吳潔

目前，很多學(xué)校的信息技術(shù)課一星期一個(gè)班級只安排一節(jié)，課時(shí)相對較少，教學(xué)任務(wù)相對艱巨。在這樣的環(huán)境下，教師必須針對實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取達(dá)到最好的課堂效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。那么在信息技術(shù)課堂中，怎樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣呢？筆者從以下幾方面做了一些探討。

● 創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生融入氛圍

針對小學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以在上課時(shí)，針對不同年級，不同內(nèi)容為他們創(chuàng)設(shè)不同的情境，幫助學(xué)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍中。教師可以通過一定的故事情節(jié)、場景，還可以借用多媒體，播放視頻、錄音等來幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

● 小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于地區(qū)差異，接受能力有差異，對于所學(xué)內(nèi)容的理解存在很大的差異。以我校的實(shí)際情況來說，本地學(xué)生從三四年級就開始接觸計(jì)算機(jī)了，而從外地來的學(xué)生很多都沒有接觸過、了解過計(jì)算機(jī)或是信息技術(shù)這門課程。但是在上課的時(shí)候要按教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)，此時(shí)學(xué)生之間的差異就會很明顯地凸顯出來。所以在平時(shí)安排座位的時(shí)候就要有一定的考慮，教師可以安排基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生幫助基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)，引入如小組合作、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，由學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師在上課的時(shí)候還可以給學(xué)生分組進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行比賽，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候能夠很認(rèn)真地聽、思考。不但可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。也能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識和良性的競爭意識。

● 共享資源，為學(xué)生獨(dú)立解決問題提供便利

在學(xué)校，學(xué)生可以利用很多有利的資源，如網(wǎng)絡(luò)上的、圖書室的、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，這些資源可以幫助學(xué)生思考問題，學(xué)會自己利用不同途徑來解決問題，而不是一味等教師給出答案。這樣既能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能讓他們充分利用自己所學(xué)的信息技術(shù)知識。

● 多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)的方式可以是靈活多樣的，考試、考查、評估學(xué)生作品、自評和互評等，特別是平時(shí)的鼓勵(lì)，教師、網(wǎng)友、同學(xué)的只字片語的好的評價(jià)都能給學(xué)生帶來很大的鼓舞。只要對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造精神有利，完全沒有必要發(fā)展一套呆板的、具有導(dǎo)向性的評價(jià)方法。應(yīng)該使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法就像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力，學(xué)生只要達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn)即可，從而將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)本身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

信息技術(shù)課程是一門重實(shí)踐的課程，教師在授課的時(shí)候不僅要求學(xué)生弄懂書本上的東西，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息素養(yǎng)?！笆谌艘贼~，未若授人以漁”。教師在教學(xué)中，既應(yīng)注重傳授知識，又要注重讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)獨(dú)特的思維；不僅會使用計(jì)算機(jī)，還時(shí)常要多想一想，為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣做有什么好處，學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有沒有學(xué)到一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？能不能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣呢？如何發(fā)揮它的功效，有賴于教師的靈活運(yùn)用和無限創(chuàng)意，這其中充滿了教師教學(xué)的熱情、關(guān)懷和愛心，孕育著學(xué)生的智慧、喜悅和希望。讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，學(xué)生就會變得享受學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。

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