余志學(xué)，李曉玲

摘 要：小學(xué)德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生成長起著導(dǎo)向、動力、保證作用。在教學(xué)過程中堅持知、行統(tǒng)一的德育原則，加強(qiáng)德育的實踐環(huán)節(jié)和過程管理，突出“理論與實踐相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，學(xué)校、社會、家庭教育相結(jié)合?！辈粩嘣鰪?qiáng)德育工作的實效與活力。工作中，遵循“以創(chuàng)新求發(fā)展，以實踐增實效”的總體思路，采取一系列有力措施，開創(chuàng)德育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：德育；素質(zhì)教育；小學(xué)

一、以豐富的德育內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)德育工作的途徑與方法

學(xué)校德育工作要能適應(yīng)時代發(fā)展和人的成長規(guī)律，必須克服以往內(nèi)容空乏、渠道單一、強(qiáng)行說教等弊端，增強(qiáng)德育的活力與實效性，必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以現(xiàn)實生活為切入點，不斷豐富德育內(nèi)容，必須以學(xué)校教育為主陣地，以家庭、社會為依托，不斷拓寬德育渠道。

1.以重大節(jié)日紀(jì)念活動為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

加強(qiáng)小學(xué)生愛國主義教育是提高民族凝聚力和自豪感的需要，是德育工作的主旋律，要結(jié)合現(xiàn)實生活中學(xué)生看得見、感覺得到的事件，重大節(jié)日紀(jì)念活動，讓學(xué)生參與活動，親身體驗，受到教育，悟出道理。例如在國慶節(jié)，組織主題班會，讓學(xué)生寫詩作畫，舉行“歌頌祖國，贊美家鄉(xiāng)”的詩歌朗誦會。

2.以家庭、學(xué)校為紐帶，建立家校聯(lián)合育人模式

家庭教育在配合學(xué)校教育，塑造學(xué)生健康精神世界方面發(fā)揮著重要作用，首先溝通家長和教師間的情感，明確制訂出家庭教育總目標(biāo)及教育環(huán)境、教育行為等家庭教育分目標(biāo)。其次，對家庭教育提出明確的要求，如家長每天要與孩子交談半小時，要給孩子檢查家庭作業(yè)等。

二、以加強(qiáng)心理健康教育為手段，塑造學(xué)生的健全人格

培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，包括積極的情感，開朗的性格，堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是做好德育工作的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。

1.建立民主和諧的師生關(guān)系

相互信任、和諧融洽的師生關(guān)系是進(jìn)行德育教育的前提條件，也是增強(qiáng)德育實效性的切實保證。要為學(xué)生的成長提供寬松的環(huán)境，必須從改善師生關(guān)系入手，在課堂教學(xué)過程中，變單一的知識傳授者為學(xué)生的情感開發(fā)者，變陳舊封閉的信息傳達(dá)者為學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)指導(dǎo)者。

2.注重自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，是培養(yǎng)學(xué)生自我意識和主動發(fā)展能力的重要手段，在班級管理中，我們都要堅持民主原則，班干部實行輪換制，值周實行全員參與制，從學(xué)生中聘任班主任助理，讓學(xué)生更加直接、全面地參與班級的管理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識。

三、以養(yǎng)成性訓(xùn)練為重點，夯實學(xué)生的做人基礎(chǔ)

良好的思想道德素質(zhì)對學(xué)生的成長至關(guān)重要，良好的思想道德品質(zhì)的形成不能單純地局限于“明理”，要“習(xí)行”進(jìn)而在社會生活中自覺地遵守道德規(guī)范，在德育工程的實施中，重點抓好的就是學(xué)生文明行為規(guī)范的訓(xùn)練。

1.發(fā)揮環(huán)境的功效，培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)

優(yōu)美的環(huán)境，具有美感的事物，都會在無形中對學(xué)生的行為和習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的影響。校園是學(xué)生每天生活時間最長的地方，良好的校園環(huán)境，將在學(xué)生人格品質(zhì)上打下深深的烙印，并伴隨終生。校園環(huán)境陣地的育人作用不容忽視。我在教室里懸掛學(xué)生的書畫作品，既美化了教室，又使學(xué)生對道德規(guī)范耳聞目睹，從而養(yǎng)成良好的道德品行。

2.實施分層次培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

按照學(xué)生成長規(guī)律，將目標(biāo)細(xì)化到一言一行、一舉一動，包括上課姿勢，寫字規(guī)范，參加活動，待人接客等各個方面，在學(xué)生入校時就將《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條分解，標(biāo)上分值，每月有重點地對學(xué)生進(jìn)行教育、檢查、督導(dǎo)，并考核積累。學(xué)期末，采取自評、小組評、教師評、家長評的“四評”方法，得出學(xué)生的總評分值。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予表彰，對存在問題的學(xué)生提出希望和要求。這些做法都能扎實有效地促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生成長打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 四川省宜賓市興文縣石海鎮(zhèn)川堰小學(xué)）