寧海英

摘 要：自主合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提出后產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方法，它是指學(xué)生通過小組合作，提高自主學(xué)習(xí)的能力，完成教師制定的目標(biāo)。在初中體育中開展合作學(xué)習(xí)具有一定的優(yōu)勢，小組合作學(xué)習(xí)也更容易開展，所以，有必要提出在初中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的措施。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；開展

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的互動是合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)突破了學(xué)生與教師之間的互動，增加了學(xué)生與學(xué)生之間的互動，樹立了民主平等的師生觀，充分尊重了學(xué)生的主體地位。

一、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

教學(xué)模式的構(gòu)建需要依據(jù)教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象等因素，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)建需要在小組合作學(xué)習(xí)的相對穩(wěn)定的形勢下來進(jìn)行，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合作情境，利用教學(xué)中的動態(tài)因素形成的互動來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評價時側(cè)重于對集體的評價或者個人對集體的貢獻(xiàn)。通過合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中取得的成果來看，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式對激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力等都有重要的作用。

二、做好合作學(xué)習(xí)的課前準(zhǔn)備工作

合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)形式，但并不是所有的課題都適合開展，我們應(yīng)該有所選擇，選擇適合合作學(xué)習(xí)實(shí)施的體育課，讓合作學(xué)習(xí)從真正意義上得以開展，學(xué)生通過這樣的合作形式學(xué)到一定的體育知識。合作學(xué)習(xí)是一種具有一定理論基礎(chǔ)的教學(xué)形式，在上課之前，我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)生和課題的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要做到心中有數(shù)，這樣才能在上課時游刃有余。

三、創(chuàng)造相對寬松的課堂環(huán)境

合作學(xué)習(xí)本來就不是在十分嚴(yán)肅的環(huán)境下進(jìn)行的，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相對寬松的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)參與的積極性，這是提高合作學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生之間建立平等的關(guān)系，教師和學(xué)生之間除了師生關(guān)系，還可以是朋友關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，增加師生的感情交流，形成課堂的合力，寬松的課堂環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。教師還應(yīng)該改變教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生自由選擇喜歡的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

總結(jié)：合作學(xué)習(xí)是一種積極的教學(xué)模式，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不但能夠?qū)W習(xí)體育技能，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，這是學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)工作中都需要具備的能力，體育教學(xué)中的多項(xiàng)內(nèi)容都需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，因此在體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)能夠取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

王洋，李榮薇.對“快樂體育”教學(xué)形式在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（10）.

（作者單位 青海省烏蘭縣蒙古族中學(xué)）