◆丁愛梅

(徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校)

師范院校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的德育成效探析— —以徐州幼專為例

◆丁愛梅

(徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校)

1993年12月，共青團(tuán)中央啟動(dòng)中國青年志愿者行動(dòng)以來，全國高校積極開展多種形式、多種載體的志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿服務(wù)工作獲得了迅猛發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，師范院校學(xué)生志愿者隊(duì)伍也日益發(fā)展壯大起來，他們走出課堂，走向社會(huì)，在為祖國和人民作出奉獻(xiàn)的同時(shí)也充實(shí)了自己，使自己盡快成長起來。在師范院校的德育教育載體中，青年志愿者服務(wù)活動(dòng)已日漸成為最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)載體之一。隨著學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的德育功能逐漸凸顯出來，在師范院校德育工作中發(fā)揮了極其重要的作用。

一、學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的德育成效

徐州幼專堅(jiān)持“以人為本，實(shí)踐取向，終身發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，以畢業(yè)生全員就業(yè)為宗旨，其辦學(xué)理念促使學(xué)校在學(xué)生的培養(yǎng)教育過程中，不論是教務(wù)處的課程設(shè)置、教育實(shí)習(xí)、教學(xué)管理等，還是學(xué)生工作處、團(tuán)委及其他處室的工作安排，都非常重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而志愿者服務(wù)活動(dòng)則更是我校建校以來學(xué)生管理中的一大特色，早在共青團(tuán)中央啟動(dòng)中國青年志愿者行動(dòng)以前，我們的學(xué)生就走出了校園，走向了社會(huì)，為學(xué)校贏得了贊譽(yù)和口碑。

《2011年世界志愿服務(wù)狀況報(bào)告》指出:“志愿服務(wù)是人們參與社區(qū)和社會(huì)生活的一種途徑。人們通過志愿服務(wù)可以獲得歸屬感和融入感，覺得能夠影響自己的生活方向?！睂?shí)踐證明，學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅能讓自己獲得幸福感，給自己和他人帶來快樂，更重要的是，通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心、幫助他人，更能體會(huì)到助人的可貴和驗(yàn)證自身的生命價(jià)值，提升自己的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)作為師范生的主人翁意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因而，學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)取得了越來越顯著的德育成效。

1.志愿服務(wù)活動(dòng)促使學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和不斷深入，社會(huì)上一些不良的思想和行為以及所謂的唯心主義、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等消極頹廢的人生觀念對當(dāng)今師范生都產(chǎn)生著重要影響，因此培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是師范院校思想教育任務(wù)中的重中之重。

由于志愿服務(wù)活動(dòng)推崇集體主義原則。它以社會(huì)公益為基點(diǎn)，服務(wù)他人，倡導(dǎo)為國家、為人民尤其是為社會(huì)弱勢群體做出貢獻(xiàn)，把國家和集體利益置于最上層，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。志愿精神所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”引領(lǐng)著師范生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中以一種樂觀的態(tài)度和積極的行為參與各種公益服務(wù)，從而使他們在幫助他人、完善自己、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，推動(dòng)了社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和良好人際關(guān)系的形成，而且他們在為他人服務(wù)的過程中得到了他人的尊敬和肯定，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的人生價(jià)值。于是，他們懂得了只有當(dāng)自己的個(gè)人選擇和社會(huì)需要、人民需要相一致時(shí)，個(gè)人的價(jià)值才能得到真正的實(shí)現(xiàn)，才可能使自己獲得全面的發(fā)展，這種人生觀境界是所有的青年學(xué)生都應(yīng)該追求的，只有這樣，才能像毛澤東同志所說的，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

2.志愿服務(wù)活動(dòng)促使學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)

當(dāng)代社會(huì)由于大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越多，就業(yè)市場形勢十分嚴(yán)峻，師范院校的學(xué)生走向社會(huì)同樣面臨巨大的就業(yè)壓力，而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以幫助他們盡快地了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，在就業(yè)競爭中立于不敗之地。志愿服務(wù)活動(dòng)則能使學(xué)生較早地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)對他們的需求，并在實(shí)踐中不斷反省和改造自己，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有著積極的意義。

首先，學(xué)生通過參與各種文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、掃除文盲活動(dòng)等，將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)在實(shí)踐過程中也會(huì)認(rèn)識(shí)到與社會(huì)要求的差距，會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新技能，不斷強(qiáng)化和鞏固自身的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，為畢業(yè)后走上社會(huì)積蓄了能量。

其次，學(xué)生通過參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧、助老、助殘等，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，在這一社會(huì)實(shí)踐過程中不僅豐富了其社會(huì)閱歷，增長了其知識(shí)才干，而且鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)、思維能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力、組織管理與溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及承受挫折能力等等，正如法國思想家托克維爾在《論美國的民主》中指出:“人只有在相互作用下，才能使自己的情感和思想煥然一新，才能開闊自己的胸懷，才能發(fā)揮自己的才智?！笨傊瑢W(xué)生的綜合素質(zhì)在各種社會(huì)實(shí)踐過程中得到了鍛煉和提升。

3.志愿服務(wù)活動(dòng)促進(jìn)了和諧校園、和諧社會(huì)的建立

學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)弘揚(yáng)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，完全符合和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)要求，對于營造和諧校園的氛圍及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有積極的促進(jìn)作用。

首先，在校園內(nèi)，志愿者們積極參加學(xué)校組織的“文明從我做起，理想在這里放飛”演講比賽、“我的青春別樣紅”詩歌朗誦大賽、“掠影校園，美在瞬間”主題攝影比賽、“幼師學(xué)生行為美”競賽活動(dòng)、“展禮儀風(fēng)采，炫多彩青春”文藝演出活動(dòng)等，他們運(yùn)用自己的文筆、口才，向同學(xué)們傳遞“遵守公德，嚴(yán)于律己，禮貌待人，行為文明”的優(yōu)良校風(fēng);運(yùn)用手中的相機(jī)或手機(jī)留下校園生活中的美好瞬間，讓大家共同見證優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境;運(yùn)用自己的實(shí)際行動(dòng)、專業(yè)技能充分展現(xiàn)新時(shí)期幼師生的風(fēng)采和積極向上、熱情奔放的生活態(tài)度。同時(shí)，志愿者們還通過自己組織的手拉手活動(dòng)、愛心傳遞活動(dòng)、“我愛校園”清潔活動(dòng)、“低碳環(huán)保、從我做起”活動(dòng)、“勤儉節(jié)約，從我做起”活動(dòng)，等等，向老師和學(xué)校展示了他們相互幫助，共同進(jìn)步，同學(xué)之間友好相處的祥和氛圍，同時(shí)將愛的種子灑滿校園;他們立足校園做好事，從我做起，促使了校園的凈化和美化。這些活動(dòng)都有利于創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境，有利于和諧校園的建設(shè)。

其次，志愿者們在走向社區(qū)、走向社會(huì)，積極主動(dòng)地參與各種社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為公眾特別是弱勢群體服務(wù)，加強(qiáng)了人與人之間的交流和互助，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展;同時(shí)還通過社會(huì)宣傳、現(xiàn)場咨詢等形式，將國家的方針政策及時(shí)傳達(dá)給公眾，喚起廣大群眾對黨和國家政策的理解和關(guān)注。志愿者通過自己的一些實(shí)實(shí)在在的行為感染周圍的群眾，一定程度上緩解了各類社會(huì)矛盾，促進(jìn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立。另外，在世界地球日、世界環(huán)境日、世界水日等重要節(jié)日里，志愿者們就分別走向廣場、走向社區(qū)、走向人群聚集的地方進(jìn)行環(huán)保宣傳，向人們傳播保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的理念，為推動(dòng)人類和自然的協(xié)調(diào)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

4.志愿服務(wù)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校的大學(xué)形象建設(shè)

我校剛升格為幼兒師范?？茖W(xué)?？缛肓巳珖咝Ｐ辛校m然年輕，但富有朝氣和和活力，全校上下齊心協(xié)力，從各方面努力打造自身的大學(xué)形象。因?yàn)榇髮W(xué)形象直接關(guān)系到我校畢業(yè)生在人才市場和社會(huì)公眾中的知名度、美譽(yù)度，更關(guān)系到我校的生存和發(fā)展。學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，則促進(jìn)了學(xué)校的大學(xué)形象建設(shè)。

首先，志愿服務(wù)活動(dòng)給了學(xué)生展示在校學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，但也檢驗(yàn)了學(xué)生的能力和水平。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在校園內(nèi)營造了“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，學(xué)生通過博覽群書、勤學(xué)苦練，既豐富了自身的文化底蘊(yùn)，又提升了作為幼兒教師的專業(yè)技能，增強(qiáng)了其在人才市場的競爭力度，也展示了我校育人的知名度。

其次，自我校辦學(xué)以來，學(xué)校就把學(xué)校的形象建設(shè)與人才培養(yǎng)各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，特別是學(xué)?？缛肓烁咝Ｐ辛幸院?，更是注重學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，挑選出高質(zhì)量的學(xué)生擔(dān)任志愿者，走出校園作為學(xué)校形象的代言人，他們的言談舉止、文明形象及所體現(xiàn)出來的個(gè)性、價(jià)值觀、責(zé)任感和使命感等都突顯了學(xué)校辦學(xué)的水平、能力和成就，體現(xiàn)了學(xué)校的競爭力。每一個(gè)志愿者都是大學(xué)的名片，是大學(xué)流動(dòng)的廣告，他們的能力、水平、氣質(zhì)標(biāo)識(shí)上了學(xué)校的印記，他們的志愿行動(dòng)為學(xué)校樹立了良好形象。

二、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作開展

學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為我校德育工作的手段和途徑，已經(jīng)取得了顯著成效，志愿服務(wù)作為學(xué)生素質(zhì)拓展的重要形式、課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸，越來越受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的重視，學(xué)校內(nèi)各種類型的志愿服務(wù)隊(duì)如雨后春筍，校內(nèi)校外到處都能看到他們活躍的身影。因此，學(xué)校加強(qiáng)對志愿服務(wù)隊(duì)的引導(dǎo)、組織和管理更有利于學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的健康發(fā)展，有利于進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

首先，志愿服務(wù)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)制度化。學(xué)校管理部門要建立一套志愿者招聘、培訓(xùn)、調(diào)配、使用的工作制度，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施計(jì)劃、建立協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)和有效的考評機(jī)制，在學(xué)校內(nèi)推行“一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)品牌”，促使每個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)更好地服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì)。

其次，志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容可進(jìn)一步拓展。目前，我校的志愿服務(wù)活動(dòng)還基本局限于在幫困扶貧、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)公益服務(wù)等方面，而國外的志愿者行動(dòng)已經(jīng)拓展到社會(huì)福利活動(dòng)之外的其他領(lǐng)域，如“學(xué)齡前兒童托日、老人托日、保護(hù)婦女、移民安置、社會(huì)義舉、民權(quán)、社會(huì)正義、文化、藝術(shù)、社區(qū)開發(fā)、有計(jì)劃地支持殘疾人、艾患者”，等等。學(xué)校管理部門可根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)將活動(dòng)內(nèi)容向文化、藝術(shù)、社區(qū)開發(fā)等方面拓展，從而有效提升活動(dòng)的質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)水平。再者，志愿服務(wù)活動(dòng)要有學(xué)校資金的投入和社會(huì)的關(guān)注。我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，家境都不太富裕，志愿活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要學(xué)校的支持和社會(huì)的贊助，僅僅局限于主觀上的重視還是不夠的。

總之，師范院校學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，對學(xué)校的德育工作起到了助推器的作用，其益處是毋庸置疑的。為了確保學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)健康地可持續(xù)發(fā)展下去，學(xué)校就要加強(qiáng)對志愿服務(wù)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，避免志愿服務(wù)活動(dòng)流于形式。學(xué)校還要進(jìn)一步完善學(xué)生志愿服務(wù)的長效機(jī)制建設(shè)，促使師范院校學(xué)生志愿服務(wù)工作開展日漸成熟，從而進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

［1］衛(wèi)建國.志愿服務(wù)的當(dāng)代價(jià)值［N］.太倉日報(bào)，2012－5－28.

［2］托克維爾.《論美國的民主》下卷.商務(wù)印書館，1988.638.

［3］嚴(yán)驍.加強(qiáng)青年志愿者行動(dòng) 促進(jìn)高校德育工作［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(07).

立項(xiàng)課題:徐州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH12－12－L335)。