王堯
優(yōu)教云教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)綜合性、立體化、高科技的教育平臺(tái)。在使用優(yōu)教云教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐中,我切實(shí)觸摸到了科技帶來的課堂變革,感受到了便捷和實(shí)效,體驗(yàn)到了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)立體化的教育模式,所以我說,優(yōu)教云,是一座沒有圍墻的學(xué)校,是通往未來的教育城堡。
● 教育思想引領(lǐng)教育革命
每一場(chǎng)教育變革的產(chǎn)生都是由教育思想所引領(lǐng)的,思想決定行動(dòng)。用現(xiàn)代科技的云端教室聚焦問題以學(xué)定教,用超大存儲(chǔ)的云端書包積蓄能量提升素養(yǎng),用龐大精華的淘課社區(qū)對(duì)話師生同享共建,優(yōu)教云教學(xué)平臺(tái)以智能化云計(jì)算架構(gòu)體系替代傳統(tǒng)型架構(gòu)體系,以全新的教學(xué)理念替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)了完美的整合和利用。
● 云端資源,豐厚實(shí)用的素材庫(kù)
在使用優(yōu)教云教學(xué)平臺(tái)的過程中,“云端資源”為我?guī)砹司薮蟮谋憬荨T凇霸贫速Y源”中,編輯了目前我國(guó)中小學(xué)階段使用的所有版本、所有年級(jí)、所有學(xué)科的同步教材以及教輔資料,在教輔資料編排中又涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案導(dǎo)讀、知識(shí)外延、教學(xué)課件、試題檢測(cè)等豐富的教學(xué)資源,使我在備課中實(shí)現(xiàn)了真正的一鍵處理。
● 我的課程,自主創(chuàng)造的自留地
“我的課程”是一塊充滿創(chuàng)造的自留地,可以針對(duì)學(xué)情精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)。我通常先瀏覽云端資源里的相關(guān)資料,進(jìn)而導(dǎo)入到“我的課程”里進(jìn)行二次備課,根據(jù)課型、學(xué)情等,創(chuàng)造出屬于我們班級(jí)的最佳模式。在教授冀教版《語文》教材第九冊(cè)《布達(dá)拉宮》一課時(shí),我首先參考了云端資源里提供的教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定非常準(zhǔn)確,很符合我們班的學(xué)情,但在具體課堂環(huán)節(jié)中關(guān)于生字詞的認(rèn)讀學(xué)習(xí)不夠具體和深刻,因此我以云端資源里提供的教學(xué)設(shè)計(jì)為模版進(jìn)行了修改和完善,形成了一份適合于我班學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)。然后,將課前預(yù)習(xí)題、背景資料等下發(fā),讓所有學(xué)生和家長(zhǎng)通過平臺(tái)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們將預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題再上傳至云端,以便針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,達(dá)到最優(yōu)效果,真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)定教。
● 云端教室,神奇高效的新課堂
在云端教室里,學(xué)生可以通過每人一臺(tái)的終端學(xué)習(xí)機(jī),與教師進(jìn)行直接對(duì)話。在教學(xué)完《布達(dá)拉宮》這一課后,我布置了幾道練習(xí)題,學(xué)生通過終端學(xué)習(xí)機(jī)將答案很快上傳至我這里,我得以第一時(shí)間了解學(xué)生對(duì)這篇文章技能知識(shí)的掌握情況,從而及時(shí)通過十分鐘課堂、平臺(tái)直接對(duì)話、留言等方式進(jìn)行修訂及補(bǔ)充教學(xué),真正打造面對(duì)全體學(xué)生的有效課堂。
● 淘課社區(qū),直面高端的對(duì)話場(chǎng)
在淘課社區(qū)里,有眾多名師骨干,在這里,我們可以自由搜索社區(qū)名師,與他們碰撞教育思想交流教育方法,我們可以自由選用名師課程,用他們的課程精華來滋養(yǎng)我們的學(xué)生,同時(shí),我們的學(xué)生也可以選擇老師,進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話交流,將他們的困惑在這里釋疑,使他們的知識(shí)在這里豐厚。通過這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我真切地體驗(yàn)到了這個(gè)平臺(tái)的“以學(xué)定教、因材施教、方便快捷、同享共建”,真正做到了助力我們的創(chuàng)新教學(xué)。