孔繁正，黃元章，鄺 鑫

(廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510507)

黨的十七大報(bào)告指出，“要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)”“提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)……”［1］第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)了提升高校學(xué)生黨員質(zhì)量對(duì)黨的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要意義［2］。可見(jiàn)，不斷提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量，是高校黨建工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的基礎(chǔ)性工程。為客觀地掌握當(dāng)前高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，為提高高校學(xué)生黨員質(zhì)量提供切實(shí)可行的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，我們自制了一份調(diào)查問(wèn)卷，圍繞學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、理想信念、理論素養(yǎng)、黨員意識(shí)、表率作用、自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、處事能力、道德素養(yǎng)、人際關(guān)系十個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查。本次調(diào)查在廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)新華學(xué)院、湛江師范學(xué)院等八所高職學(xué)校發(fā)放1200份問(wèn)卷，對(duì)要求入黨的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷891份。使用EXCEL 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出如下結(jié)論。

一、黨員質(zhì)量現(xiàn)狀

通過(guò)分析調(diào)查數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為，當(dāng)前高職學(xué)生黨員質(zhì)量狀況可以概括成如下幾方面。

(一)學(xué)生積極踴躍入黨，但入黨動(dòng)機(jī)多元化

通過(guò)對(duì)近幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，新生入學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的人數(shù)基本在總?cè)藬?shù)的68%以上。學(xué)生選擇入黨的原因是多樣的:有24%的學(xué)生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨，20%的學(xué)生是受接觸過(guò)的黨員的影響，33.2%的學(xué)生入黨是為了畢業(yè)后找工作增加籌碼，還有13%的學(xué)生入黨是受周邊同學(xué)的影響。從這組數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生入黨的積極雖然很高，但部分學(xué)生的入黨目的是盲目或者功利的。

(二)大部分學(xué)生黨員熟悉黨的理論知識(shí)，但有少部分學(xué)生黨員對(duì)此掌握不夠

在對(duì)“當(dāng)前學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解”這一問(wèn)上，有34.03%的學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)實(shí)都比較熟悉，有53.61%的學(xué)生不能全面理解中國(guó)共產(chǎn)黨的路線、方針、政策。在入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題上，有些學(xué)生在開(kāi)始選擇入黨的動(dòng)機(jī)時(shí)是比較功利的，但隨著入黨過(guò)程中的培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸改變自己入黨的想法，逐漸接受黨的思想理念。學(xué)生黨員對(duì)黨的理論知識(shí)掌握不夠還表現(xiàn)為對(duì)黨員發(fā)展流程不熟悉，如有44.2%的入黨學(xué)生對(duì)入黨程序不熟悉(包括有點(diǎn)了解和不了解)。

(三)學(xué)生黨員的理想信念與黨的要求基本一致，但對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)注度不強(qiáng)

對(duì)黨的共同理想的認(rèn)同與堅(jiān)守，對(duì)黨的崇高理念的信仰，是考驗(yàn)一個(gè)合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是考察大學(xué)生黨員質(zhì)量的重要方面。在本次調(diào)查問(wèn)卷中，涉及學(xué)生黨員的理想信念方面的內(nèi)容體現(xiàn)在“您對(duì)本校學(xué)生黨員在共產(chǎn)主義的理想信念方面的表現(xiàn)評(píng)價(jià)”這個(gè)問(wèn)題上，被調(diào)查者認(rèn)為有24%的黨員表現(xiàn)好，44.76%的黨員表現(xiàn)較好，27.97%的黨員表現(xiàn)一般。學(xué)生黨員在時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度上表現(xiàn)比較差，如在題目“您是否關(guān)注中央和地方黨的代表大會(huì)”一問(wèn)中，只有15.38%的被調(diào)查者表示很關(guān)注，73.43%的學(xué)生黨員表示不關(guān)注。

(四)學(xué)生黨員能夠認(rèn)真完成支部分配的任務(wù)，但自覺(jué)性低，模范帶頭作用不明顯

如在題目“您是如何知道身邊同學(xué)中誰(shuí)是黨員”的調(diào)查中，有40%的同學(xué)回答是通過(guò)黨組織開(kāi)展的活動(dòng)知道身邊的同學(xué)是黨員，只有20%的同學(xué)回答是通過(guò)工作、學(xué)習(xí)和生活中的言行表現(xiàn)出來(lái)。從這一問(wèn)答中，也反映出多數(shù)學(xué)生黨員在言行上沒(méi)能達(dá)到黨員的要求。在“您所接觸的多數(shù)黨員發(fā)揮先鋒模范作用如何”的問(wèn)題中，41%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用比較好，36%的被問(wèn)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用的時(shí)候很少。入黨學(xué)生的考察發(fā)展過(guò)程中，更多地表現(xiàn)為被動(dòng)接受黨支部分派的各項(xiàng)任務(wù)，很少積極主動(dòng)地尋找鍛煉發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，有些入黨學(xué)生甚至對(duì)學(xué)生黨支部安排的組織生活表現(xiàn)出抵觸與反感。

(五)學(xué)習(xí)成績(jī)突出，自律意識(shí)有待加強(qiáng)

從表1的內(nèi)容可以看出，學(xué)生黨員普遍重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，做到自我抓緊，自主學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良。

表1 學(xué)生黨員學(xué)習(xí)情況調(diào)查

但在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，有些學(xué)生黨員的自律意識(shí)還有待加強(qiáng)。比如在“是否會(huì)偶爾帶早餐進(jìn)教室”的調(diào)查中，有30%的被調(diào)查者有此行為。在工作中也觀察到，有些學(xué)生黨員會(huì)偶爾曠課、遲到，晚上不自覺(jué)熄燈等。這些細(xì)節(jié)都可以反映一名學(xué)生黨員是否真正地嚴(yán)格要求自己，并起到表率作用。

(六)奉獻(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)，能夠積極幫助身邊的同學(xué)

歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》唱響大江南北，告訴我們只有每個(gè)人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這個(gè)世界才能更溫暖。高校的感恩教育、志愿者行動(dòng)等培養(yǎng)了學(xué)生們的奉獻(xiàn)情懷。盡管在表率作用方面，學(xué)生黨員的表現(xiàn)不盡人意，但在對(duì)學(xué)生黨員奉獻(xiàn)意識(shí)的調(diào)查中，有77.86%的學(xué)生黨員選擇“不管是誰(shuí)，自己都能主動(dòng)地伸出援助之手”，幫助遇到困難的同學(xué);84.38%的同學(xué)認(rèn)為“義務(wù)勞動(dòng)是對(duì)入黨的考驗(yàn)，從中也能學(xué)習(xí)到做人做事的道理”。

(七)“入黨前拼命干，入黨后松一半”現(xiàn)象普遍存在

“入黨前拼命干”主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生黨支部工作的積極配合，也注重在學(xué)生生活中用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但在成為正式黨員后，“入黨后松一半”就普遍地表現(xiàn)出來(lái)，突出表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的松懈、生活中表率作用不夠，不敢勇于擔(dān)當(dāng)［3］。入黨的程序是有終點(diǎn)的，但以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己是沒(méi)有界限的，生命不息，實(shí)踐不止。通過(guò)入黨這個(gè)艱辛的過(guò)程，入黨學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上都發(fā)生了變化，也初步確立了學(xué)生黨員對(duì)黨的信仰，如果因?yàn)樽约撼蔀檎近h員就放棄了黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，就會(huì)使自己對(duì)“共產(chǎn)黨員”的理解不深刻，對(duì)黨的信仰不堅(jiān)定?！叭朦h前拼命干，入黨后松一半”的心理不可取，也不可行。當(dāng)前高校學(xué)生黨員中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，讓我們擔(dān)心，也讓我們反思。

二、學(xué)生黨員質(zhì)量存在問(wèn)題的原因

我們認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生黨員質(zhì)量總體上符合黨章對(duì)黨員質(zhì)量的要求，能夠體現(xiàn)新時(shí)期學(xué)生黨員質(zhì)量過(guò)硬的素質(zhì)。社會(huì)大眾之所以對(duì)學(xué)生黨員質(zhì)量不滿意，主要是他們沒(méi)能起到表率帶頭作用，在社會(huì)的道德引領(lǐng)和精神領(lǐng)航方面沒(méi)有體現(xiàn)青年學(xué)生黨員的熱血活力。具體原因主要有以下三點(diǎn)。

(一)學(xué)生黨支部工作不到位，黨員發(fā)展的教育與培養(yǎng)效果不明顯

支部是黨的最基層組織，是連接黨員和上級(jí)黨組織的橋梁和紐帶。當(dāng)前高職院校的學(xué)生黨支部普遍存在凝聚力與號(hào)召力不強(qiáng)、支部活動(dòng)形式單一與內(nèi)容缺乏吸引力，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮等問(wèn)題。對(duì)“您所在的黨支部目前可能存在的主要問(wèn)題是(多選)”的調(diào)查數(shù)據(jù)如圖1。圖中A表示一切正常，沒(méi)問(wèn)題的比率;B表示支委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不力的比率;C表示黨員教育管理不嚴(yán)的比率;D表示黨內(nèi)生活制度堅(jiān)持得不好的比率;E表示凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的比率;F表示黨員發(fā)展工作薄弱的比率。

圖1

從這一組數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生黨支部工作做得不夠好，不夠到位，直接影響學(xué)生黨員質(zhì)量。高職院校因?yàn)閷W(xué)制短的緣故，學(xué)生支委會(huì)一般任期兩年，頻繁的更換支委會(huì)成員導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生支部的業(yè)務(wù)工作不熟悉，工作的重點(diǎn)集中在熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)與發(fā)展黨員上，沒(méi)有更多精力探索提升黨員質(zhì)量的途徑。

(二)學(xué)生黨員不敢擔(dān)當(dāng)，影響黨員質(zhì)量的提升

擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是“鐵肩擔(dān)道義”的錚錚誓言，是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的海闊胸懷，是“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄氣魄，是“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中”的無(wú)私奉獻(xiàn)……擔(dān)當(dāng)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)意味著責(zé)任、奉獻(xiàn)、犧牲、勇氣。勇于擔(dān)當(dāng)是黨員必備的基本素質(zhì)。當(dāng)前學(xué)生黨員質(zhì)量受到質(zhì)疑，其體現(xiàn)就是沒(méi)能凸顯先鋒模范作用。學(xué)生黨員的表率作用，說(shuō)到底是敢不敢主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在接受調(diào)查的學(xué)生黨員中，被問(wèn)到“學(xué)生黨員不能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用的主要原因”時(shí)，32.87%的同學(xué)認(rèn)為是“想發(fā)揮，但是怕別人說(shuō)自己出風(fēng)頭”。作為一名共產(chǎn)黨員，在真理面前，在自己認(rèn)為是正確的事情、符合廣大人民利益的事情面前應(yīng)該主動(dòng)積極地參與，但是當(dāng)前的學(xué)生黨員因?yàn)榕鲁鲲L(fēng)頭，因?yàn)榕聯(lián)?dāng)責(zé)任，而畏首畏尾。這種怕出風(fēng)頭的心理促成許多學(xué)生黨員怕?lián)?zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的心理。

(三)社會(huì)中未形成“共產(chǎn)黨員高要求”的社會(huì)風(fēng)氣

大學(xué)是半開(kāi)放的社會(huì)，大學(xué)生的言行舉止、價(jià)值觀念受到社會(huì)各種價(jià)值觀念和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的沖擊與影響。如果學(xué)校環(huán)境的價(jià)值觀念與社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念大相徑庭，最終學(xué)生會(huì)否定學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。作為大學(xué)校園中的學(xué)生黨員的質(zhì)量要求同樣會(huì)受到社會(huì)大環(huán)境的沖擊與影響。如果社會(huì)大環(huán)境中沒(méi)有形成“共產(chǎn)黨員高要求”“共產(chǎn)黨員樹(shù)榜樣”的社會(huì)風(fēng)氣，最終學(xué)生黨員會(huì)效仿社會(huì)大環(huán)境中的黨員表現(xiàn)，或不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，或缺失凜然正氣，或不敢亮明身份。社會(huì)大環(huán)境與學(xué)校小環(huán)境是相互影響的關(guān)系。正是當(dāng)前社會(huì)中未形成“共產(chǎn)黨員高要求”的社會(huì)風(fēng)氣，所以要提升學(xué)生黨員質(zhì)量更困難、更艱巨。

三、提高學(xué)生黨員質(zhì)量的對(duì)策

冰凍三尺非一日之寒，要改變社會(huì)大環(huán)境非一朝一夕可完成，但我們可以從小事做起，從基礎(chǔ)做起，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際和學(xué)生黨支部工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索方法，創(chuàng)新制度，提升黨員發(fā)展質(zhì)量。

(一)以“三嚴(yán)格”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范黨員發(fā)展工作

“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”是新時(shí)期發(fā)展黨員的工作方針，即“十六字”方針。這個(gè)方針要求嚴(yán)格堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在第一位。在高職學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中，具體落實(shí)發(fā)展黨員的“十六字”方針，首先要做好三個(gè)“嚴(yán)格”:一是嚴(yán)格考察入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)。黨員是黨的“細(xì)胞”，是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)關(guān)系學(xué)生黨員的起點(diǎn)好不好，直接關(guān)系值不值得進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)要進(jìn)行政治引導(dǎo)，堅(jiān)持早啟發(fā)、早引導(dǎo)、早發(fā)現(xiàn)，把好“入口”關(guān)。二是嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序。黨員的發(fā)展程序是個(gè)嚴(yán)密的考察培養(yǎng)系統(tǒng)，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序，可以從根本上提升一名入黨積極分子的政治信仰和全面素質(zhì)。三是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的入黨材料。隨著信息化的普及，給人們提供了查閱資料的極大便利，但同時(shí)也養(yǎng)成了一些人的懶惰心理。在學(xué)生積極分子入黨問(wèn)題上，出現(xiàn)抄襲入黨申請(qǐng)書(shū)和思想?yún)R報(bào)，以及提供不真實(shí)的信息材料等。在對(duì)入黨學(xué)生的材料審查方面一定要嚴(yán)格要求，通過(guò)讓入黨學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)入黨材料，達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。

(二)以“三聯(lián)系”制度，培養(yǎng)要求入黨的學(xué)生

加強(qiáng)對(duì)入黨學(xué)生的教育與培養(yǎng)，是做好黨員發(fā)展工作，提升學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！叭?lián)系”制度就是在對(duì)要求入黨的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、聯(lián)系學(xué)生的宿舍生活和聯(lián)系學(xué)生的培養(yǎng)老師的制度。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，入黨的過(guò)程考察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以促使要求入黨學(xué)生保持一顆積極向上、謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，同時(shí)也可通過(guò)要求入黨學(xué)生對(duì)自身的嚴(yán)格要求，帶動(dòng)身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，從而養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。宿舍生活是入黨學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，通過(guò)黨員示范宿舍、黨員服務(wù)站、宿舍紅色長(zhǎng)廊等活動(dòng)，從生活狀態(tài)中更全面地考察和培養(yǎng)要求入黨的學(xué)生。如果學(xué)習(xí)和宿舍生活是自為的狀態(tài)，那么聯(lián)系黨員老師就是他教的培養(yǎng)。黨員老師既是老師又是黨員，是老師就要求教書(shū)育人、為人師表;是黨員就要求做好傳幫帶的工作，完成黨交給的發(fā)展黨員的任務(wù)。通過(guò)導(dǎo)師式的培養(yǎng)，讓入黨學(xué)生從黨員老師的言傳身教中得到啟發(fā)，發(fā)展自我。

(三)以“三結(jié)合”要求，做好學(xué)生黨支部工作

“三結(jié)合”是指學(xué)生黨支部工作做到“結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的生活特色、結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征”。具體來(lái)說(shuō)，一是各學(xué)生黨支部在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，一定不能脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)談黨員教育。要將培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員工作結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開(kāi)，做到在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我發(fā)展、自我管理。比如，可以制定“教工黨員與學(xué)生黨員的聯(lián)系制度”，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師黨員在培養(yǎng)和發(fā)展入黨學(xué)生中的作用。二是學(xué)生黨支部要緊密結(jié)合學(xué)生的生活去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員。日常生活是對(duì)要求入黨的學(xué)生進(jìn)行考察、培養(yǎng)和發(fā)展最好的環(huán)境［4］。通過(guò)黨支部工作進(jìn)宿舍，建立學(xué)生宿舍黨建機(jī)制，將學(xué)生黨員考察、培養(yǎng)和發(fā)展與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。如學(xué)生宿舍黨員服務(wù)站、黨員宿舍公示制度、黨員示范宿舍等學(xué)生宿舍黨建機(jī)制，將學(xué)生黨建工作向宿舍生活區(qū)延伸，以此帶動(dòng)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)揮黨組織的輻射作用。三是要將培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員與學(xué)生的發(fā)展特色相結(jié)合。當(dāng)前高職學(xué)生特征表現(xiàn)為，文化基礎(chǔ)普遍較薄弱，但又喜歡探究事件的真相;對(duì)抽象理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，喜歡形象直觀的活動(dòng);個(gè)人本位觀念較強(qiáng)，但又容易受不同觀點(diǎn)左右。所以在對(duì)要求入黨的學(xué)生進(jìn)行黨史教育和理想信念塑造過(guò)程中，一定要注意方式方法，將事件的真實(shí)性展示給他們，并注意加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

［1］胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗［M］.北京:人民出版社，2007:53－54.

［2］習(xí)近平在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上的講話［EB/OL］.2012－01－05.http://www.edu.cn/xin_wen_dong_tai_890/20120105/t20120105_727084.shtml.

［3］沙冬美.加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍教育管理的對(duì)策［J］.江蘇高教，2010(3):134－135.

［4］張俊燕，曹光遠(yuǎn).高校大學(xué)生黨建工作進(jìn)宿舍實(shí)踐研究［J］.思想教育研究，2012(4):84－87.