武士敏，張 潔，徐國華，王 歡

（昌吉衛(wèi)生學(xué)校，新疆 昌吉 831100）

中職教育不同于普通高等教育，它具有較強的職業(yè)適用性，要求學(xué)生在校期間完成實踐訓(xùn)練，畢業(yè)后能勝任專業(yè)崗位工作，成為有知識、會溝通、能做事的應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，我校非常重視實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理。在管理方面，除加強培養(yǎng)實驗教師的管理能力外，還要求學(xué)生參與到實訓(xùn)室管理工作中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和管理能力?，F(xiàn)將我校婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室建設(shè)及管理經(jīng)驗總結(jié)如下。

1 校內(nèi)婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室建設(shè)原則

（1）仿真原則。婦產(chǎn)科模擬病房盡可能貼近臨床護(hù)理工作一線，讓學(xué)生在一個“真實”的護(hù)理職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行操作訓(xùn)練，使其綜合素質(zhì)得到提高。

（2）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合原則。學(xué)校的實訓(xùn)室建設(shè)工作應(yīng)與臨床和社區(qū)共同完成。教師定期到校外實習(xí)醫(yī)院進(jìn)修和進(jìn)行教學(xué)研究，真正做到護(hù)理教育與護(hù)理臨床崗位相結(jié)合，實現(xiàn)實訓(xùn)、教學(xué)一體化。

（3）實用性原則。充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，使實訓(xùn)室先進(jìn)的設(shè)備適合課堂教學(xué)，實訓(xùn)教學(xué)方式更貼近醫(yī)院實際。

（4）網(wǎng)絡(luò)化原則。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)收集一些案例、動畫、視頻等，不斷豐富實訓(xùn)教學(xué)資源。

2 實訓(xùn)室建設(shè)

實訓(xùn)室的環(huán)境、設(shè)備對操作技能訓(xùn)練質(zhì)量有重要影響。實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)護(hù)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我校近年來重點投資建設(shè)校內(nèi)婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室，使其具備先進(jìn)性、實用性和可操作性等特點，為護(hù)生操作技能訓(xùn)練提供良好環(huán)境。

（1）建立模擬病房式婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室。實訓(xùn)室設(shè)有模擬分娩室、模擬母嬰同室、模擬婦產(chǎn)科檢查室，配有胚胎發(fā)育模型、婦產(chǎn)科檢查模型、高級分娩模擬人、多媒體教學(xué)系統(tǒng)及多媒體觸摸屏等設(shè)備。

（2）儀器設(shè)備是實訓(xùn)教學(xué)的重要條件，也是學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)綜合實力的重要標(biāo)志之一。實訓(xùn)室建設(shè)要以學(xué)生為本，為學(xué)生提供自學(xué)和相互學(xué)習(xí)的機會。教師在操作技能教學(xué)中應(yīng)用模型、多媒體等設(shè)備，使護(hù)理操作更具直觀性，讓學(xué)生在操作中有目的地掌握要點，提高操作的準(zhǔn)確性，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

（3）良好的實訓(xùn)室環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、向上的學(xué)風(fēng)。模擬病房能使學(xué)生盡早感受到醫(yī)院病區(qū)工作環(huán)境，在模擬病房進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，可使操作更真實。同時，實訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)必須充分體現(xiàn)以人為本、安全方便、溫馨舒適的原則，例如，模擬分娩室及模擬母嬰同室的床單等可采用乳白色調(diào)，窗簾和隔斷簾可用淡淡的藍(lán)色，墻上掛有精美的、貼近生活的掛圖等。這種溫馨雅致的氛圍會給學(xué)生以美的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心和責(zé)任心。

（4）實訓(xùn)室物品在管理上做到定數(shù)量、定品種、定位置、專人負(fù)責(zé)，做到課前、課后及階段檢查，確保物品數(shù)量齊全。學(xué)生在模擬病房進(jìn)行操作技能訓(xùn)練時，著裝要整齊，操作中說話輕、走路輕、操作輕。學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，“護(hù)士”要體現(xiàn)出對“病人”的關(guān)心、體貼，為“病人”提供周到、人性化、全方位的護(hù)理服務(wù)。

3 師資培訓(xùn)

學(xué)校定期、有目的、有計劃地安排教師去教學(xué)醫(yī)院進(jìn)修。2010年暑假派教師到上海醫(yī)高專學(xué)習(xí)，將臨床的新知識、新技術(shù)及時充實到實訓(xùn)教學(xué)中，提高了實驗教師的實踐能力，加強了教師隊伍的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，實現(xiàn)了理實一體化教學(xué)。

4 學(xué)生參與實訓(xùn)室管理方面

校內(nèi)婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室是助產(chǎn)、護(hù)理專業(yè)在校生婦產(chǎn)科操作技能培訓(xùn)的重要基地，同時也是學(xué)生體會實際工作情境的場所。在實訓(xùn)室管理中，為充分體現(xiàn)“以學(xué)生管理為中心”的特色，培養(yǎng)學(xué)生“實訓(xùn)室是我家”的管理理念，成立了學(xué)生管理小組（由10名學(xué)生組成，每天兩名學(xué)生值班）。安排學(xué)生自主管理，有效鍛煉了學(xué)生的自主管理能力，縮短了校內(nèi)教學(xué)與崗位實踐的差距，使學(xué)生獲得工作崗位所需的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，切實做到“校內(nèi)實訓(xùn)崗位化”。具體做法如下：

（1）為便于物品準(zhǔn)備與管理，配備物品準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊一本，學(xué)生按手冊準(zhǔn)備與管理物品，每個操作臺旁準(zhǔn)備一本物品交接本。

（2）實訓(xùn)室開放由護(hù)理、助產(chǎn)兩個專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)管理（包括準(zhǔn)備、指導(dǎo)、清點、檢查等），教師督導(dǎo)。

（3）凡值班的學(xué)生，務(wù)必于17∶50 到實訓(xùn)室報到，著裝整齊（護(hù)士服），與教師交接物品，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（4）值班學(xué)生需提前復(fù)習(xí)本周所學(xué)操作內(nèi)容，除熟練準(zhǔn)備物品外，在實訓(xùn)室開放時還要和其他學(xué)生共同練習(xí)，必要時給其他學(xué)生以指導(dǎo)。

（5）每天練習(xí)結(jié)束時，由帶教教師和當(dāng)天值班的學(xué)生一起清點物品后方可離開。

總之，婦產(chǎn)科護(hù)理實訓(xùn)室是進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)和科研的重要基地，是辦好護(hù)理專業(yè)的基本條件。實訓(xùn)教學(xué)涉及的環(huán)節(jié)眾多，需統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)管理，才能保障其正常進(jìn)行。通過幾年的探索與實踐，我校實現(xiàn)了實訓(xùn)教學(xué)資源共享，豐富了實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手能力，實訓(xùn)課開出率達(dá)100%，學(xué)生對實訓(xùn)課的滿意率也明顯提高。■