肖偉歡

摘 要：體育教學(xué)是關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)，關(guān)乎學(xué)生未來(lái)生活，關(guān)乎學(xué)生身心健康的大事。體育教學(xué)不是為考試服務(wù)，也不是為提高學(xué)生的中考成績(jī)服務(wù)的。初中體育教師應(yīng)該樹(shù)立的是“健康第一，生命第一”的理念，不斷提高自身素養(yǎng)，完善教學(xué)手段，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供最有利的支撐。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

初中體育教學(xué)以傳授學(xué)生體育知識(shí)、體育技能、體育情感為目標(biāo)，包含了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，體育教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)水平。所以，體育教學(xué)是義務(wù)教育不可或缺的部分，是當(dāng)前教育改革的組成部分，是提升國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，部分教師的理念跟不上時(shí)代的變化，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視等。為此，初中體育教師應(yīng)該樹(shù)立起現(xiàn)代化的體育教育理念，不斷提高自身素養(yǎng)，完善教學(xué)手段，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供最有利的支撐。下面談一談當(dāng)前體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題及如何更好地開(kāi)展體育教學(xué)。

一、當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念相對(duì)落后

體育教育教學(xué)應(yīng)該樹(shù)立的是“健康第一，生命第一”的理念，體育教學(xué)不是為考試服務(wù)，不是為提高學(xué)生的中考成績(jī)服務(wù)的。

體育教師不應(yīng)像傳統(tǒng)的體育教學(xué)那樣，將體育知識(shí)與技能傳授給學(xué)生，考試用什么我們上課就學(xué)什么，這樣的體育教學(xué)觀念不適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2.教師沒(méi)有發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用

體育教學(xué)也是有規(guī)律、有方法的，不是任由學(xué)生發(fā)揮“主體作用”，毫無(wú)約束的放任，不是發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，而是放任學(xué)生，學(xué)生無(wú)法從一堂熱鬧的課堂中學(xué)到任何體育技巧、技能，不利于學(xué)生身心的發(fā)展，更不利于學(xué)生未來(lái)的生活。

3.學(xué)校整體對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)有偏差

體育教學(xué)不是可有可無(wú)的工作，不少學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)不足，可以說(shuō)從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生都對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在偏差。即使能認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)大打折扣。許多學(xué)校都在追求升學(xué)率而減少體育課，有的甚至整個(gè)學(xué)期都不開(kāi)設(shè)體育課，體育在整個(gè)學(xué)校教育中處于較薄弱的地位，屬于邊緣科目。學(xué)校不重視，導(dǎo)致了一些體育教師，特別是年輕的體育教師由此產(chǎn)生了自卑的心理，從而對(duì)上體育課抱有得過(guò)且過(guò)的思想，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和體育興趣與情感。

我們教師把體育理解為機(jī)械被動(dòng)的教育，學(xué)生不過(guò)是學(xué)會(huì)了“伸手摸球”“抬腳踢球”，這無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、能力及以后的鍛煉意識(shí)。其實(shí)體育教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生具有健身意識(shí)、健身能力、健身習(xí)慣，使學(xué)生能在未來(lái)的社會(huì)中健康的生活。

二、遵循體育課教學(xué)特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.注重安全意識(shí)

如何減少或避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，成為體育工作者必須認(rèn)真思考研究的重要課題。其中，制訂相應(yīng)的安全措施是非常有必要的。如在衣著方面：盡量使用寬松些的衣服，鞋類要選擇適合運(yùn)動(dòng)的。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，在上課前除最基本的熱身活動(dòng)外，每個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目的安全措施也因訓(xùn)練的內(nèi)容不同而有所區(qū)別，如對(duì)跳躍項(xiàng)目，該項(xiàng)目是以助跑、起跳、騰空、落地幾個(gè)步驟來(lái)完成，起跳前，前腳要踏住木制的起跳板，起跳后落入沙坑并有緩沖動(dòng)作。

2.堅(jiān)持開(kāi)放性和互動(dòng)性

教學(xué)中，應(yīng)多給學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，避免讓學(xué)生統(tǒng)一汲取某些知識(shí)、技巧和能力，這有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為終生體育奠定基礎(chǔ)。

對(duì)于集體性或游戲性的活動(dòng)，教師要率先示范，積極參與，使課堂氣氛更加活躍融洽，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。師生互動(dòng)能夠教學(xué)相長(zhǎng)，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)最大效益。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)、開(kāi)放意識(shí)，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，深入了解本校學(xué)生的愛(ài)好和需求，注重學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有用體育的目的。

三、利用游戲開(kāi)展豐富多彩的體育教學(xué)

體育游戲主要是指教師借助游戲的功能，結(jié)合體育內(nèi)容開(kāi)展的一種教育性體育活動(dòng)。它是由基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作組成的、具有情節(jié)性的一種教育手段，是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有趣味性、競(jìng)賽性、教育性、娛樂(lè)性、自主性等特點(diǎn)。

1.開(kāi)展具有教育意義的體育游戲

體育教學(xué)也具有其德育功能。體育教學(xué)的目的是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育，在“模擬過(guò)草地”這一游戲中，有的學(xué)生在做游戲中不遵守游戲規(guī)則，一邊跑一邊人為地破壞草坪，有的學(xué)生游戲活動(dòng)不積極，遇到這種情況，教師應(yīng)積極誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，并對(duì)學(xué)生講解花、草、樹(shù)木與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。

2.開(kāi)展競(jìng)技性體育游戲

體育活動(dòng)本身就是具有競(jìng)技性的，如果在游戲中加入競(jìng)技功能，也就更加有利于發(fā)展學(xué)生的體育思維了。競(jìng)賽貫穿于整個(gè)教學(xué)中，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。如在“列隊(duì)訓(xùn)練”中，加入兩人一組列隊(duì)比賽，可以提高學(xué)生的積極性，而后增加到3人列隊(duì)、4人列隊(duì)、小組列隊(duì)，這樣既達(dá)到了教育的目的，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四、體育教學(xué)需要尊重學(xué)生

任何教學(xué)都是師生平等的交流，體育教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教師不能采取硬暴力（拳打腳踢），也不能采取軟暴力（對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)），這樣會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，甚至影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師的尊重、微笑才是融洽師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的制勝法寶。

體育教學(xué)是關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)，關(guān)乎學(xué)生未來(lái)生活，關(guān)乎學(xué)生身心健康的大事。我們教師唯有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的教學(xué)理念，真實(shí)的用心教學(xué)，尊重學(xué)生，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，才能更好地提高體育的教學(xué)質(zhì)量，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)身心健康的公民。

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（作者單位 廣東省興寧市葉東中學(xué)）