石 嵩

（徐州市第二中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221000）

促進(jìn)校園文化多角度和多層次的發(fā)展，是對(duì)學(xué)生健康的人格、高尚的思想品德和崇高的文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的一個(gè)必不可少的手段，同時(shí)也是一個(gè)重要的途徑，是強(qiáng)化思想品德、職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)方面的意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵步驟，同時(shí)也是現(xiàn)今高校培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型人才的必然途徑。在現(xiàn)今中職學(xué)校當(dāng)中，要重視此環(huán)節(jié)內(nèi)容，層層深入，發(fā)展和建設(shè)校園文化，融入一些現(xiàn)代化和學(xué)生成長(zhǎng)所必需的元素，力求使學(xué)生在學(xué)校中更好地受到文化的熏陶。同時(shí)，在相關(guān)工作中，學(xué)校還需要意識(shí)到文化的延伸和融合的必要性與重要性，形成一個(gè)互動(dòng)的融合體，和社會(huì)之間的聯(lián)系更加緊密，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德的品質(zhì)，更符合現(xiàn)代化建設(shè)和時(shí)代發(fā)展的要求，為祖國(guó)的繁榮進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

一、中職校園文化的定義

針對(duì)中職校園文化的具體定義進(jìn)行分析和探究，是展開下一階段工作的關(guān)鍵步驟和首要環(huán)節(jié)。中職校園文化是一種學(xué)習(xí)的氛圍，也是一種精神的體現(xiàn)，可以凝聚學(xué)校的人心和力量。中職的校園文化可以很好地向世人展示學(xué)校內(nèi)的一種獨(dú)特的形象和氣質(zhì)，有效提高學(xué)校的文明程度和實(shí)力。中職校園文化的定義，應(yīng)該是一種可以很好地體現(xiàn)出學(xué)校的精神面貌和氣質(zhì)的物質(zhì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，需要將反映出教師的共同信念和共同追求作為校園精神，作為核心內(nèi)容，圍繞這一中心基本點(diǎn)，展開每一個(gè)階段的工作，并且，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，還需要將具有高職校園特色的物質(zhì)意識(shí)形態(tài)和精神形成一個(gè)具體的創(chuàng)造的過(guò)程。對(duì)其中每一個(gè)細(xì)小的工作都進(jìn)行嚴(yán)格把控，力求在每一個(gè)細(xì)微的點(diǎn)上，體現(xiàn)出校園的獨(dú)特的精神面貌和文化。同時(shí)，中職還需要有特定的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)的計(jì)劃，有自身獨(dú)特的辦學(xué)理念和特殊的精神內(nèi)涵。在現(xiàn)今環(huán)境和時(shí)代發(fā)展背景下，中職要堅(jiān)持自身的風(fēng)格，將以人為本確立為基本的辦學(xué)方針，全面發(fā)展校園文化，提升學(xué)生的品德和思想意識(shí)觀念等。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，還需要將思想品德和職業(yè)道德等方面的教育作為一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為更好地培養(yǎng)實(shí)用型人才和高技術(shù)水平的人才作出貢獻(xiàn)。利用這一渠道方式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。這對(duì)于在當(dāng)前時(shí)代背景下不斷增強(qiáng)學(xué)校的育人功能，保持學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特征，有著不可替代的作用和意義。

二、中職校園文化融合和延伸的意義研究

上文闡述了現(xiàn)階段我國(guó)的中職校園文化的具體定義，接下來(lái)，將對(duì)其具體的融合和延伸的重要性和意義進(jìn)行深層次的研究和探討，力求為相關(guān)工作的開展和進(jìn)步作出更加突出的貢獻(xiàn)。

融合指的是將校園文化當(dāng)中的文化基礎(chǔ)教育、道德教育、基礎(chǔ)的技能和職業(yè)的技能、企業(yè)的文化教育等有機(jī)結(jié)合，而針對(duì)企業(yè)文化的教育，則指的是在企業(yè)長(zhǎng)期的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的實(shí)踐操作當(dāng)中，逐漸形成的價(jià)值觀和行為等方面的準(zhǔn)則。同時(shí)，還包含信念等精神物質(zhì)。目前，我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，中職學(xué)生要想在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占據(jù)一個(gè)有利的地位，取得不錯(cuò)的成績(jī)，就需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。首要步驟是明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的文化，并且受到感染，進(jìn)而為自身正確的人生觀的樹立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)是當(dāng)前階段中職學(xué)校校園文化當(dāng)中的重要組成部分，相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞這一中心基本點(diǎn)開展。對(duì)于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能等方面的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，同步進(jìn)行，三者共同發(fā)展和提高，這樣對(duì)于全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用和意義。

三、中職校園文化的浸透途徑

針對(duì)中職校園文化浸透，還需要從多個(gè)層次多個(gè)角度共同進(jìn)行。首先，需要在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中彰顯出融合思想，對(duì)其進(jìn)行合理延伸，與此同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)之間需要加強(qiáng)彼此的密切合作，將工作和學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，針對(duì)教學(xué)的元素和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行拓寬并且延伸，學(xué)校需要定期開展相關(guān)的實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全方位的滲透，力求在每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，都有明確的體現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生都可以受其感染，加深校園文化整體性的融合，為教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高作出突出的貢獻(xiàn)。

1.彰顯特色，對(duì)校園文化進(jìn)行融合和延伸。在此項(xiàng)環(huán)節(jié)的工作中，首先，需要營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍，達(dá)到加強(qiáng)建設(shè)和環(huán)境影響的目的和效果。校園文化的環(huán)境，不僅僅是一個(gè)學(xué)校的物質(zhì)載體，更是學(xué)校當(dāng)中的文化和精神等元素的載體，對(duì)于全體師生的成長(zhǎng)及健康的發(fā)展等都有著極為重要的作用和意義。還可以對(duì)校園文化建設(shè)起到推動(dòng)作用。針對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)，首先需要在其整體布局的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀向上和優(yōu)美的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出學(xué)校師生對(duì)于美好的向往和追求。同時(shí)，還需要針對(duì)整體的布局和重點(diǎn)區(qū)域的裝飾等，進(jìn)行必要的調(diào)整和美化處理，將內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，使得每一個(gè)學(xué)生在欣賞和領(lǐng)悟的過(guò)程中，都可以細(xì)細(xì)品味其中獨(dú)特的思想內(nèi)涵，提升思想情操，進(jìn)而形成儒雅氣質(zhì)，促使身心等多個(gè)方面得到均衡發(fā)展。其次，在相關(guān)工作當(dāng)中，還需要營(yíng)造專業(yè)的氛圍，這一點(diǎn)極為關(guān)鍵，在營(yíng)造專業(yè)氛圍的過(guò)程中，需要突出職業(yè)教育的氣息和特征，以及專業(yè)當(dāng)中的一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)和工作情境。通過(guò)對(duì)實(shí)景的模仿，每一個(gè)學(xué)生都可以感受到專業(yè)中獨(dú)特的內(nèi)涵，更好地適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，為全面提高自身的職業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在此環(huán)節(jié)的工作當(dāng)中，需要針對(duì)精神的力量進(jìn)行倡導(dǎo)，大力加強(qiáng)精神文明教育，將道德、人文、思想觀念和價(jià)值觀等的培養(yǎng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心基本點(diǎn)，在校園內(nèi)醒目的地方，張貼相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)，以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的思想道德，為促其更好地走向社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

2.校園和企業(yè)之間加強(qiáng)合作，對(duì)校園文化進(jìn)行拓展和延伸。在學(xué)校的日常工作中，還需要針對(duì)企業(yè)之間的聯(lián)系，積極推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)作交流，以此為基礎(chǔ)，引領(lǐng)優(yōu)秀的企業(yè)文化的發(fā)展和進(jìn)步，使得每一個(gè)學(xué)生都可以在此過(guò)程中，形成良好的行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德，這一點(diǎn)對(duì)其今后的發(fā)展有著不可替代的作用和意義。通過(guò)對(duì)企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理等方面的實(shí)際展示，學(xué)生可以更加深刻地了解工作紀(jì)律和工作的規(guī)范。在相關(guān)活動(dòng)中，學(xué)校還需要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的具體工作的流程和生產(chǎn)的基本準(zhǔn)則等進(jìn)行全面展示，以此為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作和適應(yīng)環(huán)境的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)基本操作意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能等。在實(shí)踐操作的過(guò)程中，學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)和企業(yè)之間的零距離接觸，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，將企業(yè)先進(jìn)的管理觀念和經(jīng)營(yíng)的方式等引入到課堂教學(xué)中，力求全面保證企業(yè)和學(xué)校的同步，將教學(xué)的基本內(nèi)容和企業(yè)的實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)入學(xué)教育，對(duì)一些優(yōu)秀的畢業(yè)生、就業(yè)明星和創(chuàng)業(yè)的先鋒等進(jìn)行宣傳教育，或者將其請(qǐng)到學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行演講，使得學(xué)生更好地了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的情況，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)前景。通過(guò)一系列的崗位的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更加全面地充分地置身于生產(chǎn)和建設(shè)的第一線操作當(dāng)中，融入企業(yè)的基本文化當(dāng)中，了解其思想觀念和意識(shí)等，更可以對(duì)企業(yè)員工的基本工作狀況有大致的了解，培養(yǎng)職業(yè)技能，領(lǐng)略其中獨(dú)特的企業(yè)文化。

3.通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練和活動(dòng)，對(duì)校園文化進(jìn)行全方位的滲透，進(jìn)而加強(qiáng)校園文化整體性的融合。在教學(xué)過(guò)程中，需要積極開展豐富的校園文化等方面的活動(dòng)，將學(xué)生的思想道德教育和高尚情操的培養(yǎng)融入到多種多樣的教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，并且以此為基礎(chǔ)，開展技能競(jìng)賽，培養(yǎng)職業(yè)技能等，對(duì)于學(xué)生多方面的能力，如實(shí)踐操作能力、文化體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等，進(jìn)行全方位展示。與此同時(shí)，學(xué)校還需要積極開展一系列公益性活動(dòng)，參觀一些革命的圣地，進(jìn)行社會(huì)服務(wù)等，積極投身到社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中，更加全面了解當(dāng)前社會(huì)的基本情況，進(jìn)而培養(yǎng)自身高尚的道德情操和思想觀念，提高自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的能力。職業(yè)踐活動(dòng)是當(dāng)前高職教育的一大特色，同時(shí)也是營(yíng)造職業(yè)氛圍的最佳途徑。學(xué)生在相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)、操作和模仿等，培養(yǎng)愛好，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)技能，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，還可以邀請(qǐng)一些社會(huì)的成功人士和知名人士等，到學(xué)校進(jìn)行演講，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)等講座，開展一些知識(shí)辯論賽和演講比賽等，體現(xiàn)高職校園文化，在內(nèi)容和精神等兩個(gè)層次上，拓寬學(xué)生的視野，開闊眼界，提高創(chuàng)造力，升華人格，進(jìn)而促其今后的發(fā)展和成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

以上根據(jù)對(duì)現(xiàn)代化的中職學(xué)校校園文化的融合和延伸進(jìn)行全方位的分析和研究，從實(shí)際的角度出發(fā)，深入并且細(xì)致地針對(duì)校園文化當(dāng)中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致探析，同時(shí)，還針對(duì)中職校園文化的融合和延伸的重要性、基本的意義及校園文化的定義等多方面的內(nèi)容進(jìn)行了闡述，力求加強(qiáng)相關(guān)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為人才的發(fā)展鋪平道路，同時(shí)也為祖國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

［1］張華.淺議高職文化的培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代校園，2010.9：15-17.

［2］王康.試論現(xiàn)代化的中職校園文化的改進(jìn)［J］.陜西職業(yè)教學(xué)，2011.4：56-58.