胡超

(溫州醫(yī)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 浙江溫州 325000)

1 體育教學(xué)改革的創(chuàng)新模式

隨著教育的穩(wěn)步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不適應(yīng)學(xué)生的思維，教學(xué)改革可謂勢在必行，而體育教學(xué)的改革也無疑是其中的一部分。體育教學(xué)的改革方向基本以發(fā)展健身俱樂部為主流[5]，這種俱樂部形式的教學(xué)在日本、美國等地非常盛行，同時也取得了非常好的教學(xué)效果，這樣的潮流勢必會影響我國體育教育事業(yè)的發(fā)展方向。關(guān)于健身俱樂部的含義，德國著名學(xué)者Hermann認(rèn)為健身俱樂部是一個具有自由化、獨立化與民主化的團隊組織[1]，是將課堂練習(xí)與實際競賽有效結(jié)合起來的一種新型教學(xué)模式。其主要特點是可以根據(jù)不同的學(xué)生來設(shè)置不同類型的課程，這種方式不僅能開發(fā)學(xué)生的思維，更能引起學(xué)生們廣泛的關(guān)注。

2 體育教學(xué)改革的問題

體育教學(xué)改革主要是改變其課堂的教學(xué)模式，所謂的新的教學(xué)模式也就是我們所說的設(shè)立健身俱樂部，這種教學(xué)模式不僅能夠改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氛圍，更能引起同學(xué)們進行體育鍛煉的興趣。但是由于這種教學(xué)模式在我國高校體育教學(xué)中興起的時間較晚，因此，在實際應(yīng)用的過程中出現(xiàn)了很多問題，主要歸納為以下四點。

2.1 體育項目少，運行具有局限性。

目前雖然很多高校都采用健身俱樂部這種靈活的教學(xué)形式，但是依然有很多同學(xué)對其十分茫然，甚至沒有任何興趣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多這種健身俱樂部設(shè)置的科目數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于傳統(tǒng)教學(xué)科目。我們在各高校中共抽取200人，經(jīng)調(diào)查，約占46%的學(xué)生會因為沒有找到自己喜愛的科目而放棄參加體育俱樂部，而這一部分同學(xué)也就喪失了參加體育鍛煉的興趣，使參加體育鍛煉的人群非常有限，同時也嚴(yán)重阻礙了健身俱樂部的傳播與推廣。

2.2 參加健身俱樂部的目的不明確

能夠促進健身俱樂部發(fā)展的條件之一便是學(xué)生參加的目的，在很多高校，學(xué)生參加健身俱樂部的目的有明顯不同，以華東地區(qū)的高校為例，相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，在華東地區(qū)30所高校的學(xué)生中，16%是為了應(yīng)付考試，17%是因為學(xué)校要求或為適應(yīng)社會參加的[2]。由此可見，很多學(xué)生參加健身俱樂部的目的并不明確。

2.3 缺乏完整的教學(xué)體系

雖然，體育俱樂部是一個比較活躍的課堂，但是它的目標(biāo)依然是教學(xué)，因此應(yīng)該具備一套完整的教學(xué)體系。然而，在我國很多高校中，這種新型教學(xué)模式的教學(xué)體系還有很多不足的地反，其教學(xué)理論也尚不完整，在已參加健身俱樂部的學(xué)生中，有近一半的學(xué)生表示沒有接受過任何相關(guān)理論知識的講解，也就是說很多學(xué)生即使參加了健身俱樂部，但還是處于一種懵懂的狀態(tài)，對很多專業(yè)知識的概念認(rèn)識不清，更不知道自己為什么參加健身俱樂部，參加健身俱樂部對自己有什么好處等等。由于他們對這種新的教學(xué)模式的了解程度有很大的不同，因此，給教學(xué)工作帶來很多的困擾，讓很多老師陷入教學(xué)的困境。

2.4 教師整體素養(yǎng)不高

好的教學(xué)方法要有好的老師去傳授，才能發(fā)揮其作用，因而對從事俱樂部工作的老師的要求也格外的高。但在我們現(xiàn)在的健身俱樂部，很多老師都無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，他們的自身素養(yǎng)并沒有達(dá)到健身俱樂部老師的要求，甚至有的老師身兼多職，并沒有過多的時間去與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決難題，給學(xué)生在鍛煉學(xué)習(xí)中造成很大的困擾[3]。

2.5 對高校體育俱樂部的重視程度不夠

高校體育俱樂部之所以活躍，并在國內(nèi)外成功的實踐教學(xué)，是因為這里可以組織開展讓學(xué)生有興趣的比賽或者其它活動，但是這些比賽和活動都需要一定的經(jīng)費，然而目前我國很多高校體育俱樂部沒有受到足夠的重視和扶持，而體育俱樂部的經(jīng)費來源也非常狹窄。因此很多有意義的比賽或者活動無法開展，導(dǎo)致體育俱樂部喪失了它活躍的價值和意義。

3 體育教學(xué)改革的對策

目前我國的高校健身俱樂部還處于一個初步發(fā)展的階段，從長遠(yuǎn)角度看，各方面都有待改善。為了更好的促進健身俱樂部式教學(xué)方法的發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個方面努力。

3.1 加強體育健身俱樂部的管理

健身俱樂部是一個群體組織，是眾多體育愛好者的樂園。但因為這種形式的教學(xué)具有一定的群眾性，所以在管理方面會有很大的難度。然而，在我國眾多所高校健身俱樂部中，管理方面存在著很大的問題，一方面大部分管理人員沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，很難管理好群體；另一方面，在很多健身俱樂部沒有相關(guān)規(guī)定作為管理依據(jù)。為此我們在管理方面首先建立一個完整的管理機構(gòu)，然后根據(jù)自己體育俱樂部的特色來為機構(gòu)中的各個部門分配好職能，給每一位管理人員賦予一定的職責(zé)。接下來配備一套相對完整的規(guī)章制度，作為管理人員在執(zhí)行其職能時的標(biāo)準(zhǔn)尺度。同時對這些管理人員的素質(zhì)要有嚴(yán)格的要求，對其加強培訓(xùn)。

3.2 增強對學(xué)生觀念的引導(dǎo)

學(xué)生是我們教學(xué)工作的主要對象，那么讓學(xué)生樂有所學(xué)是非常必要的。在體育教學(xué)實踐中，我們不僅要全面把握學(xué)生對健身俱樂部式教學(xué)的了解情況，更要為學(xué)生清晰的講解這種新的教學(xué)模式的優(yōu)勢所在，以及給大家?guī)淼囊环N寬松、愉悅、自由、靈活的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分意識到健身俱樂部給大家?guī)淼臉啡?。我們可以通過兩種方法來改變學(xué)生的觀念，首先，對癥下藥。意思就是了解和掌握每一位學(xué)生的性格特征和愛好，然后分析出學(xué)生不參加體育俱樂部的原因，與其進行交流。其次，投其所好。簡言之就是通過調(diào)查統(tǒng)計出每一位學(xué)生感興趣的項目。然后再俱樂部里面增加相對應(yīng)的鍛煉設(shè)施，這樣就能吸引更多的學(xué)生積極參加體育俱樂部。

3.3 培養(yǎng)更多的專業(yè)教師

新型的教學(xué)方式要實行的好，一定要配備專業(yè)的老師。這一點我們不妨借鑒德國的體育體制以及健身俱樂部的經(jīng)驗，在德國，健身俱樂部一般會設(shè)有兩名教練員，分別負(fù)責(zé)成年人和青少年，而且這些教練員都非常專業(yè)，每個人都會為參加鍛煉的人員進行詳細(xì)的指導(dǎo)，這樣能夠迅速的提高參與俱樂部人員的興趣[4]，也能讓參與者有了安全的保障。

3.4 注重相關(guān)理論知識的培訓(xùn)

健身俱樂部式的教學(xué)要全面發(fā)展，增加科目、引導(dǎo)學(xué)生、考核老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要注重理論知識的培訓(xùn)，一方面我們要將所有的體育專業(yè)知識進行重新整合，使其系統(tǒng)化、全面化，具有一定的條理性，按照先理論后實踐的理念有序的進行教學(xué)工作，這樣讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠很好的進行，也能提高老師在學(xué)生心目中的信任度；另一方面，我們要努力將復(fù)雜的理論簡單化、凌亂的理論條理化，讓學(xué)生能夠輕松的理解和把握關(guān)于體育鍛煉方面的理論知識體系以及安全措施，讓學(xué)生充分體會到加強體育鍛煉對自己的好處，在參加體育鍛煉時不用再為安全問題而擔(dān)憂。

3.5 加大對體育俱樂部的扶持力度

幫助體育俱樂部解決經(jīng)費問題，就等于為后面的一系列工作創(chuàng)造有利于發(fā)展的條件。如何解決經(jīng)費問題，筆者認(rèn)為可以從兩個方面來實現(xiàn)。一方面是拓寬高校體育俱樂部自身的經(jīng)費來源渠道，比如在我們舉辦活動時可以通過贊助的形式為活動爭取更多的經(jīng)費。這樣不僅可以讓高校體育俱樂部具有生命力，更能夠增加學(xué)生參加的人數(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面，可以通過學(xué)校體育專業(yè)的相關(guān)部門投入部分經(jīng)費，簡單說就是號召高校體育相關(guān)管理部門能夠給予重視，加大扶持力度，以保障高校體育俱樂部能夠順利而快速的發(fā)展。[6]

4 結(jié)語

教育在發(fā)展，人的思維也會不斷的變化。新事物的發(fā)展必然要經(jīng)過興起——改革——創(chuàng)新——完善四個過程，健身俱樂部作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，就目前教育形式來看，可以說是一項比較成功的改革。其成功之處在于學(xué)生的認(rèn)可和相關(guān)部門的支持。但是這樣一個新型教學(xué)模式也要經(jīng)過長期的探索和修正，才能逐步完善。因此，雖然這種新的教學(xué)模式還有很多的不足，但是在教育的旅途中，通過教育工作者的努力研究，會不斷的發(fā)現(xiàn)、修改，直到使其步入正軌，最終得到廣泛的推廣與普及。

[1] 毛景宇,高鴻彬.體育俱樂部概念在高校體育中的衍生與發(fā)展[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(5):23-25.

[2] 吳秋林,茆飛霞.華東地區(qū)高校體育俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國體育科技,2003(3):45-46.

[3] 何建東,駱秉全. 我國高校體育俱樂部教學(xué)模式研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(10):18-23.

[4] 劉波.德國體育俱樂部體質(zhì)與群眾體育關(guān)系的研究[J].體育與科學(xué),2009(1):66-67.

[5] 夏小樂.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.

[6] 王歡.高校體育俱樂部的發(fā)展問題研究[J].科學(xué)導(dǎo)刊,2012(1):198-223.