◆張成國 林梅 郭峰池 袁方

1 前言

作為構成語句和日常對話的最基本單位，詞匯在英語學習中占有舉足輕重的地位。Wilkins指出：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達?！盵1]詞匯的學習與積累是學好英語的基礎。然而，我國英語學習者長期以來一直為詞匯學習而苦惱：要么記不住，要么記住了，很快又忘掉了；記了很多單詞，卻不會表達……這主要是受傳統(tǒng)教學模式的影響，中國英語學習者多靠大段時間的死記硬背來學習單詞，注重了當時的記憶效果，忽視了后期的保持和再認；注重了詞匯概念意義的掌握，忽視了詞匯關聯(lián)意義及其語用情境的理解。

近年來，3G網絡的發(fā)展和云計算概念的橫空出世，使得學習者“可在任何時間、任何地點，通過無線設備和無線通信網絡來獲取學習資源，與他人進行交流和學習”[2]。本文通過探討3G與云計算技術對于英語詞匯移動學習的促進作用，旨在培育學習者的詞匯自主學習能力，激發(fā)詞匯學習動機，提高詞匯學習效率。

2 3G技術在移動式詞匯學習中的應用

3G技術的概念與特點 3G（the 3rd Generation）技術，是第三代移動通信技術的簡稱，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術，其最大特點是能夠穩(wěn)定、高速地傳送聲音（通話）及數(shù)據(jù)信息（電子郵件、即時通信等），“能夠在全球范圍內更好地實現(xiàn)無線漫游，并且能夠處理視頻、音頻、圖片等多種媒體形式，可以提供諸如無線網頁瀏覽、電話會議、視頻會議、電子商務等多種信息服務”[3]。3G技術的發(fā)展為移動學習奠定了堅實的基礎。

基于3G技術的移動式詞匯學習模式

1）基于3G多媒體短消息服務的詞匯學習。3G多媒體短消息服務（Multimedia Messaging Service），又稱手機彩信業(yè)務，其最大的特色就是支持多媒體功能，可以在GPRS、CDMA1X、3G、EDGE的支持下，以WAP無線應用協(xié)議為載體，傳送包括圖像、音頻、視頻、數(shù)據(jù)以及文本等在內的多媒體信息。傳送方式方面，除了在手機間傳送外，還可以是手機與電腦之間的傳送。

基于3G多媒體短消息服務的詞匯學習主要是以智能手機為工具，通過移動“校訊通”系統(tǒng)將英語單詞每天定時地向學習者發(fā)送，學習者只要帶著手機，就可以隨時隨地、暢通無阻地接收，并利用候車、排隊時的零碎片段時間進行自主學習。為減輕記憶負擔，提高詞匯學習效率，可通過視聽說結合的多模態(tài)方式向學習者發(fā)送詞匯學習任務。如在學習有關“笑”的單詞時，可以將beam、flash a smile、giggle、chuckle等詞匯的詞形、讀音和意義，配以動畫和聲音，通過多媒體短消息呈現(xiàn)給學習者；同時，提供給學習者一些比如模仿表演或口頭練習之類的刺激。這樣，基于視覺、聽覺等多重感官體驗，學習者便能夠輕松地記住這些單詞。對于在詞匯學習中遇到的疑難問題，通過短信與老師及其同伴進行實時溝通交流，有利于在友好平等的氛圍下增強詞匯學習的效果。

2）基于3G視頻服務的詞匯學習。3G視頻服務是從視頻數(shù)據(jù)采集到傳送到3G手機和3G網絡用戶的一整套的應用技術和服務。借助于3G網絡技術的優(yōu)勢，學習者可以通過智能手機點播、下載教育視頻站點的詞匯教學視頻來達到隨時隨地進行高效詞匯學習的目的；也可以基于移動視頻互動平臺就詞匯學習中的疑難問題進行討論、交流，通過移動視頻會議，學習者能夠看到、聽到彼此發(fā)表意見的實時情況，有利于從情感上融入合作式詞匯學習的整個過程；借助視頻博客，學習者不僅通過文字了解虛擬伙伴的詞匯學習心得，還能通過可視化的內容，更深刻地對虛擬伙伴的詞匯學習體會產生共鳴。

3）基于3G無線網WAP瀏覽、下載服務的詞匯學習。“WAP（無線通訊協(xié)議）是在數(shù)字移動電話、因特網或其他個人數(shù)字助理機（PDA）、計算機應用之間進行通訊的開放全球標準?！蓖ㄟ^WAP技術，可以將Internet的大量信息及各種各樣的業(yè)務引入到移動電話、PALM等無線終端之中。無論在何地、何時，只要需要信息，就可以打開WAP手機，享受無窮無盡的網上信息或者網上資源[4]。

基于3G無線網WAP瀏覽服務的詞匯學習，即利用智能移動設備通過WAP協(xié)議瀏覽、訪問互聯(lián)網或學習平臺上的詞匯資源，并進行查詢和交互。在學習過程中，當遇到不會的單詞時可以馬上聯(lián)網查閱。同時，通過與互聯(lián)網交互，方便了學習者在具體的情境或語境中學習詞匯。當然，學習者也可將互聯(lián)網或學習平臺上的詞匯資源下載并長期保存在移動終端，這樣在脫機狀態(tài)下也可學習，既減少了對網絡的依賴，又減輕了經濟負擔，是一種非常受歡迎的詞匯學習方式。

4）3G技術支持的基于游戲的詞匯學習。詞匯學習單調乏味，若在其中加入游戲要素，能使學習者集中注意力，增強單詞的記憶效果。近年來，3G技術所能提供的無所不在的極品網速，促成了以智能手機為載體的游戲型詞匯學習軟件的開發(fā)與設計。這些軟件融詞匯學習和休閑娛樂于一體，把枯燥乏味的英語詞匯、口語、翻譯練習寓于輕松愉快的玩樂之中，學習者在游戲的同時能夠不知不覺地主動學習英語單詞，掌握語言知識和技能。蘋果iPhone 3G單詞游戲之不明飛行物便是很受歡迎的一款游戲型詞匯學習軟件：在該游戲中，玩家需要從手機屏幕上飄過的單詞中找到與顯示中文解釋（或聽到的單詞）相對應的一個，找到的速度越快，過關后獲得的分數(shù)越多。這里采用了最基本也是最有效的直譯方式，對漢譯英能力以及英語聽力進行訓練，同時使用顯示混淆單詞的方式來進一步提高對單詞的辨析能力。

3 云計算技術在移動式詞匯學習中的應用

云計算的概念與特點 云計算是在分布式系統(tǒng)、網格計算等發(fā)展的基礎上提出的一種以虛擬技術為核心的新型計算模式，是一種新興的共享基礎架構方法[5]。用戶不需要了解云內部的細節(jié)，也不必具有云內部的專業(yè)知識，只需接入云端服務器，便能使用相關資源。在云計算時代，只需要一個移動終端設備，就可以通過網絡服務來實現(xiàn)需要的一切，甚至包括一些個人計算機無法應對的超級計算任務，這就是云計算的魅力[6]。

云計算技術對移動式詞匯學習的促成 云計算技術對移動式詞匯學習的促成主要表現(xiàn)在能夠提高學習者利用移動終端設備進行詞匯學習的效率：一方面能夠最大限度整合互聯(lián)網中豐富而又分散的英語詞匯學習資源；另一方面能夠有效解決移動終端設備因配置不高而對移動式詞匯學習的制約問題。

1）整合詞匯學習資源，實現(xiàn)資源利用最大化?；ヂ?lián)網中的英語詞匯學習資源十分豐富，但分散度高、聚合度低，不利于在配置不高的移動終端設備上搜索使用。利用云計算技術對互聯(lián)網中分散的詞匯學習資源進行最大限度的融合、存儲、分類聚合，并通過網絡服務提供給學習者共享使用，省去了從浩瀚的網絡中搜索的中間環(huán)節(jié)，便于學習者通過移動終端設備進行高效的詞匯學習。同時，教師也可通過云存儲服務將課堂上講解的詞匯內容按照資源格式上傳到云端，一旦上傳成功，學習者可共享使用，而且資源也按照視頻、音頻、文本、圖片等進行分類聚合，方便學習者快速查找使用，詞匯學習的效率明顯提高。

2）解決終端設備的配置對移動式詞匯學習的制約問題。移動學習模式下，移動終端設備的配置在一定程度上制約著詞匯學習的效果。如移動設備的存儲空間一般都非常有限，無法進行大規(guī)模詞匯學習資源的下載與存儲；大部分移動終端不支持HTTP協(xié)議，而WAP協(xié)議的傳輸速率不高，從而致使多媒體詞匯資源的傳輸受到限制；不同移動終端設備的操作系統(tǒng)之間軟、硬件兼容性不統(tǒng)一，導致詞匯學習資源不能在各類平臺上一致使用。

云計算技術的出現(xiàn)能夠很好地解決上述問題。云計算可以把詞匯學習資源無限量地存儲在云服務器中，移動設備無需具備太大的存儲空間進行資源的存儲；云計算整合了多方計算機、互聯(lián)網新技術，目前提供的服務已經很好地支持了WAP及HTTP協(xié)議，學習者即使使用各種不同的移動終端設備，只需一個瀏覽器接入云端服務器，便可像在個人計算機上一樣，自行選擇適合自己的詞匯資源進行學習；同時，云計算技術支持解決了PC、筆記本、平板電腦、智能手機等設備之間的互操問題，保證了詞匯學習資源在各類平臺上使用的一致性。

4 結語

3G與云計算技術對移動式詞匯學習的應用價值主要在于促成了詞匯的隨時、隨地、隨身學習。具體來說，3G的普及與推廣搭建了多類型、高質量的多媒體服務系統(tǒng)，并為移動終端設備快速輕松地訪問網絡資源提供了便利的條件，為實現(xiàn)詞匯的隨時、隨地、隨身學習提供了必需的“硬件”；云計算技術的發(fā)展與成熟，則可以將各種詞匯學習資源放在云端，在手機等移動設備客戶端完成各種詞匯學習任務，從而為實現(xiàn)詞匯的隨時、隨地、隨身學習提供了必需的“軟件”。簡言之，3G為學習者訪問云端的速度與質量提供保障，云端為學習者提供可利用的詞匯學習資源，兩者相輔相成，終將有力地促進詞匯的高效學習。

[1]Wilkins D.Linguistics in Language Teaching[M].London: Edward Arnold,1972:61.

[2]黃德群.移動學習研究對遠程教育的影響[J].中國遠程教育,2005(12):48-51.

[3]于肆洋.3G技術支持的移動學習模式研究[D].長春:東北師范大學,2010:3.

[4]中國移動通信.什么是WAP[EB/OL].http://www.10086.cn/aboutus/focus/communication/tec/201208/t2012080132948.htm.

[5]張正超.3G與云計算技術對移動學習的促成研究[J].軟件導刊·教育技術,2009(6):74.

[6]趙萌.基于云計算的移動學習模式研究與應用[D].河南:河南大學,2012:22.