郝璞

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的表演藝術(shù)，它不僅要求人民具備良好的外形條件和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，還要求人民具備多方面的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)人的智力要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高。新一輪教學(xué)改革，在普通高中音樂課程的設(shè)置中，把《音樂與舞蹈》作為選修模塊列入了音樂課程。這對(duì)于愛好舞蹈的學(xué)生來說，無疑是一件好事，既可以滿足自己的興趣和愛好，還能親身體驗(yàn)和感受到舞蹈給人帶來的無限美好。

舞蹈教學(xué) 教學(xué)改革 興趣

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的表演藝術(shù)，它不僅要求人民具備良好的外形條件和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，還要求人民具備多方面的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)人的智力要求標(biāo)準(zhǔn)也比較高。隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈開始慢慢融入生活、走進(jìn)校園。新一輪教學(xué)改革，在普通高中音樂課程的設(shè)置中，把《音樂與舞蹈》作為選修模塊列入了音樂課程。這對(duì)于愛好舞蹈的學(xué)生來說，無疑是一件好事，既可以滿足自己的興趣和愛好，還能親身體驗(yàn)和感受到舞蹈給人帶來的無限美好。不過，普通高校的舞蹈教學(xué)并非培養(yǎng)專門的舞蹈人才，我認(rèn)為在教學(xué)中要注意把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，讓學(xué)生在興趣中學(xué)，在愉快中成長(zhǎng)。

一、以激發(fā)學(xué)生興趣為動(dòng)力，樹立其終身喜愛舞蹈的愿望為目標(biāo)

什么是興趣呢？興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物或某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來得積極、熱情和肯定的心理傾向，是引起和保持注意、參與及認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要的內(nèi)在因素，是推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮率挛铩⒀芯啃聠栴}，從而形成一種創(chuàng)新意識(shí)與能力的精神力量。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)興趣就首先成為學(xué)生能否積極、主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的重要心理因素。

學(xué)生初次接觸舞蹈時(shí)，不能讓學(xué)生覺得很難，高強(qiáng)度的訓(xùn)練、高難度的技巧會(huì)使學(xué)生覺得遙不可及、望而卻步。記得今年我所執(zhí)教的班級(jí)的學(xué)生都不是學(xué)舞蹈的，甚至沒有接觸過舞蹈，所以剛開始大家都非常緊張。那么，我們的第一個(gè)內(nèi)容就是要求學(xué)生通過拍手、拍腿、拍肩來變換簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作，然后改變音樂節(jié)奏，由慢至快的節(jié)奏讓動(dòng)作也隨之加快，而難度慢慢增大。當(dāng)所有的學(xué)生都整齊的跟著音樂做動(dòng)作時(shí)，那種統(tǒng)一的美、整齊的美讓每個(gè)人都感受到了舞蹈的魅力所在。那一刻，整個(gè)教室都充滿著學(xué)生的笑聲，每個(gè)人都在想：“原來我也可以跳舞?！迸d趣由此而生，信心由此而增。所以，在教學(xué)過程中中，“一切從興趣出發(fā)”，由淺入深、循序漸進(jìn)，才能使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

二、淡化專業(yè)技術(shù)難度，豐富舞蹈學(xué)習(xí)方式

普通高校里喜歡跳舞的學(xué)生甚多，但絕大多數(shù)同學(xué)只是對(duì)舞蹈有興趣，卻沒有基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈有不同的心理障礙，教學(xué)對(duì)象有教大的差異性，對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)、態(tài)度持不同的見解，這些勢(shì)必會(huì)給教學(xué)帶來一定的難度。舞蹈教學(xué)課堂要排除學(xué)生不同的心理障礙，引起不同層次學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞蹈、了解舞蹈和熱愛舞蹈，從而內(nèi)心里真正的喜歡舞蹈。

我在“奇特的舞蹈世界”一課的教學(xué)中，教給學(xué)生一套十分簡(jiǎn)單的舞步，并選了3種不同風(fēng)格的音樂（秧歌、維族、蒙族）供大家辨別。首先讓大家把舞步跳熟，在此基礎(chǔ)上讓大家以秧歌舞蹈的基本特征和體態(tài)，配合秧歌樂曲來表演舞步，所有同學(xué)都感受了秧歌舞蹈的奔放；當(dāng)大家兩人一組手拉手，配合輕快的音樂，把舞步加快表演的時(shí)候，大家體驗(yàn)了維族的妖嬈；在第三段音樂播放的時(shí)候，許多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，所以我給了大家5分鐘時(shí)間，自己根據(jù)音樂的風(fēng)格，結(jié)合我們剛才學(xué)的舞步，創(chuàng)作一個(gè)舞蹈片段，整個(gè)教室處在一片沸騰當(dāng)中，學(xué)生們進(jìn)行了精彩的分組表演，這節(jié)展示課受到老師的一致好評(píng)，也廣泛受到學(xué)生們的喜愛。

三、抓住當(dāng)今青少年的流行文化熱點(diǎn)，將街舞、生活舞蹈融入校園舞蹈活動(dòng)中

學(xué)生的舞蹈興趣和喜好會(huì)隨著社會(huì)舞蹈發(fā)展潮流而改變。近年來，體育舞、健康舞、街舞、“芭拉芭拉”，還有在香港極為流行的“生活舞”等受到廣大學(xué)生的歡迎，跳這些富有動(dòng)感的舞蹈更具有青少年的特點(diǎn)，學(xué)校走廊、操場(chǎng)只要有塊空地就可以動(dòng)起來，而且舞蹈動(dòng)作并非是經(jīng)過刻意營(yíng)造而成的舞蹈形式，所以，我在舞蹈課中加入了課本上沒有涉及的動(dòng)感舞蹈的內(nèi)容，以跳為主，使大家在緊張的學(xué)習(xí)之余，可以通過舞蹈來達(dá)到放松、解壓的目的。特別是許多愛惹麻煩、愛搗亂的學(xué)生，他們內(nèi)心只是需要一種方式來排解他們的心理壓力，接觸這些舞蹈之后，他們自己自發(fā)組成舞蹈社團(tuán)，利用課外時(shí)間來編排學(xué)習(xí)一些舞蹈，研究一些舞步，大大改進(jìn)了不良行為的出現(xiàn)。

四、積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力

課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。我們學(xué)校組建了許多藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，如舞蹈團(tuán)、管樂隊(duì)、民樂隊(duì)等，經(jīng)常舉辦不同規(guī)模、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。這就為我們學(xué)校的舞蹈教學(xué)帶來了十分方便的交流平臺(tái)。形體與舞蹈訓(xùn)練中的體形練習(xí)、集體舞等，通過學(xué)校的早操、午間活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、校園的主題活動(dòng)進(jìn)行開展。例如，紅五月活動(dòng)、九月底的革命歌曲大合唱、十二月中旬的校慶文化周暨元旦匯演活動(dòng)等，在豐富多彩的文化活動(dòng)中，學(xué)校師生群體意識(shí)凝聚在一起形成了合力，給校園增添了文化的氣息，創(chuàng)設(shè)了良好的文化氛圍，形成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)使師生感受到校園生活的溫暖和幸福，師生之間、同學(xué)之間的真摯感情和友誼，激發(fā)了廣大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，相輔相成。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

新課程賦予了學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，給學(xué)校創(chuàng)造特色課程充分的時(shí)間和空間。而舞蹈教學(xué)，作為一門課程，本著健康第一，以遵循學(xué)生身心規(guī)律，滿足學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)健美的體型、良好的姿態(tài)、高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)能力，豐富精神世界，喚起熱愛藝術(shù)、熱愛生活的高尚情操。所以我認(rèn)為，校園舞蹈教育應(yīng)注重將舞蹈的美育教育與思想教育相結(jié)合，通過教舞的手段，達(dá)到育人的目的，讓廣大學(xué)生在美的神韻中，升華一種對(duì)優(yōu)秀品德的體驗(yàn)和憧憬！

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