張萌

上中學(xué)的時(shí)候，看過一期名人訪談節(jié)目，被訪談人叫鄭小瑛。我?guī)е环莺闷妫S著主持人的訪談，逐步對鄭老師有了一些了解。鄭奶奶說的一段話至今讓我記憶猶新：“交響樂是音樂領(lǐng)域的陽春白雪，可以啟發(fā)人的智慧；是高檔次的音樂品種，可以表達(dá)更豐富的內(nèi)容，表達(dá)更充沛的感情，賦予聽眾更多的知識，引發(fā)人們更多的聯(lián)想?！碑?dāng)時(shí)我聽的似懂非懂，但我畢竟學(xué)了七八年鋼琴，在接下來欣賞了她指揮的一場交響樂音樂會后，我便有了一些更深的理解。當(dāng)時(shí)，我看到已白發(fā)蒼蒼的鄭奶奶站在指揮臺上，依然精神矍鑠，指揮得是那樣熱情奔放、氣勢雄偉。我完全陶醉在優(yōu)美的音樂海洋，折服在她的指揮棒下。此時(shí)此刻我暗暗下定決心，立志長大后像鄭奶奶一樣，成為一名眾望所歸的指揮家。

2005年，我懷著對未來無限憧憬的心情以較優(yōu)異的成績考入了夢寐以求的中央音樂學(xué)院附中指揮專業(yè)。我拿著錄取通知書抑制不住內(nèi)心的激動和喜悅，我感覺我是世界上最幸運(yùn)的人。三年的附中生活，處處充盈著音樂的激蕩，我盡情地吸吮著音樂的營養(yǎng)。隨著年齡一天一天長大，我的音樂素養(yǎng)得到了逐步的提高，對一些著名的樂章有了較深刻的理解。時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年的附中生活。帶著沉甸甸的收獲，我懷著更遠(yuǎn)大的夢想、奔向更高層次的音樂殿堂——中央音樂學(xué)院。

考試雖然是嚴(yán)格的、殘酷的，但卻是對我學(xué)習(xí)成果和音樂素養(yǎng)的檢驗(yàn)，是老師們對音樂人才的大閱兵。我愿意把我的所學(xué)向老師們匯報(bào)，接受他們的評判。如果這次檢驗(yàn)未能通過，我想我肯定還存在這樣那樣的不足，與老師的要求還有一定的差距，我會不屈不撓地繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。如果老師們認(rèn)可并接受了我，并順利地走進(jìn)大學(xué)，我會好好珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，更加刻苦的鉆研指揮藝術(shù)，發(fā)奮學(xué)習(xí)音樂知識，努力成為一名對國家有用的音樂人才。我就是抱著這樣的態(tài)度參加了中央音樂學(xué)院的筆試、面試，并在全國只招5名指揮專業(yè)學(xué)生的情況下獲得通過。但接著面臨的就是走進(jìn)大學(xué)后如何學(xué)習(xí)，怎樣生活的更嚴(yán)峻的課題。據(jù)我了解，作為一名指揮家要具備很高的音樂素養(yǎng)，他既是統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬的“總司令”，又是精通各類樂器的演奏家；既是溝通思想、多方協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是手舞足蹈的藝術(shù)家。這些音樂造詣和才能，不狠下功夫、不吃苦耐勞是難以培養(yǎng)造就的。5年的學(xué)習(xí)生活如何度過，是擺在每位新生面前的一道待解的難題，是本著“機(jī)不可失、失不再來”的緊迫感勤奮學(xué)習(xí)，把“金碗”裝滿財(cái)富，還是抱著“船到碼頭貨到站”的消極態(tài)度懵懵懂懂混日子？我的回答是堅(jiān)決而肯定的：選擇第一種態(tài)度。

通過我的深思熟慮，5年大學(xué)指揮專業(yè)的學(xué)習(xí)會這樣度過，歸納為“四明確、四突破”：一是明確專業(yè)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在指揮的技法上有所突破。在5年的學(xué)習(xí)生活中，我把它分為兩個(gè)階段，前3年踏踏實(shí)實(shí)地打基礎(chǔ)、學(xué)本領(lǐng)，按照老師的要求，嚴(yán)格規(guī)范指揮動作，克服不良習(xí)慣，為今后更好的進(jìn)步和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后2年把所學(xué)的指揮技巧與其他音樂知識融會貫通，在此基礎(chǔ)上，逐步加入一些自己的思想理念和藝術(shù)創(chuàng)意，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，為即將走向社會或繼續(xù)深造做好鋪墊。二是明確各輔助課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在音樂素養(yǎng)的提升上有所突破。良好音樂素養(yǎng)的形成源自于對多種音樂知識的廣泛攝取，這對指揮專業(yè)學(xué)生顯得尤其重要。眾所周知，一名指揮家，很多還是鋼琴演奏家、作曲家等，它要求在鋼琴、和聲、視唱練耳等方面都要具備較高素質(zhì)。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我會科學(xué)合理的安排時(shí)間，把學(xué)校開設(shè)的各門課程學(xué)好，克服重主科輕輔科的錯(cuò)誤傾向。我還有一個(gè)愿望就是在學(xué)好指揮專業(yè)的同時(shí)，利用好這幾年難得的學(xué)習(xí)機(jī)會選修作曲專業(yè)。三是明確文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，在綜合素質(zhì)的全面提高上有所突破。在一些藝術(shù)院校學(xué)生中，存在著一種重專業(yè)課輕文化課的現(xiàn)象。據(jù)說一些藝術(shù)院校的學(xué)生上文化課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不完成，甚至缺課、逃課。我認(rèn)為這些做法都是不對的。無論哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好文化課都是必要的。如學(xué)好語文，能在博覽音樂知識的時(shí)候，具有較好的理解能力和分析能力。在工作交流時(shí)，能有較強(qiáng)的表達(dá)能力。學(xué)好英語，在音樂不分國界的廣闊領(lǐng)域，攝取營養(yǎng)、廣泛交流時(shí)，能解決語言不通帶來的諸多不便，等等。5年大學(xué)學(xué)習(xí)，在文化課學(xué)習(xí)中，我努力克服懶惰思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天消化，絕不過夜，力爭專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)均取得好成績，獲得雙豐收。四是明確社會實(shí)踐活動的必要性，在對社會的認(rèn)知度上有所突破。我記得曾在共享空間上看到這樣一句話：有時(shí)候，時(shí)間就像是一座電梯一樣，你乘坐它的時(shí)候不覺得什么，可是當(dāng)電梯的門轟然打開的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，門外早已經(jīng)是風(fēng)景變換。大學(xué)生活和中學(xué)學(xué)習(xí)會有截然不同的境況，大學(xué)更注重能力的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)走上社會獨(dú)立生存、搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)的最佳時(shí)期。所以，上大學(xué)后我會在不影響學(xué)習(xí)的前提下，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┥鐖F(tuán)組織，提高自己人際交往能力、協(xié)調(diào)能力以及合作能力等，培養(yǎng)責(zé)任感和吃苦精神。

我的小學(xué)老師寫給我的畢業(yè)贈言說得好：“如果你是強(qiáng)者，就不應(yīng)該在弱者面前驕傲；如果你是弱者，更不應(yīng)該在強(qiáng)者面前自卑；如果你兩者皆不是，你就會明白你的現(xiàn)在與未來”。現(xiàn)在的我不是強(qiáng)者，也不是徹底的弱者，但心中依舊有自卑，這份自卑來源于對更多知識更高層面的追求。我知道，要想消減心中的自卑，就只有不斷地努力，用知識來充實(shí)自己，邁向一個(gè)更高點(diǎn)，讓自己變得越來越強(qiáng)，一步一步地走向自己的夢。我的夢就像張韶涵的《隱形的翅膀》中唱到的：“我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我終于看到，所有夢想都開花，追逐的年輕，歌聲多嘹亮”。夢就是我隱形的翅膀，它給我希望，讓我無畏風(fēng)雨，勇敢地飛向我的理想彼岸。我似乎已經(jīng)看到，我的夢想在彼岸開出了一朵朵美麗的花，那么絢麗、那么燦爛。