胡秋紅

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣東 廣州 510420）

一、研究背景

近年來全國研究生招生規(guī)模穩(wěn)步上升，2012年全國碩士研究生招生總規(guī)模約為51.7萬人，比2011年49.5萬上漲了4.4%，報名人數(shù)也由2011年的151.1萬增加到2012年的165.5萬，上漲了9.6%。隨著招考規(guī)模不斷擴(kuò)大，各招生單位在生源方面的競爭日趨激烈。除了國內(nèi)近千家招生單位外，隨著國內(nèi)外交流和開放程度的加深，國外的招生單位通過各種途徑和辦法爭取國內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源，使得研究生招生和錄取工作壓力增大，面臨許多新情況。在這樣的形勢下，各招生單位為保證數(shù)量穩(wěn)步增長，往往容易忽視生源質(zhì)量，對日后的研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予帶來了一定的負(fù)面影響。學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、受考核方式、錄取成績、思想狀況、年齡跨度和個人素質(zhì)等千差萬別，如何選拔優(yōu)秀生源成為各招生單位越來越重視的關(guān)注點和面臨的挑戰(zhàn)［1］。本文以廣東省某重點高校為例，通過收集、整理和分析近三年來在招生錄取方面的生源數(shù)據(jù)，以期從一定程度上揭示出近年來廣東省高校研究生錄取的概況，并對今后研究生優(yōu)質(zhì)生源選拔和招生錄取工作起到一定的借鑒作用，促進(jìn)高校研究生招生工作更快、更好地發(fā)展。

二、近三年碩士研究生生源概況

研究生生源質(zhì)量的評價體系主要包含生源結(jié)構(gòu)和生源素質(zhì)，其中生源結(jié)構(gòu)包括招錄比、生源分布、各專業(yè)錄取率、報考類別等多個方面［2］。本研究通過調(diào)查2010—2012這三年的招錄比、生源范圍、學(xué)習(xí)形式和學(xué)歷情況等，為生源質(zhì)量的改善提供數(shù)據(jù)參考。

（一）碩士研究生招錄比

近三年碩士生報名和錄取人數(shù)在逐年遞增，報名人數(shù)由2010年的3018人上升到2011年的3431人，而2012年更達(dá)到了3970人，錄取人數(shù)也由2010年的760人上升到2011年的767人，再到2012年的845人。在報名和錄取人數(shù)均增加的基礎(chǔ)上，錄取率并沒有提高，說明在錄取指標(biāo)增幅有限的情況下，追求高層次學(xué)習(xí)和提高學(xué)歷的考生數(shù)量在逐年增多。近三年的錄取率雖有有少許下降，但報名人數(shù)和錄取人數(shù)的增加說明隨著學(xué)校知名度的提高和影響力的不斷擴(kuò)大，以及宣傳工作的深入和廣泛開展，學(xué)校的辦學(xué)水平獲得了廣大考生的認(rèn)可，越來越多的考生報考了該校，這樣就為優(yōu)秀生源的選拔奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）生源范圍

生源范圍主要從華北、華中、華南、東北和西北等幾個地區(qū)入手進(jìn)行統(tǒng)計，其中華北地區(qū)包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古；華中地區(qū)包括湖北、湖南、河南、江西；華南地區(qū)包括廣東、廣西、海南；東北地區(qū)包括遼寧、吉林、黑龍江；華東地區(qū)包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海；西北地區(qū)包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅；西南地區(qū)包括四川、云南、貴州、西藏、重慶。

據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，華南地區(qū)、華中地區(qū)和華東地區(qū)均是近三年考生來源較多的地區(qū)。華南地區(qū)從2010年到2012年分別錄取了282人、279人和276人，分別占到錄取總?cè)藬?shù)的37%、36%和33%。緊跟其后的是華中地區(qū)，錄取人數(shù)近三年達(dá)到了170人、182人和234人，占錄取人數(shù)比例分別是22%、24%和28%。華東地區(qū)2010年、2011年和2012年的錄取人數(shù)分別是133人、159人和156人，占到各年錄取總?cè)藬?shù)的18%、21%和18%。這三個地區(qū)從地理位置來說距離廣東省都比較近，屬于較易覆蓋的宣傳范圍，考生對學(xué)校的了解程度和信任度較高，加之考生人數(shù)眾多，這意味著高校在開展宣傳工作時，需要保持對這些地區(qū)的宣傳力度，從而保證報名和錄取人數(shù)繼續(xù)提升。錄取人數(shù)相對較少的地區(qū)有西北地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)和華北地區(qū)。西北地區(qū)2010年錄取人數(shù)28人，2011年26人，2012年34人，占錄取總?cè)藬?shù)的比例均在4%左右。東北地區(qū)錄取人數(shù)分別是33人，35人和29人，均占錄取總?cè)藬?shù)的4%左右。西南地區(qū)近三年的錄取人數(shù)和比例分別是56.7%，44.6%和67.8%。華北地區(qū)錄取人數(shù)2010年58人，2011年41人，2012年46人，分別占到錄取人數(shù)的8%、5%和5%。這幾個地區(qū)錄取比例相對較低，而華北、東北等地區(qū)考生人數(shù)并不少，教育質(zhì)量和水平很高，為吸引到更多優(yōu)秀生源，可以加大對這些地區(qū)招生宣傳的力度，制訂目標(biāo)明確的宣傳方案，更大程度上促進(jìn)不同地區(qū)和學(xué)校間的交流合作，讓更多的考生深入全面地了解報考院校，為獲得良好的生源打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)習(xí)形式

近三年錄取的碩士研究生中，錄取前的學(xué)習(xí)形式主要是普通全日制、成人教育、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育及境外學(xué)歷等。普通全日制學(xué)生2010年有713人，2011年有733人，2012年有797人，數(shù)量在不斷增加，基本占了每年錄取總?cè)藬?shù)的95%。錄取的成人教育形式畢業(yè)的學(xué)生2010至2012年分別有16人，12人和16人，均占錄取人數(shù)的2%。錄取的以自學(xué)考試形式畢業(yè)的考生2010年有28人，2011年有14人，2012年有27人，比例分別是4%、2%和4%。以網(wǎng)絡(luò)教育形式或獲得境外學(xué)歷證書形式等錄取的學(xué)生數(shù)近三年來共是3人、8人和5人，比例較低。由此可見，普通全日制畢業(yè)生是研究生報考的主力軍，一直以來都是高校錄取的主要對象，境外學(xué)歷證書持有者人數(shù)有增加的趨勢。

（四）學(xué)歷情況

碩士研究生中2010、2011和2012年分別有711人、726人和800人是本科畢業(yè)（含應(yīng)屆本科和成人應(yīng)屆本科），均占錄取總?cè)藬?shù)的95%左右。高職高專畢業(yè)的考生類型緊跟其后，分別達(dá)到47人、31人和41人，比例分別是6%、4%和5%。這些數(shù)據(jù)說明近幾年絕大部分考生都是擁有本科學(xué)歷和水平的考生，所占比例較穩(wěn)定，高職高專學(xué)歷的考生比例變化不大，擁有本科畢業(yè)證的學(xué)生仍然是錄取的主要群體。在本科畢業(yè)生占主導(dǎo)的情況下，高?？梢栽诿嫦蛉珖_展招生和宣傳工作的同時，將“211高校”所在生源地的考生作為重點宣傳的目標(biāo)，這樣既可以保證報名人數(shù)，又可以吸引更多名校的優(yōu)秀畢業(yè)生，改善生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量。

三、保障研究生生源質(zhì)量的對策

通過對研究生招錄比、生源范圍、學(xué)習(xí)形式和學(xué)歷情況等的數(shù)據(jù)分析不難發(fā)現(xiàn)，生源質(zhì)量的改善除了常規(guī)的宣傳工作外，需要深入分析，發(fā)現(xiàn)生源結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和變化，制定出有針對性和目標(biāo)性的保證生源質(zhì)量的評估體系，從而不斷改善生源情況。具體來說，包含以下幾個方面：

（一）合理有效地運用各種宣傳手段

隨著生源數(shù)量不斷增加，擴(kuò)大宣傳，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源成為擺在眾多高校面前的一個首要任務(wù)。在信息化快速發(fā)展的今天，宣傳手段越來越多樣化，包括網(wǎng)絡(luò)、電話、報紙、雜志、現(xiàn)場咨詢等［3］。如何合理有效地運用這些宣傳手段，并開展卓有成效的宣傳工作吸引了越來越多高校的注意。通過前人所作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是目前高校和考生利用最多，宣傳最便捷有效的途徑，但電話、雜志和現(xiàn)場咨詢等宣傳方式仍然發(fā)揮著不可替代的作用［4］。因此，高校在選擇宣傳媒介的時候，既要考慮到受眾面，又要考慮到實際效果，結(jié)合多種宣傳渠道，根據(jù)不同地區(qū)、不同人群之間的差異性，開展有針對性的宣傳，定能事半功倍，為獲得良好的生源奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）明確招生宣傳對象

在開展招生工作的時候，不僅要保證穩(wěn)定的報考人數(shù)，更要在生源質(zhì)量上下工夫。在生源充足的情況下，要分地區(qū)、分學(xué)校制訂目標(biāo)明確、內(nèi)容詳盡的招生宣傳計劃，從而吸引來自不同地區(qū)，不同高校的學(xué)生，促進(jìn)多領(lǐng)域思想和學(xué)術(shù)等的交流。使來自更多地區(qū)和著名高校的考生能夠詳盡和全面地了解報考院校，擴(kuò)大生源范圍，提高生源質(zhì)量。

（三）把好研究生入學(xué)考試關(guān)

研究生入學(xué)考試分為初試和復(fù)試。初試主要以全國統(tǒng)考為主。復(fù)試由各個學(xué)校根據(jù)國家和學(xué)校相關(guān)規(guī)定，組織第二輪的筆試和面試?，F(xiàn)行的研究生錄取考試更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科研能力和實操能力等綜合素質(zhì)的考核，往往造成高分低能，培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)不會應(yīng)用的學(xué)生，既不利于學(xué)生自身的發(fā)展，又不利于社會對全面、高素質(zhì)人才的需求。因此，把好入學(xué)考試第一道關(guān)意義重大。高?？梢愿鶕?jù)自身學(xué)科建設(shè)、分布情況和培養(yǎng)目標(biāo)等，制訂出合理的考試方案，特別在自主性較大的復(fù)試階段，既能讓學(xué)生發(fā)揮所學(xué)，又能對學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，從而選拔出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

(四)增強(qiáng)自身辦學(xué)水平和影響力

根據(jù)對多所學(xué)校開展宣傳工作的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校的知名度和辦學(xué)水平，專業(yè)設(shè)置和知名導(dǎo)師，以及就業(yè)情況是考生普遍關(guān)心和愿意深入了解的問題，因此為了吸引更多更優(yōu)質(zhì)生源，高校可以在開展宣傳工作的時候，提供大量這些方面的信息，讓考生對報考院校有深入和全面的認(rèn)識。同時，高校要不斷提高自身的知名度和專業(yè)水平，引進(jìn)更多名導(dǎo)師，提高學(xué)校整體辦學(xué)實力，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。在這種良性循環(huán)帶動下，學(xué)校的聲譽(yù)和實力不斷提升，學(xué)生對學(xué)校的信心增加，生源質(zhì)量自然會得到提高。

（五）開展港澳臺地區(qū)招生工作

研究生招生和培養(yǎng)單位在獲得港澳臺招生資格后，可根據(jù)每年國家發(fā)布的面向香港、澳門、臺灣地區(qū)招收研究生簡章開展境內(nèi)外的招生工作，合理利用國家提供的各種優(yōu)惠政策，密切與港澳臺高校的聯(lián)系，開展研究生招生、培養(yǎng)等多方面的交流和合作，促進(jìn)研究生生源質(zhì)量的提高。

［1］方文心.提高研究生生源質(zhì)量的對策與方法—首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生生源質(zhì)量分析與研究.北京航空航天大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（20）.

［2］李漢邦，趙婷婷，趙哲.大眾化進(jìn)程中的研究生生源質(zhì)量研究［J］.清華大學(xué)教育研究，2005（6）.

［3］白榕，吳磊，肖崗.對優(yōu)化碩士研究生招生宣傳工作的思考［J］.重慶交通大學(xué)學(xué)報（社科版），2008（3）.