閔長(zhǎng)春

在材料立意上，如何體現(xiàn)作文發(fā)展等級(jí)的“有創(chuàng)新”？新、小、巧是三大關(guān)鍵：主旨要新，只有新才能吸引人；開(kāi)口要小，只有小才能寫(xiě)得具體；切入要巧，只有巧才能與眾不同。

一、大題小做

大題小作，亦可稱(chēng)寬題窄作。有些題目可寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度長(zhǎng)，空間距離大，可寫(xiě)的人、事、物、理多。落筆時(shí)不易集中，流于泛泛而談。大題小作，就能把寬泛的話題具體化，找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，以小題材詮釋大主題。

如教材必修5“學(xué)習(xí)寫(xiě)得豐富”中有一道要求對(duì)“親情”表示看法的題目，一般同學(xué)都是圍繞“親情”泛泛而談，或把親情和友情、愛(ài)情作比，談它的美好，或談?dòng)H情有利有弊，或談?dòng)H情能創(chuàng)造奇跡，或說(shuō)不理性的親情看似愛(ài)人實(shí)則害人等。這樣寫(xiě)雖然也能寫(xiě)出條分縷析的好文章，但大家都這樣寫(xiě)，立意和文體雷同，就是好文章也未必能得高分?jǐn)?shù)了。其實(shí)，“親情”是個(gè)很寬泛的話題，它有好多分類(lèi)，如父子（女）情、母女（子）情、祖孫情、兄弟（妹）情、姐妹（弟）情、叔侄情、姑侄情、舅甥情、姨侄情等。這樣的親人每個(gè)同學(xué)都有好多個(gè)，一個(gè)人在他十幾年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，在和這些親人的交往接觸中，應(yīng)該說(shuō)總有那么一件或幾件事、一個(gè)和幾個(gè)人給你留下了刻骨銘心的印象，如果在動(dòng)筆前能從諸多“親情”中，寫(xiě)出讓自己至今難忘又符合題中某個(gè)觀點(diǎn)的某人某事，用記敘、抒情的方式，就一定能寫(xiě)出一篇感動(dòng)閱卷者的好文章。因?yàn)槟銛⒌氖钦媸?，抒的是真情，就比泛泛說(shuō)理或空洞抒情的文章更有優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人的心底凡是觸及親情的地方，都是最柔軟的，讀者和作者最容易產(chǎn)生情感共鳴。另外，“親情”就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)，既有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷，也有晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝親，多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫(xiě)上對(duì)下的關(guān)懷，如果你寫(xiě)下對(duì)上的孝敬，就會(huì)顯得新穎別致。

二、小題大做

小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題。有的題目，涉及范圍比較狹窄，要想使作文變得內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要從本質(zhì)上把握住題目之“小”及所寫(xiě)之“小”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。大處著眼，小處落筆，雖然處處描寫(xiě)“小”，卻在時(shí)時(shí)表現(xiàn)著“大”，這就是我們常說(shuō)的“大中選小，小中見(jiàn)大”。按照這條原則去做，再小的題目、再小的事件也能收到“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的效果。

比如“我和你”這個(gè)話題，許多同學(xué)想到的是“我和你”曾經(jīng)感情很好，因?yàn)槟撤N原因而分開(kāi)，現(xiàn)在非常失落；我和你在某天一起做了件好事或壞事，反思其意義和教訓(xùn)……我和你（爸爸）的一次外出；我和你（媽媽?zhuān)┑囊淮螤?zhēng)執(zhí)……如此立意都是糾結(jié)在個(gè)人感情和成長(zhǎng)的領(lǐng)悟上，看不見(jiàn)時(shí)代的的影子。而有位同學(xué)以“停電”為題，虛構(gòu)了一篇小說(shuō)。整幢樓突然停電，所有住戶都走出家門(mén)擠到樓道議論紛紛，黑暗中誰(shuí)也看不清誰(shuí)，在等待電力搶修的過(guò)程中，大家在一起說(shuō)東道西，彼此問(wèn)這問(wèn)那。中間插敘了這些居民平時(shí)不相往來(lái)的情形，“我”住三樓，一般從不上四樓、五樓，進(jìn)出樓梯口只知道他們是自己樓上住戶，至于他們姓什么叫什么在哪兒工作甚至住在幾層一概不知，也從不打招呼。同樓層對(duì)門(mén)住戶的家庭情況都是道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的，樓下的住戶，上下樓梯也只是點(diǎn)頭打個(gè)招呼。最后，來(lái)電后又各自回家了，第二天再見(jiàn)面因?yàn)樽蛲淼氖虑?，大家彼此一笑，算是打了招呼。這篇文章為了詮釋題目，從“停電”這一小場(chǎng)景切入，揭示了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間冷漠的微妙關(guān)系，而這大約也正是“我和你”的真實(shí)關(guān)系寫(xiě)照。這樣的“小”事“小”題，透著時(shí)代的“大”氣息、“大”旋律，當(dāng)然是前面那些立意不能相比的。

三、虛題實(shí)寫(xiě)

虛題實(shí)寫(xiě)，就是遇到抽象的概念題，把它落實(shí)到具體材料上。像“懷想天空”“面對(duì)大?！薄霸?shī)意地生活”“時(shí)間啊，時(shí)間”等，就顯得抽象而空洞，如果硬著頭皮從正面寫(xiě)，效果可想而知。這就需要虛題實(shí)寫(xiě)，化抽象為具象。把虛擬的東西寫(xiě)得真實(shí)、可信，把隱寓的道理說(shuō)得看得見(jiàn)、摸得著，把看起來(lái)空洞的論說(shuō)表達(dá)得具體形象。古語(yǔ)云：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！本褪菍?duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說(shuō)明。

如廣東高考卷的“傳遞”，不管是技藝、經(jīng)驗(yàn)，還是思想、感情，都是比較虛的，怎樣去傳遞呢？那就需要找到載體，找到具體落腳點(diǎn)，化虛為實(shí)?？梢圆扇≡谄淝昂蠹酉薅ㄕZ(yǔ)的方法具體化，如用“愛(ài)的傳遞”來(lái)寫(xiě)一場(chǎng)愛(ài)的接力，也可以抓住和“話題”相關(guān)聯(lián)的一點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，如借“送人玫瑰，手留余香”來(lái)寫(xiě)人間溫情傳遞的雙贏，拓展話題的意義內(nèi)涵。只要話題落到實(shí)處，形象鮮明，“傳遞”的深刻內(nèi)涵自然水落石出。有一年湖南卷考“詩(shī)意地生活”這個(gè)題目，有個(gè)考生非常聰明，他寫(xiě)自己的爺爺和奶奶攜手?jǐn)?shù)十年慢慢變老的故事，通過(guò)他們的“忙碌”“埋怨”以及始終不渝的“依賴(lài)與信任”， 讓這個(gè)文學(xué)到半空中的題目軟著陸到大地上，給詩(shī)意的生活和生活的詩(shī)意作了別開(kāi)生面的詮釋。

四、實(shí)題虛寫(xiě)

“實(shí)題”，指提供的題目、材料是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景、物和情理。如果具體地寫(xiě)，就會(huì)流于呆板，過(guò)于平面化，不能寫(xiě)出深刻的思想和見(jiàn)解，使文章意蘊(yùn)表面化。這就需要“虛寫(xiě)”，就是抽象地寫(xiě)，由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想，分析詮釋?zhuān)卣股A，將具體的事物轉(zhuǎn)化為虛指的現(xiàn)實(shí)意義，讓讀者領(lǐng)悟你對(duì)題目的獨(dú)到見(jiàn)解和領(lǐng)悟。

比如“回家”這個(gè)題目，如果實(shí)寫(xiě)從外面回到身體憩息的“家”，體會(huì)“溫暖”、感受“親情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“實(shí)題實(shí)寫(xiě)”了。雖然這樣也能寫(xiě)出一份溫暖的人情，但文章的意蘊(yùn)會(huì)顯得淺顯了些，而且會(huì)千人一面，缺乏新意。如果賦予“家”另一種含義，把“回家”虛化，寫(xiě)回到心靈的純真凈土、生活的自然之境、生命的皈依之處，這就是“實(shí)題虛寫(xiě)”，文章的立意就明顯要高出一籌了。

再比如“人與路”這個(gè)題目，實(shí)指的路當(dāng)然指公路、鐵路、石板路、泥濘的小路等，如果實(shí)題實(shí)寫(xiě)，可以從遵守交通規(guī)則方面，談“人應(yīng)該怎樣走路”；可以從城市管理方面，談“人應(yīng)該如何管路”。這樣寫(xiě)顯得僵硬呆板。如果實(shí)題虛寫(xiě)，就要聯(lián)想路的虛指（比喻、象征）意義：求學(xué)路、創(chuàng)業(yè)路、致富路、強(qiáng)國(guó)路等。這樣，文章的意蘊(yùn)就會(huì)更加豐厚、深遠(yuǎn)。可以寫(xiě)“每個(gè)人都可以選擇自己的路”，“人可以在無(wú)路處開(kāi)辟出路”，“不要一窩蜂地?cái)D向同一條路”，“地上本有路，大家不去走，也就不成其為路”，“路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機(jī)”，等等。如此化實(shí)為虛，你的文章必然會(huì)讓閱卷老師“刮目相看”。

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千個(gè)答案。有人說(shuō)：幸福是擁有一個(gè)美滿的家庭。有人說(shuō)：幸福是一生平安。有人說(shuō)：幸福是衣食無(wú)憂。有人說(shuō)：幸福是一輩子健康。也有人說(shuō)：幸福是每一天都快樂(lè)……

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文題自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。

寫(xiě)作導(dǎo)引

“幸福”是個(gè)永恒的話題，也是這一年來(lái)的熱門(mén)話題，從央視記者的采訪到各種媒體的調(diào)查，搞得熱而鬧之。幸福是個(gè)比較級(jí)，幸福不幸福得有個(gè)東西墊底才好說(shuō)，再者，人的世界觀、價(jià)值觀不同，對(duì)幸福的看法也是天壤地別的。

從審題立意的角度來(lái)看，這個(gè)話題應(yīng)該大題小作、虛題實(shí)寫(xiě)，因?yàn)椤靶腋！钡膬?nèi)涵非常豐富，各不相同，而且“幸福”也只是一種比較抽象的感覺(jué)，所以，要從小處、細(xì)處或具體的人、事入手反映“幸?！薄Ｗ詈貌灰獜念}目中已經(jīng)提供的五種人的幸福觀入手寫(xiě)，要根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出與眾不同的“幸?！备?。這個(gè)題目寫(xiě)起來(lái)一般不會(huì)跑題，老師在批閱時(shí)會(huì)多從考生的思辯能力和對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力方面來(lái)考慮，因此以優(yōu)美的語(yǔ)言詮注深邃思想的“幸?！倍〞?huì)“文秀于眾，師必愛(ài)之”，本次作文文體側(cè)重于散文或記敘文，寫(xiě)議論文則不容易出彩。