于莎莎，郭曉丹

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東煙臺(tái)264670）

以學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向創(chuàng)建個(gè)性化英語(yǔ)教育

于莎莎，郭曉丹

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東煙臺(tái)264670）

高職英語(yǔ)教育是高職教育教學(xué)工作的重要組成部分，加強(qiáng)高職英語(yǔ)教育教學(xué)工作研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.隨著教育改革工作的不斷深化，高職英語(yǔ)教育在教學(xué)方法上有了很大轉(zhuǎn)變，然而不容忽視的是其仍然存在著許多問(wèn)題，限制了教學(xué)工作的順利展開(kāi).本文以高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，提出個(gè)性化英語(yǔ)教育方法.

學(xué)習(xí)興趣；個(gè)性化教育；高職英語(yǔ)教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革開(kāi)放的深入，與國(guó)際社會(huì)交流的日益密切，國(guó)家對(duì)高職學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)提出了更多、更高的要求.傳統(tǒng)填鴨式的高職英語(yǔ)教育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求.因此，高職院校教師應(yīng)該趕上教育改革步伐，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、更新教育教學(xué)方法，綜合考慮每一名學(xué)生的個(gè)性化因素，將傳統(tǒng)一對(duì)多的教學(xué)模式向一對(duì)一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變既將宏觀傳授對(duì)象的學(xué)生整體轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒂^對(duì)象的學(xué)生個(gè)體.教師要準(zhǔn)確把握每一位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方法以及性格特點(diǎn)等.在掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，創(chuàng)建個(gè)性化英語(yǔ)教育教學(xué)方法.

1 高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

興趣是學(xué)生最好的老師，高職英語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)同樣如此，要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教育教學(xué)工作中要想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，才能掌握學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效率.以下是筆者以調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系2011級(jí)300名學(xué)生（男生180名，女生120名）的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的摸底調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖顯示：

表1 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

表2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂氛圍調(diào)查

由以上兩項(xiàng)表格的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，絕大部分高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不缺乏，比較傾向于輕松、活潑、歡快、活躍的課堂氛圍.

通過(guò)以上三項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法方面存在著很大的共性，并且對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格有著較高的要求，其次，多數(shù)學(xué)生愿意參與教師教學(xué)活動(dòng).

表3 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率提高途徑調(diào)查

表4 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師上課方式的評(píng)價(jià)調(diào)查

表5 學(xué)生參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)情況調(diào)查

表6 學(xué)生參與課后英語(yǔ)活動(dòng)情況調(diào)查

表7 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的調(diào)查

以上三項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要原因是參加各種英語(yǔ)等級(jí)考試，具有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的參與具有很強(qiáng)的個(gè)性和選擇性，大部分學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣來(lái)參加英語(yǔ)活動(dòng).另外，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)的完成情況并不理想.

表8 學(xué)生完成英語(yǔ)作業(yè)情況調(diào)查表

很多高職學(xué)生都有這樣的感觸，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，最主要的作用就是用來(lái)溝通交流，如果在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中忽視對(duì)主要英語(yǔ)國(guó)家背景文化的了解以及英語(yǔ)的交流作用，過(guò)分重視英語(yǔ)的筆試考試成績(jī)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也失去了它作為一門語(yǔ)言的意義，還會(huì)讓人感覺(jué)乏味枯燥，從而喪失對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣.輕松、開(kāi)放、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，教師要運(yùn)用多種教育教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練綜合能力的培養(yǎng)，尤其要注重對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)能力的培養(yǎng)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.

2 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)的具體措施

2.1 依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立一套科學(xué)有效的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系

由于近年來(lái)高職院校普遍改變招生策略，實(shí)行大規(guī)模擴(kuò)招，導(dǎo)致高職生的總體英語(yǔ)水平大大下降.在一個(gè)班級(jí)中，由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)水平參差不齊，差距很大.要想制定個(gè)性化化英語(yǔ)教學(xué)方法，首先，學(xué)校需要全面了解每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，建立一套包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的英語(yǔ)水平測(cè)評(píng)體系.在每年大一新生入校之后、每學(xué)期期末以及期中，分期、分階段的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)水平評(píng)估測(cè)試.通過(guò)有目的有計(jì)劃的測(cè)評(píng)，可以詳細(xì)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，為以后教材的編訂、教學(xué)方法的改革提供良好的參考和借鑒.

2.2 重視高職英語(yǔ)教材的制定

“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雨、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓?！薄昂?、風(fēng)雨、霹靂”是自然界中常見(jiàn)的冷空氣入侵現(xiàn)象，“寒潮”更是一種災(zāi)害性天氣，寒潮襲擊時(shí)會(huì)造成氣溫急劇下降，并伴有大風(fēng)和雨雪天氣?！办F靄、流嵐、虹霓”是自然界的水分通過(guò)蒸發(fā)顯現(xiàn)出的蒙蒙水霧和七彩虹光，縹緲夢(mèng)幻而美好?！胺謸?dān)”寒流造成的災(zāi)害，“共享”虹霓閃現(xiàn)的美好，說(shuō)明和諧的兩性關(guān)系需要女性與男性共同承擔(dān)壓力，享受美好，同甘共苦。

2.2.1 增加專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)比重

高職英語(yǔ)教育工作應(yīng)該注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)融合起來(lái).經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，比較注重將專業(yè)英語(yǔ)的教育教學(xué)工作與學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合的班級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍比只注重把握教材內(nèi)容的班級(jí)好很多，而且，如果學(xué)生對(duì)某一專業(yè)的學(xué)習(xí)比較感興趣，其在該專業(yè)的學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大高于班級(jí)其他同學(xué).因此，教師在課堂教授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中一定要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的把握，充分挖掘每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中來(lái).

2.2.2 注重教材內(nèi)容的實(shí)用性、時(shí)代性和趣味性

語(yǔ)言最主要的功能就是交流，因此，高職英語(yǔ)教材的制定一定要將實(shí)用性放在首位.高職學(xué)生畢業(yè)以后一般都是從事專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)工作，因此，學(xué)生在英語(yǔ)詞匯的掌握方面要突出專業(yè)詞匯的記憶，并加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用；在英語(yǔ)教材的編排方面要增加涉及專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的編入；在聽(tīng)說(shuō)材料的編排上要注重創(chuàng)建模擬工作場(chǎng)景.同時(shí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流編入一些充滿趣味性的、比較能夠反映時(shí)代特色的英語(yǔ)元素.

2.2.3 加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)

傳統(tǒng)英語(yǔ)教材比較注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，往往忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)力以及說(shuō)的能力的培養(yǎng).其實(shí)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言其最主要的功能就是聽(tīng)說(shuō).在英語(yǔ)聽(tīng)力教材的編排中要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、英語(yǔ)水平、個(gè)性化特點(diǎn)以及時(shí)代的發(fā)展方向，有針對(duì)性、有計(jì)劃性的開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材的編排工作.比如說(shuō)可以涉及明星、人際交往、愛(ài)情、娛樂(lè)文化等學(xué)生比較感興趣的題材.

2.2.4 強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

高職學(xué)生普遍存在著英語(yǔ)水平不高，對(duì)單詞詞匯的掌握量不足，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不完善，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力能力欠缺的問(wèn)題，因此加強(qiáng)高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，對(duì)于后期實(shí)行個(gè)性化教育教學(xué)方法具有重要的實(shí)踐意義.首先要強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音和音標(biāo).要求他們熟練掌握音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，并在實(shí)際“說(shuō)”能力的訓(xùn)練過(guò)程中要注意重讀和爆破；強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)由淺入深的講解，使他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握系統(tǒng)化、規(guī)律化.另外，介紹主要英語(yǔ)國(guó)家的背景文化以及發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

2.3 高職英語(yǔ)教學(xué)方法的改革

2.3.1 轉(zhuǎn)換教學(xué)主客體角色

由于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力方面存在著很大差異，因此，傳統(tǒng)填鴨式的英語(yǔ)教育教學(xué)方法存在著很大的弊端.為了盡可能的滿足每一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，教師在教育教學(xué)工作中可以將學(xué)生按照具體的標(biāo)準(zhǔn)分類，再根據(jù)學(xué)生類型有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí).

2.3.2 將模擬工作環(huán)境引入到英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)

將情境模擬教學(xué)引入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂中可以在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更加深刻的了解所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用課程時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課堂上模擬一場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)談判，通過(guò)角色的扮演，加深學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的印象.

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以個(gè)性化高職英語(yǔ)教育教學(xué)為導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)起每一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率.

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