隋慧　史麗華　楊松

獸醫(yī)微生物學是一門實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的必考課。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的動物醫(yī)學專業(yè)人才，要求教師除了刻苦鉆研專業(yè)知識外，還必須研究教學方法，探索、革新教學手段，不斷提高教學質(zhì)量，本文提出《獸醫(yī)微生物學》課程改革建設(shè)規(guī)劃。

《獸醫(yī)微生物學》 課程改革 改革規(guī)劃

獸醫(yī)微生物學是一門實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是生命科學的重要分支之一，是動物醫(yī)學專業(yè)學生的一門重要課程，是動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的必考課。

該課程分為微生物學總論和各論?？傉撝饕约毦?、病毒為主，重點論述形態(tài)構(gòu)造及其功能、生理、生態(tài)、分類、遺傳變異、分布、環(huán)境對微生物的影響以及與宿主的關(guān)系；各論部分闡述醫(yī)學和獸醫(yī)學上重要的各種病原菌生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查法和防治原則。其他微生物重點介紹（除細菌、病毒以外的微生物）生物學特性及其致病性。

通過本門課程的學習，使學生能夠較全面系統(tǒng)地掌握普通微生物學的基本理論和基本技能。初步掌握畜禽常見傳染病的病原特性，微生物學診斷及免疫學的常規(guī)診斷防治技術(shù)。為學生學習后續(xù)專業(yè)課程和將來從事畜禽疫病診斷與防治打下良好基礎(chǔ)，使學生在實踐中能利用微生物學的知識和技能來診斷、防治畜禽的疾病，保障畜牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，避免農(nóng)畜產(chǎn)品危害人類的健康。

教學質(zhì)量是學校生命線，是教研室永恒的主題。根據(jù)學校對教學改革的基本要求，體現(xiàn)強基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)的教改思想，同時結(jié)合本教研室課程的特點和教師的具體情況，要求教師除了刻苦鉆研專業(yè)知識外，還必須研究教學方法，探索、革新教學手段，不斷提高教學質(zhì)量，為培養(yǎng)高質(zhì)量的動物醫(yī)學人才而努力。

一、建設(shè)目標及步驟

1.建設(shè)目標及基本思路

建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，保持和改進具有特色的教學模式、教學方法及教學手段。運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的動物醫(yī)學實用型人才，并且使本課程教學活動的各項指標達到省級精品課程的要求。

（1）注重教學方法和手段的改進，不斷提高教學質(zhì)量

在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，逐年加大改革的力度，摸索出一套適合本專業(yè)學生的教學模式。充分借助全國各類精品課程的信息資源和現(xiàn)代化教學手段，突出多媒體教學的優(yōu)勢，本課程的特點是理論教學能夠使用現(xiàn)代化手段，自制多媒體教學課件，圖文并茂，插有動畫，教學內(nèi)容豐富，教學效果好；同時，結(jié)合素質(zhì)教育，堅持教書育人。

（2）深化教學內(nèi)容和教學體系改革

根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標，結(jié)合本校實際以及執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試等，設(shè)計教學課程的具體內(nèi)容。在重視“三基”的同時，根據(jù)獸醫(yī)微生物學理論與技術(shù)的發(fā)展，不斷更新獸醫(yī)微生物學理論和實驗課的教學內(nèi)容，使學生學到的專業(yè)知識與獸醫(yī)微生物學的發(fā)展和應(yīng)用同步。及時修訂各專業(yè)使用的教學大綱、教材、教案、多媒體課件和輔助教材。

堅持理論教學與實驗教學并重，重視實驗教學環(huán)節(jié)，實驗教學過程既有示教又有操作內(nèi)容，能滿足動物醫(yī)學專業(yè)學生的基本技能訓練。大力改革實驗教學內(nèi)容和方法，逐步加大綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，成為適合新世紀發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。體現(xiàn)因材施教的原則，針對不同專業(yè)的學生開設(shè)相應(yīng)的實驗課。

（3）加強師資隊伍建設(shè)

注重對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)與提高，鼓勵青年教師報考博士研究生，在大力引進高學歷、高素質(zhì)年輕教師的同時，引進或特聘一名學科帶頭人，不斷完善教師梯隊建設(shè)，建立一支具有系統(tǒng)理論，熟悉本學科研究動態(tài)，有扎實的實驗技能，有豐富教學經(jīng)驗，有年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的師資隊伍。逐年提高青年教師中的博士生比例，至2013年，博士學位在教研室青年教師中的比例力爭達到100%，高級職稱教師占教師總?cè)藬?shù)的50%以上。

（4）重視教材建設(shè)

獸醫(yī)微生物理論課教材選用國家級優(yōu)秀教材，學校將創(chuàng)造條件，鼓勵教師參與國家級優(yōu)秀教材的編寫，并加快本學科立體化教材建設(shè)的步伐。

（5）注重教學與科研工作相結(jié)合

在保質(zhì)保量完成教學任務(wù)的前提下，鼓勵教師積極申請各級各類課題。利用目前在省內(nèi)或國內(nèi)一流農(nóng)學院校的客座教授及特聘教授，加強與兄弟院校的聯(lián)系和合作，爭取多渠道獲得科研資助。

2.落實措施

（1）教研室主任全面負責，并指導各位教師掌握制作多媒體課件的基本技術(shù)，包括采集圖片和動畫材料、如何選擇模板、如何進行超級鏈接等。

（2）要求授課教師按照不同專業(yè)、不同層次制作教學課件，本學期基本完成初稿；在教學中試用，通過問卷調(diào)查征求反饋意見；并請同行專家審閱、提出意見和建議，經(jīng)過反復修訂完善，然后在教研室中推廣使用。

（3）要求授課教師在有條件的教室應(yīng)用媒體進行教學；

（4）要求每位教師每學年必須撰寫一篇教學改革或教學研究論文；無特殊情況不撰寫論文者年度教學考核視為不合格。

（5）聘請重點農(nóng)業(yè)院校獸醫(yī)微生物學教研室專家指導教改工作，特別是教學內(nèi)容的改革。針對現(xiàn)用本科教材內(nèi)容多、學時少的實際情況，對現(xiàn)行獸醫(yī)微生物學教學大綱提出修訂意見并組織教師編寫《獸醫(yī)微生物學》講授提綱。

（6）根據(jù)目前臨床上使用的檢驗方法，結(jié)合我校實驗室的具體情況逐步改革《獸醫(yī)微生物學》實驗教學內(nèi)容和方法，淘汰過時落后方法，教給學生目前臨床上使用的新方法。

二、課程資源上網(wǎng)計劃

目前，除了按精品課程要求上網(wǎng)的資料外，我們將逐步建設(shè)《獸醫(yī)微生物》教學的更多上網(wǎng)內(nèi)容，包括在線學習、多媒體課件庫、網(wǎng)上答疑等。并及時做好資料的更新和維護。

三、結(jié)束語

教研室對新到崗的教師實行3年內(nèi)坐班制，35歲以下的教師均有培養(yǎng)計劃，考核措施和詳細記錄，收到良好的效果；通過集體備課、反復試講、跟蹤聽課、教研室內(nèi)部相互聽課，使青年教師了解教學內(nèi)容、講授重點和難點，相互取長補短；鼓勵、支持和協(xié)助青年教師參加學校各級組織的教案比賽、授課比賽等各類與教學有關(guān)的競賽活動，提高教學能力，并多次取得好成績；為青年教師深造創(chuàng)造條件和提供方便。近幾年教研室的青年教師先后被學校選送在職攻讀博士學位；參加教研室的教改、科研課題的實施；“走出去，請進來”，向兄弟院校學習，請資深教授、博士生導師為我們做示范授課、學術(shù)報告，參與和指導我們的教學和科研工作。通過以上努力，《獸醫(yī)微生物學》課程改革取得了卓有成效的好成績，也帶動了其他學科的教學改革，為培養(yǎng)出高質(zhì)量的動物醫(yī)學人才做出了貢獻。