◆李潤娟 趙婭

網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式[1]。為了全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，為成人開放教育及高職高專廣大學(xué)員提供內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，河南廣播電視大學(xué)機(jī)械專業(yè)課題組在中央電大立項(xiàng)開發(fā)了公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程。

1 公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)背景

公差配合與技術(shù)測(cè)量課程是成人開放教育及高職高專機(jī)械類各專業(yè)的一門極其重要的核心專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它在教學(xué)計(jì)劃中起到承上啟下的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)互換性、公差與配合方面的問題具有明確的基本概念，具有扎實(shí)的互換性理論基礎(chǔ)知識(shí)，并具備正確的選擇、設(shè)計(jì)公差的能力。該課程國標(biāo)規(guī)定內(nèi)容多，理論概念多，且集理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能于一體，抽象、枯燥、直觀性差、理論性和專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生難以理解，自學(xué)困難。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到枯燥、難懂，教師在教學(xué)過程中也會(huì)遇到很多困難。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，充分利用了新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)過程能夠跨越時(shí)間和空間的限制，有極大的靈活性和交互性，是教師和學(xué)生、教與學(xué)雙向溝通的橋梁。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)資源的展示更加靈活、形象、生動(dòng)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程能有效地增強(qiáng)教學(xué)效果[2]。鑒于此，課程組在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的支持下，建立了公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程，該課程是建立在Internet上的網(wǎng)絡(luò)課程，其內(nèi)容突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，文字精煉，表述準(zhǔn)確，文字、符號(hào)符合出版規(guī)范，專業(yè)術(shù)語及符號(hào)嚴(yán)格遵循國標(biāo)。

公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程的主要使用對(duì)象為廣播電視大學(xué)的學(xué)員。廣播電視大學(xué)系遠(yuǎn)程高等開放教育，其教學(xué)對(duì)象多為在職的成年人，主要是靠自學(xué)完成學(xué)業(yè)。對(duì)于他們而言，存在著由于教、學(xué)分離所造成的信息雙向交流的困難。為此，本課程的設(shè)計(jì)主要圍繞遠(yuǎn)距離、開放性、自學(xué)為主進(jìn)行。本課程考慮成人學(xué)習(xí)的目的，以實(shí)用性和實(shí)踐性知識(shí)傳授為主；考慮成人學(xué)習(xí)的效果，重視實(shí)際工程圖尺寸公差、幾何公差、表面粗糙度標(biāo)注的教學(xué)，幫助了解實(shí)際工程圖的三項(xiàng)基本精度標(biāo)注的方法；考慮成人學(xué)習(xí)的實(shí)際，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)體系，既有靈活性，也有嚴(yán)肅性，為成人學(xué)員創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的條件。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)與成人教學(xué)的目的，合理組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)采用多種媒體與分層講授、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，做到在“淺出”的形式中包含著知識(shí)傳播的“深入”，同時(shí)注重教學(xué)緊密聯(lián)系工程實(shí)踐，樹立正確解決工程圖實(shí)際問題的方法，以培養(yǎng)優(yōu)秀的機(jī)械類專業(yè)人才。

本網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)址為：http://218.28.34.8/kj/sxzj/gcph/default.asp。

2 公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路

公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程根據(jù)成人遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。長期以來，成人開放教育公差配合與技術(shù)測(cè)量課程教學(xué)的重點(diǎn)主要放在幾何公差的概念講解、國家標(biāo)準(zhǔn)闡述和理論測(cè)量方法上，對(duì)如何熟練掌握精度設(shè)計(jì)要求和典型零件的精度測(cè)量技術(shù)很少涉及，而這方面內(nèi)容才是學(xué)生（工程技術(shù)人員）面臨的技術(shù)問題，當(dāng)今企業(yè)對(duì)熟練應(yīng)用精度設(shè)計(jì)和精度測(cè)量的人才也特別需要。

為了突出本課程在整個(gè)教學(xué)體系中的作用和地位，結(jié)合工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，對(duì)任何一臺(tái)工程設(shè)備而言，除了進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度和剛度計(jì)算之外，還必須進(jìn)行精度設(shè)計(jì)。本課程就是從“精度”和“誤差”兩個(gè)方面去分析、研究設(shè)備零件及機(jī)構(gòu)的幾何參數(shù)，在滿足設(shè)備使用要求的前提下，依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，最經(jīng)濟(jì)地進(jìn)行精度設(shè)計(jì)。

根據(jù)課程要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要從三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

精度設(shè)計(jì)的基本概念與有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn) 包括：互換性；孔、軸的極限與配合；測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)；幾何公差及誤差檢測(cè)；表面精度參數(shù)及其檢測(cè)。針對(duì)每一章內(nèi)容，設(shè)計(jì)詳細(xì)的教案，確定教學(xué)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

常用零件的精度設(shè)計(jì)與應(yīng)用 包括滾動(dòng)軸承、鍵、花鍵、螺紋、圓錐、圓柱齒輪等。針對(duì)不同的零件特點(diǎn)，突出不同零件精度設(shè)計(jì)的重點(diǎn)以及與使用要求的聯(lián)系，設(shè)計(jì)詳細(xì)的教案，確定教學(xué)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練 為提高學(xué)生應(yīng)用國家標(biāo)準(zhǔn)和精度測(cè)量的綜合能力，課程設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過對(duì)實(shí)際工程實(shí)例進(jìn)行配合選擇、精度標(biāo)注的練習(xí)，通過典型零件的精度測(cè)量訓(xùn)練，可以將全書的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，并能應(yīng)用這些知識(shí)去解決工程實(shí)際問題。

本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)做到了教學(xué)覆蓋面較廣、適合高職學(xué)生和成人學(xué)習(xí)、相關(guān)資源豐富、形式多樣等要求。

3 公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)實(shí)踐

課程首頁設(shè)計(jì) 公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程由課程首頁、課程介紹、每章學(xué)習(xí)、視頻教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、課程考核、教學(xué)資源、教學(xué)互動(dòng)等模塊組成。為了使初學(xué)者能夠更快、更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在首頁制作了“快速學(xué)習(xí)導(dǎo)航”按鈕，點(diǎn)擊進(jìn)入頁面有對(duì)該網(wǎng)絡(luò)課程各模塊功能的簡單介紹，學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)本課程難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，該網(wǎng)站首頁還制作了難點(diǎn)動(dòng)畫解析及綜合實(shí)訓(xùn)欄目，學(xué)生通過對(duì)該欄目的學(xué)習(xí)，可以較好地理論聯(lián)系實(shí)際，更好地掌握課程內(nèi)容，提高能力。為了方便師生之間良好的互動(dòng)，在首頁還人性化地設(shè)置了學(xué)習(xí)公告、實(shí)時(shí)課堂、學(xué)習(xí)小貼士等相關(guān)欄目。在實(shí)時(shí)課堂中，是教師針對(duì)課程重難點(diǎn)錄制的同步教學(xué)視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)課程模塊分析

1）課程介紹。該模塊包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程導(dǎo)學(xué)、教學(xué)大綱、考核方案四個(gè)部分，一方面讓學(xué)生通過課程導(dǎo)學(xué)模塊快速掌握利用該網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，另一方面讓學(xué)生了解該課程的教學(xué)目標(biāo)和考核要求。

2）每章學(xué)習(xí)。該模塊主要給學(xué)生提供各章節(jié)學(xué)習(xí)中所必備的知識(shí)內(nèi)容，包括內(nèi)容學(xué)習(xí)（PPT課件）、重點(diǎn)難點(diǎn)、課后習(xí)題、自我測(cè)試、本章小結(jié)等。學(xué)生可以先通過重點(diǎn)難點(diǎn)明確本章節(jié)需要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，然后通過PPT課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，在PPT課件中對(duì)本課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分均有相應(yīng)視頻的鏈接，學(xué)習(xí)過程中可以隨時(shí)點(diǎn)擊進(jìn)入視頻頁面進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以通過完成課后習(xí)題來強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后習(xí)題附有詳細(xì)的解答步驟，以利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。完成每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以通過自我測(cè)試檢驗(yàn)每部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的不足之處。

3）視頻教學(xué)。該模塊是將每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容錄制成視頻，以多媒體形式展現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的可能性，增加課程開放性。這些針對(duì)某典型知識(shí)點(diǎn)的視頻，時(shí)間較短、針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不易疲勞，且方便查找，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4）實(shí)踐教學(xué)。該模塊包括8個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、測(cè)量原理、測(cè)量器具及其使用方法、測(cè)量步驟、思考題、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等內(nèi)容，學(xué)生可以通過該模塊掌握使用測(cè)量器具測(cè)量尺寸公差、幾何公差、表面精度的原理和方法。

5）綜合實(shí)訓(xùn)。該模塊包括零件檢驗(yàn)綜合實(shí)訓(xùn)、配合選擇綜合實(shí)訓(xùn)和標(biāo)注綜合實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。該實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大量引用“真實(shí)工程圖和典型零件”，通過實(shí)際案例強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)精度規(guī)范、要點(diǎn)和方法等的理解和實(shí)際測(cè)量技術(shù)的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握零件的檢驗(yàn)項(xiàng)目和方法、公差配合的選擇、尺寸精度、幾何精度和表面精度的標(biāo)注方法等內(nèi)容。

6）課程考核。該模塊包括在線測(cè)試、模擬試題、考核平臺(tái)等內(nèi)容。通過前面的各種資源學(xué)習(xí)，學(xué)生可使用不同層次的練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。每章學(xué)習(xí)里自我測(cè)試的完成情況檢驗(yàn)每部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的不足之處，再通過模擬測(cè)試進(jìn)一步加強(qiáng)。除此之外，還針對(duì)該課程所學(xué)內(nèi)容建立了包括單選題、填空題、判斷題、名詞解釋、簡答題等多種題型在內(nèi)的題庫，該題庫內(nèi)容全面，包括各章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)，難易分布合理，試題可不重復(fù)進(jìn)行自動(dòng)或手工組卷，學(xué)生可以進(jìn)行在線測(cè)試，完成自我測(cè)評(píng)。當(dāng)完成所有題目交卷后，正確答案會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)出來，學(xué)生可以了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。另外，學(xué)生還可以登錄到考核平臺(tái)進(jìn)行考核，以便教師了解學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)的改革。

該課程測(cè)試平臺(tái)及考核方案為學(xué)生提供了很好的自學(xué)平臺(tái)，同時(shí)也較好地衡量了教師的教學(xué)效果，得到了學(xué)生和各任課教師的一致好評(píng)。

7）教學(xué)資源。該模塊包括動(dòng)畫資源、工程圖樣、圖書文獻(xiàn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、電大在線、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等內(nèi)容。動(dòng)畫資源欄目包含大量的常用測(cè)量工具的使用方法、公差與配合、尺寸公差帶、幾何公差帶的二維、三維動(dòng)畫等動(dòng)畫資源，工程圖樣包括實(shí)際生產(chǎn)中一線鮮活的工程實(shí)例圖樣。將這些教學(xué)用的各種圖片和一些跟課程相關(guān)的動(dòng)畫、視頻等放在網(wǎng)站上，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中僅需幾分鐘的視頻播放就能解決課堂教學(xué)中的某個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)，通過大量豐富的圖片和相關(guān)視頻，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

8）教學(xué)互動(dòng)。該模塊包括開放論壇、QQ在線、網(wǎng)站問題反饋等內(nèi)容，通過該模塊學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格，通過BBS、E-mail、QQ等進(jìn)行實(shí)時(shí)交互和非實(shí)時(shí)交互，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。另外，可以充分利用論壇加強(qiáng)課程資源的整合和營造集體氛圍，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的“自覺意識(shí)”，照顧每一個(gè)學(xué)生。對(duì)落后的學(xué)生，通過郵件、QQ或者論壇單獨(dú)聯(lián)系并給予鼓勵(lì)，將學(xué)習(xí)論壇轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的工具。

本網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)特征 界面是網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)者交互的窗口，友好的界面能幫助學(xué)習(xí)者高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)要注重界面簡潔明了，操作簡便。本網(wǎng)絡(luò)課程的背景顏色以明快、清爽的綠色作為主基調(diào)，并輔以淺灰色進(jìn)行襯托，使得該網(wǎng)絡(luò)課程的色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格典雅，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不至于使學(xué)生視覺疲勞[3]。另外，該網(wǎng)絡(luò)課程的頁面布局合理、圖文并茂、導(dǎo)航清晰、層次分明，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。頁面設(shè)計(jì)既有左列和上列的兩級(jí)導(dǎo)航菜單，也有下拉式章節(jié)選取菜單，結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)習(xí)，而且能夠清晰提示學(xué)生所在的學(xué)習(xí)位置，符合學(xué)習(xí)者的使用習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)課程的鏈接深度不超過3層，首頁——二級(jí)欄目——欄目內(nèi)容頁，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)分類與學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合，欄目間都可順利跳轉(zhuǎn)，快捷方便。

根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，結(jié)合成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇最佳的媒體形式和傳播方式。以文字、圖片、視頻和動(dòng)畫為主導(dǎo)，充分發(fā)揮新型媒體的教學(xué)功能。采用電信、網(wǎng)通、校園網(wǎng)等多路接入方式，確保數(shù)據(jù)的穩(wěn)定傳輸和交換的暢通快捷。通過一體化設(shè)計(jì)，形成紙介、光盤、網(wǎng)絡(luò)等有機(jī)結(jié)合的立體化教材。充分考慮學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異性，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差的學(xué)生可以通過多種媒介完成學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

公差配合與技術(shù)測(cè)量網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)對(duì)開放教育和高職高專廣大學(xué)員真正起到輔助教學(xué)和知識(shí)拓展的作用。該網(wǎng)絡(luò)課程豐富的教學(xué)資源，有效地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

[1]柳吉華.《建筑材料》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012(1):37-39.

[2]方平,馮乃光.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程“美學(xué)概論”建設(shè)的思考[J].教育與教學(xué)研究,2011(11):75-76.

[3]李曉紅,齊麗云,車廣俠.論高職《工程地質(zhì)與土質(zhì)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(17):285-286.