生對于思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性,從而一定程度上增強(qiáng)了思想政治教育工作的實效。
開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對高校思想政治教育有著重要意義,同時,我國高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也已取得了一定的成就,為今后的發(fā)展奠定了初步的基礎(chǔ)。然而,我國許多高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實踐過程中,依然存在一些問題:
1、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)理論和學(xué)術(shù)研究水平有待增強(qiáng)
盡管隨著信息時代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,思想政治教育領(lǐng)域已被劃分為傳統(tǒng)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育兩個部分,學(xué)術(shù)界也普遍認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育領(lǐng)域一個新的分支這一說法。但是,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論和學(xué)術(shù)研究仍然存在許多問題:網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究嚴(yán)重滯后于實踐;學(xué)者對其理論與學(xué)術(shù)研究的重視程度不足;研究成果難以及時地有效地應(yīng)用于實踐;傳統(tǒng)思想政治教育的理論框架束縛著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論與學(xué)術(shù)研究較為分散,缺乏系統(tǒng)的理論科研體系。
2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)思想政治工作者能力與綜合素質(zhì)有待提高
信息時代的到來,使高校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多的信息,這些信息既有正面信息也有負(fù)面信息,面臨這種形勢和挑戰(zhàn),思想政治工作者既需要熟練掌握操作網(wǎng)絡(luò)信息平臺的技術(shù),又需要比學(xué)生了解更多的新信息和更多的知識,同時還需要更新教育觀念、創(chuàng)新教育模式。然而,在實踐中,一方面,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作者往往肩負(fù)傳統(tǒng)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雙重工作的任務(wù),教育模式極易受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的慣性思維影響;另一方面,在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作中,教育工作者理論素養(yǎng)高但是網(wǎng)絡(luò)信息操作技術(shù)較低,而專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人員又缺乏思想政治教育理論知識,致使在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中,容易產(chǎn)生“腦”與“手”的脫節(jié)現(xiàn)象,從而大大影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效。
3、亟需有力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育長效機(jī)制建設(shè)
各大高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的教育網(wǎng)站和平臺已經(jīng)建立起不少,并取得了一定成效。但是,由于缺少宏觀的規(guī)劃和科學(xué)的定位,在高校與高校之間資源共享程度低,甚至在高校內(nèi)部各學(xué)院各部門之間也很少進(jìn)行資源共享,因而出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)、資源浪費的問題。加上資金投入、網(wǎng)站建設(shè)管理、人才引進(jìn)、科研支持等方面缺乏一個長效機(jī)制,使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)水平和內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,缺乏有思想、有創(chuàng)意、有強(qiáng)大影響力的教育網(wǎng)站,如果長期如此,將會使學(xué)生失去瀏覽思想政治教育網(wǎng)站的興趣。
1、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)硬件設(shè)備條件較差
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要優(yōu)良的相應(yīng)硬件設(shè)備條件,然而,許多高校的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備設(shè)施條件比較差,難以達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn):高校機(jī)房的設(shè)備普遍陳舊,更新緩慢;設(shè)備數(shù)量不足,機(jī)房較少;大多高校使用校園網(wǎng)絡(luò)還需要學(xué)生交納一定費用;數(shù)字化校園沒有全面實現(xiàn)。硬件設(shè)備條件影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也嚴(yán)重制約著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。
2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境下管理學(xué)生的難度較大
網(wǎng)絡(luò)行為具有一個很大的特點——虛擬性。雖然網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得許多學(xué)生敢于大膽將自己內(nèi)心的真實想法表達(dá)出來,能使教育工作者更好地了解學(xué)生,但是事實上,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性有利亦有弊,某些匿名的學(xué)生發(fā)布一些謠言或反面輿論誤導(dǎo)其他同學(xué),還有些匿名的學(xué)生甚至出口成臟,嚴(yán)重擾亂了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的秩序。如何既讓學(xué)生大膽提出問題、說出自己的真實想法,又能還網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境一片凈土,是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的一個難題。
3、學(xué)生尚未完全接受和認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式
學(xué)生已習(xí)慣于思想政治教育課程上“老師教,學(xué)生學(xué)”的模式,對于交互性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,大多數(shù)學(xué)生沒有選擇去充分利用這些資源,如果沒有老師的引導(dǎo),學(xué)生很少主動去點擊和登陸相關(guān)網(wǎng)站,也很少有學(xué)生經(jīng)常主動去閱讀瀏覽相關(guān)內(nèi)容。
信息時代大背景下,采取措施積極引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利推進(jìn),是高校思想政治教育課程體系發(fā)展的必然趨勢。然而,上述這些問題的存在,嚴(yán)重影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利開展。因此,針對這些問題,筆者認(rèn)為應(yīng)該采取如下措施。
馬克思主義理論指出:正確的意識能對實踐產(chǎn)生巨大的推動作用。我們必須高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究,加大其相關(guān)資金、技術(shù)、人員、政策等各方面的支持,站在信息時代發(fā)展的最前沿,讓科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論指導(dǎo)實踐,讓研究成果及時運用于實踐,并且在理論與實踐探索的基礎(chǔ)上,讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育跳出傳統(tǒng)思想政治教育的框架束縛,建立起系統(tǒng)的理論研究體系。
開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中,網(wǎng)站的運作、內(nèi)容的編輯、方向的把握等等都離不開高素質(zhì)的人才。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展依托于校園平臺,可以充分利用教學(xué)資源,開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)和相關(guān)課程,培養(yǎng)既熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),又熟悉思想政治教育理論,了解學(xué)生的成長規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者。
創(chuàng)建一個完善的高效運轉(zhuǎn)的核心運作機(jī)制,能夠集中有限的資源去辦大事,有利于更好更規(guī)范地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。高校應(yīng)嘗試成立專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作辦公室作為機(jī)制的核心,充分利用其他兄弟院校的資源和本校各學(xué)院、黨委、學(xué)工部等部門的資源,共建一個影響力大的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站,避免盲目性和重復(fù)建設(shè),形成職責(zé)明確、齊抓共管、全面覆蓋的運作機(jī)制。
“巧婦難為無米之炊”,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作離不開優(yōu)良的硬件設(shè)備條件,應(yīng)加大資金支持和機(jī)房建設(shè)力度,合理規(guī)劃硬件設(shè)備的配給;逐漸推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)免費使用的進(jìn)程,提高校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速,全面實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè);同時,在統(tǒng)籌建設(shè)中,要注意向西部地區(qū)和貧困地區(qū)的高校投入更多的支持。
任何教育的開展都需要循序漸進(jìn),思想政治教育工作亦是如此。我們要理性看待少數(shù)學(xué)生發(fā)布不良信息的現(xiàn)象,不能粗暴地采用刪帖、屏蔽的方式來進(jìn)行。這樣非常容易引起其他學(xué)生的誤會。對于這種現(xiàn)象應(yīng)該采取“疏堵結(jié)合”的方式來遏制,一方面,采取匿名實名二合一的方式,例如,要求學(xué)生注冊賬戶時使用學(xué)號,但是在網(wǎng)絡(luò)上可以匿名,即只有網(wǎng)絡(luò)后臺才知道學(xué)生的真實身份?!笆琛蓖▽W(xué)生的發(fā)言渠道,讓學(xué)生有這樣的一個發(fā)泄渠道,有利于思想政治教育工作者及時了解具體某些學(xué)生的動向,從而及時給予正確的引導(dǎo);另一方面,對于不良信息要堅決“堵”回去,這里的“堵”不是指單純刪帖、屏蔽,而是隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論,及時回答學(xué)生的質(zhì)疑,發(fā)布正確的信息,讓學(xué)生心服口服,如果是校方的失誤,應(yīng)及時公開向?qū)W生致歉并及時推出補救措施。
如果完善了硬件條件,但是學(xué)生不愿意參與其中,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也無法開展下去,因此積極引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生逐步接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的模式、提高信息接收的實效性也非常關(guān)鍵。要提高信息接收的實效性,重點要做好以下幾個方面的相關(guān)工作:大學(xué)生信息需求的研究、大學(xué)生接受信息的心理活動研究、信息篩選和過濾的研究、信息資源建設(shè)研究。也就是說引導(dǎo)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的體系中,工作的首要便是了解學(xué)生的特點,再有的放矢地開展下一步工作。在具體實踐中,高校應(yīng)該堅持以人為本的理念,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,采取選拔或者輪流值班的形式,讓學(xué)生參與到信息采集和網(wǎng)站建設(shè)的過程中來,既可以更好地了解學(xué)生的思想動態(tài),又可以讓學(xué)生們在實踐中潛移默化地接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的模式。
[1]張建軍.對開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理性思考[J].南京政治學(xué)院學(xué)報,2012(3).
[2]趙世強(qiáng),康慶中.大學(xué)生思想政治教育之我見:把握“網(wǎng)上”主動權(quán)[N].人民日報,2004-11-08.