◆鄭紅瑾

(海南政法職業(yè)學(xué)院)

一、引言

隨著各國(guó)交流和貿(mào)易往來(lái)的頻繁，英語(yǔ)在國(guó)際上的地位也越來(lái)越重要，從大學(xué)畢業(yè)需要英語(yǔ)4級(jí)證書(shū)以及招聘企業(yè)一般都需要一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)等方面，都可以反映出英語(yǔ)的重要性。而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化對(duì)人才的要求了，因此對(duì)高職公共英語(yǔ)課程進(jìn)行改革是有重要意義，也是很有必要的。

二、高職公共英語(yǔ)改革要以就業(yè)為導(dǎo)向的必要性

首先，從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，高校的數(shù)量越來(lái)越多、專(zhuān)業(yè)細(xì)化程度也越來(lái)越細(xì)，但是經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)后，在找工作方面還是存在一定的難度，導(dǎo)致就業(yè)率也得不到很好的改善，其原因在于高校的盲目擴(kuò)招以及培養(yǎng)方式和目標(biāo)的不合理，因此需要對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，一方面，讓更多的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)能找到合適的工作崗位，另一方面，也為企業(yè)和社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)一步的快速發(fā)展。其次，從高校創(chuàng)辦的理念這一角度來(lái)看，高職院校不同于大學(xué)本科需要的理論知識(shí)豐富一些，它本身就是為了培養(yǎng)手動(dòng)能力強(qiáng)，實(shí)際操作技能過(guò)硬，能快速適應(yīng)工作崗位的人才，而且現(xiàn)階段的多數(shù)高職院校都是根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的，社會(huì)需要什么專(zhuān)業(yè)、什么技能的人才，高職院校就培養(yǎng)什么樣的人才，由此高職院校的課程設(shè)計(jì)與社會(huì)就業(yè)崗位的緊密性較強(qiáng)，就算是公共英語(yǔ)課程也不會(huì)例外。最后，從公共英語(yǔ)這門(mén)課程這一角度來(lái)看，英語(yǔ)通過(guò)筆譯和口譯可以幫助各國(guó)的文化傳播交流，以及國(guó)際貿(mào)易的往來(lái)，通過(guò)教學(xué)可以培養(yǎng)更多在英語(yǔ)方面的優(yōu)秀人才，這些都是由英語(yǔ)這門(mén)課程所具有的特性決定的，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)需要以就業(yè)為導(dǎo)向是符合英語(yǔ)的熱性以及社會(huì)發(fā)展需求的。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語(yǔ)課程改革

雖然高職院校的教師以及社會(huì)都意識(shí)到課程的設(shè)置以及學(xué)生的教學(xué)都應(yīng)以提高就業(yè)為的目的，但是有些教學(xué)理念還是不能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以及教學(xué)的硬件設(shè)施跟不上要求，導(dǎo)致行動(dòng)進(jìn)展的比較慢，由此本文認(rèn)為對(duì)于高職公共英語(yǔ)課程應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)、全面的改革，從教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面進(jìn)行改善，要求不僅注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，而且也要注重素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語(yǔ)課程改革。

1.結(jié)合高職院校學(xué)生的能力進(jìn)行改革

高職院校的學(xué)生從知識(shí)體系的掌握程度來(lái)說(shuō)，就比高等院校的知識(shí)儲(chǔ)備量，知識(shí)的接受能力等方面要差一些，因此不能根據(jù)一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)定高職院校的學(xué)生。首先，從基礎(chǔ)性知識(shí)部分開(kāi)始，一方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況打好基礎(chǔ)，另一方面從社會(huì)的實(shí)際情況和對(duì)學(xué)生的要求出發(fā)，積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從單詞、語(yǔ)法以及句型等方面提高語(yǔ)言能力，此外還要克服學(xué)生不能完全接受和理解所講知識(shí)的弊端。其次，是讓學(xué)生有就業(yè)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的努力學(xué)習(xí)進(jìn)入到比較放松的狀態(tài)，很多學(xué)生就會(huì)有一種松懈的感覺(jué)，加上社會(huì)的發(fā)展速度較快，如果沒(méi)有發(fā)展和提升自己的意識(shí)，將會(huì)把時(shí)代所淘汰，因此要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，要讓他們知道除了要掌握一定的基本性語(yǔ)言知識(shí)，和實(shí)踐能力，還要具有競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)意識(shí)，才能在社會(huì)上找到適合的崗位和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2.改善高職英語(yǔ)教師的教學(xué)方式以及教學(xué)水平

教學(xué)方式的改善首先從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，如果沒(méi)有興趣，只能是教師講，學(xué)生聽(tīng)，缺少互動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如可以采用多元化的教學(xué)，情景模擬等方式達(dá)到增加課堂趣味性和強(qiáng)化學(xué)生記憶的目的。其次，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，不再僅僅是傳授基本的知識(shí)，還要以培養(yǎng)其所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，知識(shí)運(yùn)用的技能水平以及職業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹攸c(diǎn)，比如對(duì)于日常用語(yǔ)要能熟練掌握，掌握一定的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧以及溝通技巧，明白自己所學(xué)知識(shí)能運(yùn)用的崗位和領(lǐng)域等。再次，完善高職公共英語(yǔ)的考核方式，要改革之前的注重理論方法、語(yǔ)法方面的傳統(tǒng)方式，而是要注重考核學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話方面是否能完全聽(tīng)懂、在寫(xiě)作方面是否能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章、在對(duì)話方面能與外籍人員進(jìn)行流利的交流以及在閱讀方面也能完成所規(guī)定的要求這些內(nèi)容。最后，是高職公共英語(yǔ)教師要提高自身的教學(xué)水平，現(xiàn)階段有部分教師的自身知識(shí)儲(chǔ)備量還是較為豐富的，但是卻不知道怎樣傳授給學(xué)生，因此這就需要教師與教師之間互相交流，相互借鑒好的教學(xué)方法。另外，還有些教師對(duì)于英語(yǔ)的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握較好，但是缺少較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)和實(shí)踐性，由此也需要高職的公共英語(yǔ)教師課外加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)水平和了解知識(shí)的實(shí)用性。

3.高職院校改善教學(xué)環(huán)境和其他硬件設(shè)施

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是提高學(xué)習(xí)能力和效果的條件之一，因此在高職院校中要保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，是完善教學(xué)設(shè)備，多采用投影儀等設(shè)備，使教學(xué)內(nèi)容比較直觀，學(xué)生對(duì)內(nèi)容也較為明白，尤其是對(duì)于公共英語(yǔ)課程而言，有聽(tīng)力部分，所以這些設(shè)備要配備的比較齊全。其次，學(xué)校盡可能多地建立教學(xué)與實(shí)際情景相結(jié)合的場(chǎng)所，比如情景模擬的教室或是與校外企業(yè)進(jìn)行合作等方式，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和鍛煉更加的切合實(shí)際。再次，是合理地選用教材，教材的選取是一個(gè)比較關(guān)鍵的步驟，一定要切合學(xué)生實(shí)際情況以及社會(huì)的需求來(lái)選取教材，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生讀完幾年進(jìn)入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)根本不適用或是學(xué)了跟沒(méi)學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別的情況。

四、結(jié)語(yǔ)

本文主要圍繞高職公共英語(yǔ)要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行改革，從高職公共英語(yǔ)與就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)出發(fā)，認(rèn)為通過(guò)提高學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、改善高職英語(yǔ)教師的教學(xué)方式以及教學(xué)水平以及高職院校改善教學(xué)環(huán)境和其他硬件設(shè)施三個(gè)方面進(jìn)行改革，可以起到對(duì)高職公共英語(yǔ)進(jìn)行改革的真正目的。因此，對(duì)于就業(yè)而言，是一項(xiàng)非常考查個(gè)人能力的一種方式，英語(yǔ)能力的考察也將在就業(yè)中得到證明?？傊訌?qiáng)英語(yǔ)的教學(xué)改革，更加適合就業(yè)方向，非常重要。

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