鄭江紅

【摘要】 作為中職學(xué)校的英語教師，應(yīng)該迎難而上，教好中職英語，激發(fā)和培養(yǎng)中職生的英語學(xué)習(xí)興趣，有信心、采取多種方法提高學(xué)生主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)中職英語教學(xué)的興趣引領(lǐng)作用。

【關(guān)鍵詞】 加強(qiáng) 中職英語教學(xué) 興趣引領(lǐng)作用

近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，特別加大、加強(qiáng)各種專業(yè)課的設(shè)施與投入，這非常有利于培養(yǎng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的技能型勞動(dòng)者。同時(shí)，國家也沒有忘記"教育要面向世界"的思想，英語是合格的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的主要課程。但現(xiàn)實(shí)卻是，由于初中畢業(yè)的分流及"考大學(xué)熱"的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的生源及學(xué)生文化基礎(chǔ)仍面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，入校學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良莠不齊，相當(dāng)多中職學(xué)生文化知識(shí)水平相當(dāng)?shù)停⒄Z這一學(xué)科尤其突出，筆者在近幾年對入學(xué)的中職新生做過調(diào)查，中職剛?cè)胄５膶W(xué)生有34.5%的沒有達(dá)到8年級學(xué)生的水平，63.5%的學(xué)生沒有達(dá)到7年級應(yīng)有的水平，甚至竟有11.7%的學(xué)生不能認(rèn)讀26個(gè)英文字母。有個(gè)回答最典型，"老師，我要是英語好，就不會(huì)來讀職中了。"這樣回答的學(xué)生相當(dāng)多，至少占60%。筆者也對英語水平較差的中職學(xué)生做過調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生一開始也努力學(xué)過英語，可是后來都放棄了，其原因不外乎如下：英語太難了，學(xué)不懂；記不住單詞；學(xué)不懂語法；英語課太枯燥，；聽不懂老師講的英語課；還有伴隨打工潮的興起而出現(xiàn)的"讀書無用論"的重新抬頭等。歸結(jié)起來，就是中職生英語學(xué)習(xí)沒了積極性，對學(xué)習(xí)英語失去了興趣。

面對這"殘酷"的現(xiàn)實(shí)，作為中職學(xué)校英語教師，我們無法逃避。我們一定要義無反顧的落實(shí)國家的教育思想和教育方針，一定要想多種辦法普及、提高學(xué)生英語水平。培養(yǎng)、加強(qiáng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，構(gòu)建、加強(qiáng)中職英語教學(xué)的興趣引領(lǐng)作用就非常重要了。

1.要重視興趣引領(lǐng)作用在中職英語教學(xué)中的重要地位

大多數(shù)都聽說過這句名言："興趣是最好的老師。"也都贊同這句話對人性的深刻觀察及包含的真知灼見。一般地，人們對人或事物充滿了濃厚的興趣，才會(huì)拿出極大的勇氣和精力去探究他、學(xué)習(xí)他，甚至樂此不疲。如，科學(xué)家?guī)资耆缫蝗盏卦趯?shí)驗(yàn)室做深?yuàn)W的科學(xué)研究，對某些人來說，那枯燥、無味極了。殊不知，對科學(xué)家來說，這就是一種享受，他們對自己研究的問題有濃厚的興趣，是興趣起了極大的作用。正如我國歷史上偉大的教育家孔子在兩千多年前就提出："知之者不如好之者。"瑞士心理學(xué)家皮亞杰十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用，他說："一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。"前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為："學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?筆者曾對我校的對600名剛?cè)胄５某踔挟厴I(yè)生的英語學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：英語學(xué)習(xí)興趣與英語學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)是0.637，并且學(xué)習(xí)興趣水平越高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績就越好。而那些早就對學(xué)習(xí)英語失去興趣的學(xué)生，盡管他們也明白學(xué)習(xí)英語的重要性，他們的英語學(xué)習(xí)成績就一塌糊涂。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)。因此，它是一種帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的好惡程度。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會(huì)集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會(huì)從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、自覺、主動(dòng)、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力或內(nèi)在動(dòng)機(jī)。因而，作為英語老師，在英語教學(xué)中要非常注重培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要充分發(fā)揮興趣在英語教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，尤其不要傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。對那些在初中階段對英語學(xué)習(xí)已失去興趣的學(xué)生來說，則要想方設(shè)法重建他們學(xué)習(xí)英語的興趣。只要有了學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生們就能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性了，這才能真正體現(xiàn)出"興趣"這個(gè)最好的老師的作用。

2.要明白，英語學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的

要加強(qiáng)中職英語教學(xué)的興趣引領(lǐng)作用，首先得培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣。現(xiàn)實(shí)中常常是，很多中職生沒了學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣可分為直接興趣和間接興趣兩類。直接興趣是指人們對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，是一種天生的心理現(xiàn)象，如：有的學(xué)生對英語這種語言的學(xué)習(xí)本身感興趣，不需要?jiǎng)e人做工作就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；間接興趣是指對事物本身沒有興趣，而是對該事物所帶來的結(jié)果感到需要或其它原因而產(chǎn)生的興趣，如有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)本身沒有直接興趣，對英語本身也無好感，但是感到學(xué)好了英語對自己升學(xué)、工作和生活以及祖國的騰飛非常需要，于是就非常樂于學(xué)習(xí)英語，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有了一些進(jìn)步，開始對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。相反，一些學(xué)生本來對英語有興趣，但因?yàn)橐恍┦虑榈挠|發(fā)，逐漸地對英語失去了興趣，如有的學(xué)生，原本英語學(xué)習(xí)興趣很濃，成績也不錯(cuò)，可是因迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，有的忙于早戀，對英語也就失去了興趣。因而，這說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。英語教師要有大力培養(yǎng)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的決心和信心。

3.要開展多種豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把"興趣"這個(gè)最好的老師真正請給學(xué)生

根據(jù)一些心理學(xué)家的有關(guān)論述，容易引起興趣的事物或活動(dòng)有以下幾種：（1）不斷變化或具有新異刺激的事物。因此，教師在教學(xué)過程中使用富于變化、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，選取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的如多媒體、幻燈片等現(xiàn)代教學(xué)方式等，都能有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）在個(gè)人的經(jīng)歷中，曾經(jīng)獲得成功的事物，這些美好經(jīng)歷能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)、條件和情景。（3）符合學(xué)生能力水平，有成功希望的事物。即：學(xué)生對有一定難度但通過開動(dòng)腦筋能夠弄懂的內(nèi)容或解決的問題有較大的興趣。而且，中職生不像普高有升學(xué)指揮棒的束縛， 教師可以相對自由地選擇、決定英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度。因此，教師在英語教學(xué)中要因材施教、因才施教，使學(xué)生頭腦開動(dòng)起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（4）與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物。人們常常根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)新事物。孔子說："溫故而知新，可以為師也"。因此，教師在英語教學(xué)中一定要狠抓"雙基"教學(xué)，打好學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，后面的新內(nèi)容就便于與已有知識(shí)聯(lián)系了。（5） 能給學(xué)生帶來愉快的事物。因此，教師在教學(xué)中可適當(dāng)開展競賽、游戲、唱歌等豐富多彩、興味盎然的適合青少年心理特點(diǎn)的活動(dòng)。（6）能滿足學(xué)生某種需要的事物。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育和英語學(xué)習(xí)的目的或意義的教育。

總之，作為中職學(xué)校的英語教師，要教好中職英語，就應(yīng)適應(yīng)形勢，激發(fā)和培養(yǎng)中職生的英語學(xué)習(xí)興趣，有信心、采取多種方法提高學(xué)生主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)中職英語教學(xué)的興趣引領(lǐng)作用。