劉自昌

[摘 要]執(zhí)行力是管理干部綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。干部執(zhí)行力的培養(yǎng)要做好幾點：在學(xué)習(xí)思考中提升理解力，在人格修煉中提升親和力，在專業(yè)成長中提升向心力 ，在創(chuàng)新進(jìn)取中提升意志力 。

[關(guān)鍵詞] 理解力； 親和力； 向心力； 意志力

加強(qiáng)干部執(zhí)行力建設(shè)，就是要求每一位管理干部深入領(lǐng)會學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，自覺融入學(xué)校發(fā)展愿景，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作部署，確保學(xué)校管理不走彎路、不留死角，高效運行，實現(xiàn)學(xué)校管理效益的最大化和最優(yōu)化，把學(xué)校推向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的快車道。

一、在學(xué)習(xí)思考中提升理解力

理解力是工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)和前提，是管理干部必須具備的基礎(chǔ)能力，它決定著工作的基本方向和結(jié)果。主要包括對三個方面的理解和把控：

一是教育政策法規(guī)和教育工作會議精神。這是教育發(fā)展的重大方針，解決“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題，是學(xué)校辦學(xué)方向的重要政策依據(jù)。努力加強(qiáng)對教育重大方針政策的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是要抓好對《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國及省、市教育工作會議精神的學(xué)習(xí)，以便開闊我們的教育視野，提升理論高度和認(rèn)識水平，能站在更高的層次上思考問題。

二是素質(zhì)教育、課程改革的有關(guān)理論和操作范式。每一位管理干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和課程改革的前沿理論和典型經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，深刻反思我們工作中存在的問題和差距，研究制定推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革向縱深發(fā)展的措施和方法，努力形成實施素質(zhì)教育的鮮明特色。

三是學(xué)校辦學(xué)理念和重大工作部署。要深刻理解學(xué)校的辦學(xué)理念、價值追求和發(fā)展戰(zhàn)略，努力做到個人的管理行為與學(xué)校的辦學(xué)思想高度契合，確保學(xué)校的辦學(xué)思想得到全面貫徹和有效落實。

二、在人格修煉中提升親和力

親和力是工作執(zhí)行力的重點和關(guān)鍵，是一個干部必須具備的道德能力。要形成親和力，就要堅持以人為本，牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，在工作中時刻做到尊重人、關(guān)心人、激勵人、發(fā)展人；要把教師作為工作的主體，在工作上多依靠，生活上多照顧，業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)，精神上多激勵，把他們的創(chuàng)造潛能和奉獻(xiàn)激情全部轉(zhuǎn)化為自己的管理力量，形成自己強(qiáng)大的精神氣場。此外，要形成親和力，還要用自己的人格魅力去影響教師，而道德是人格魅力的核心，這就需要不斷提高自己的道德修養(yǎng)。在工作面前要率先垂范，在責(zé)任面前要勇于擔(dān)當(dāng)，在榮譽(yù)面前要先人后己，在發(fā)展面前要甘為人梯。

三、在專業(yè)成長中提升向心力

向心力是工作執(zhí)行力的核心和靈魂，是一個干部必須具備的業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)能力。對于一個學(xué)校管理干部來說，要提高向心力就必須加強(qiáng)三個方面的能力培養(yǎng)：

一是培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力。每一個干部要善于利用一切可以利用的資源、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量、發(fā)揮一切可以發(fā)揮的優(yōu)勢來為自己的管理服務(wù)，要學(xué)會溝通、學(xué)會合作、學(xué)會換位思考。工作中要增強(qiáng)主動性，注重靈活性，堅持原則性。

二是培養(yǎng)教育教學(xué)能力。每一個干部要力爭成為本校乃至更高層次教學(xué)的能手，教育的專家。要鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)，特別要在學(xué)生管理、德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)改革、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面進(jìn)行深入思考，大膽實踐，做到與廣大教師共同成長。

三是課程開發(fā)與實施能力。每一位干部要增強(qiáng)課程意識，發(fā)揮示范引領(lǐng)和模范帶頭作用，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，挖掘個人的資源優(yōu)勢，至少開發(fā)一到兩門校本課程，并努力成為全校校本課程中的精品課程。

四、在創(chuàng)新進(jìn)取中提升意志力

意志力是工作執(zhí)行力的決定性因素，是一個干部必須具備的個性品質(zhì)。學(xué)校管理工作是一項充滿艱巨性、復(fù)雜性和創(chuàng)新性的工作，特別是在當(dāng)前全面提高教學(xué)質(zhì)量、傾力打造學(xué)校品牌的背景下，實現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化更是面臨前所未有的挑戰(zhàn)。要想在學(xué)校發(fā)展中贏得主動，除了要具備高度的管理智慧外，更要具有堅強(qiáng)的意志力。在創(chuàng)新學(xué)校管理的實踐中，肯定會遇到教學(xué)設(shè)施陳舊、發(fā)展環(huán)境不利、部門聯(lián)動不暢等方方面面的困難和問題，在這種情況下，要做到不拋棄、不放棄，堅持不懈，勇往直前。堅信只要我們以一種正確的方式做正確的事情，就會實現(xiàn)管理預(yù)期，促進(jìn)學(xué)校管理的不斷優(yōu)化升級，完成創(chuàng)建品牌學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。

執(zhí)行力是管理干部綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。每一位干部都要從學(xué)生成長、家長滿意、學(xué)校發(fā)展的高度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在學(xué)校的管理實踐中展現(xiàn)自己的智慧和才華。

責(zé)任編輯 唐 河