余琦玲

摘 要：英語課堂效率主要體現(xiàn)在教學策略、師生角色和學習興趣上。多媒體教學可以把教學內(nèi)容繪聲繪色、生動逼真地展現(xiàn)在學生面前，讓學生充分而又直觀地感知英語。

關(guān)鍵詞：改變；教學策略；教學角色；激發(fā)興趣

一、改變教學策略，改善課堂效果

我們英語老師在課堂中常常用“Read after me”和“Listen to me carefully”，采用一言堂的教學方式，又把“high score”作為評價“good student”的標準，嚴重地束縛了學生的創(chuàng)新思維。我們可以從以下幾個方面改善課堂效果。

1.充分利用現(xiàn)代教學資源

多媒體教學可以把教學內(nèi)容繪聲繪色、生動逼真地展現(xiàn)在學生面前，讓學生充分而又直觀的感知英語。錄音機也是個不錯的選擇，簡單方便，在課前課后進行詳聽、盲聽，可以幫助學生提高英語聽力能力。教師還可根據(jù)課文內(nèi)容設計動漫對話等，要求學生以此對課文進行復述。不僅利于鞏固所學內(nèi)容，還可助提高記憶力。

2.適時增添游戲，創(chuàng)設情境

在英語教學過程中，可根據(jù)文中對話編排游戲或創(chuàng)設相關(guān)情境，要求學生利用所學句型和詞匯進行英語對話。如：Find your friend（找朋友），Listen and do the action（聽音做動作），Listen and color（畫一畫，涂一涂），通過多聽、反復感受，從而加深印象，這樣不僅可以讓學生盡情地投入到游戲中，還可以給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，輕松地掌握知識。創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié)，拉近了課堂與生活的距離，真正讓學生做到學以致用，熟練日常英語交際，提高口語運用能力。

3.多方式呈現(xiàn)單詞，增強刺激，加深印象

在教學過程中，想方設法用新奇甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。

這樣有助于集中學生注意力，引起學生興趣。下面舉幾個教學實例：①實物呈現(xiàn)法。如在教水果類單詞時帶來實物，并把apple寫上黑板，學生一目了然。②圖示法。如在教school這個單詞，我在黑板上掛上一幅學校的圖片，school這個單詞寫上黑板，這樣學生一下子就明白school的意思，印象深刻。③配上手勢和動作。如在教sing這個單詞時，就唱歌給學生聽，形象直觀、生動活潑。

二、構(gòu)建以教師為主導，學生為主體的教學角色

教師在課堂中應扮演一個組織者的角色，引導學生向著正確的方向發(fā)展，明確每個人的具體任務是什么，以各種形式開展交流實踐活動，如：小組活動（group work），雙人活動（pair work），游戲（game），辯論（debate）等。在組織活動過程中還要注意從易到難，循序漸進，做好準備練習（warmingup），以免讓學生無所適從。

而學生是學習的主體，要積極自動地思考，在教師的啟發(fā)下，優(yōu)化思維過程，提高思維質(zhì)量，提高學習效果。例如，利用教材Unit 8 Television中，學習電視機的優(yōu)缺點時，可以讓學生發(fā)散思維，在教材的基礎上，可以讓學生理解在The television benefits the old as well as the patient in hospital中，as well as可以用besides，in addition來解釋、改寫句子，這樣也能擴大學生的詞匯量。

三、激發(fā)興趣，迸發(fā)求知欲

“興趣是最好的老師?！迸d趣對學生的學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

1.激情導入，營造氣氛

良好的開端是成功的一半。每節(jié)課都可以進行“Free talk”，內(nèi)容是學過的交際用語、英語笑話、英語的諺語、名言等，這不僅為學生創(chuàng)造了說英語的空間，更讓學生積累了語言，培養(yǎng)了他們用英語進行交際的能力。

2.利用歌曲，提高興趣

興趣是一種情緒，在愉快的環(huán)境中自然學的又快又沒有壓力。如在學習Merry Christmas的時候，就可以教學生jungle bell.讓其感受外國文化和課文背景?；蛘咴谡n堂臨近結(jié)束時，播放一首英文歌曲，緩和氣氛。

3.利用圖畫，誘導興趣

運用圖畫進行教學，有助于學生加深印象、強化記憶，激發(fā)學生學習熱情和興趣。如在教學用“There be”進行問答這一段對話時，先利用簡筆畫，展示兩幅圖畫，它們看上去很相似但有些細節(jié)不相同，讓學生看圖寫出兩幅畫的區(qū)別導入情景。

4.開展活動，增強興趣

在課堂中設計一些趣味性的活動，如創(chuàng)辦英語角、模擬對話、講故事、角色表演、猜謎語、句型背誦競賽等，通過各種形式的活動，有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與意識。

5.適時評價，提高興趣

教師應多用鼓勵性的話語來激勵學生不怕出錯，大膽發(fā)言，

在不斷的語言實踐中使自己的英語表達準確流暢。如，在學生出錯或思路堵塞時，耐心鼓勵說：“Dont worry，try again.”對于課堂表現(xiàn)突出，回答正確的學生，教師可以給予語言激勵：Super.（極好的）Thats the best.（真出色）

（作者單位 江西省廣豐縣蘆林學校）