羅淑妤

識字·寫字（30分）

一、看拼音寫詞語。（12分）

zēng tiān lián péng chèn shān jiào huì

yuán gù tuò mò yóu yù luǒ lù

guāng yīn sì jiàn rì yuè rú suō

， ，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（8分）

葦稈（gān gǎn） 瀕（bīn bīng）臨

嫉（jì jí）妒 冶（yǎn yě）煉

過了一會兒，他開始嗚咽（yàn yè ），但又不想讓別人看到，只好轉(zhuǎn)過頭去，眼淚往肚子里咽（yàn y è ）。

他用石塊把羊圈（juàn quān）又圍了一圈（juàn quān）。

三、圈出下面句子中的錯別字，改在括號里。（4分）

1.你們都迫不急待地想知道，究競是誰能贏得最后的勝利。（ ）

2.茂蜜的樹林里，幾只如饑似喝的老虎正在尋找食物。（ ）

3.小燕子小巧靈瓏，有著一生烏黑光滑的羽毛。（ ）

4.廣場上，參加討論的人們不記其數(shù)，大家滔滔不決。（ ）

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的字義。（6分）

1.臨：A.靠近，挨著；B.到達(dá)，來臨；C.快要，將要；D.照著字畫模仿。

（1）即將臨別，同學(xué)們都戀戀不舍。 （ ）

（2）看到書中描寫的場景，真有身臨其境的感覺。（ ）

（3）面臨大海，讓人感覺心曠神怡。（ ）

2.“南轅北轍”的“轍”用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫；在字典里的解釋為：①辦法，主意；②行車規(guī)定的路線；③車輪碾過留下的痕跡。在這個詞語中的意思是第（ ）種解釋。

閱讀·積累（40分）

五、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）

1.“馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？”這句話的意思是馬跑得越快，離楚國越近。 （ ）

2.《亡羊補(bǔ)牢》是則寓言故事。它告訴我們一個人做錯了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，那就不算晚。 （ ）

3.石申、張衡、祖沖之、郭守敬等四位是我國古代的天文學(xué)家。 （ ）

4.《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》《畫龍點(diǎn)睛》都是古代神話、傳說故事。 （ ）

5.《畫楊桃》這篇課文告訴我們：當(dāng)別人畫錯的時(shí)候，不能取笑別人。 （ ）

六、按課文內(nèi)容填空。（10分）

1.“____________，___________?！弊屛覀兎路鹂吹搅顺靥晾锔又c(diǎn)點(diǎn)青苔，聽到了綠葉下傳來黃鶯的叫聲。

2.“___________，___________。”告訴我們看事物不能只看表面。

3.從_____寫的___________一詩中，我們體會到了游子對母親深深的愛和尊敬。

4.從這冊課文中我知道有關(guān)天氣的諺語 _____________， ____________以及表達(dá)真摯友情的詩句_____________，_____________。

七、課內(nèi)閱讀。（9分）

翠鳥（選段）

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

1.這段話共有_____句話。其中第3、4、5句是圍繞第_____句寫的。（2分）

2.這段話中，作者依次抓住翠鳥的_____、_____ 、_____、_____這四個部位來寫的。（4分）

3.為了突出翠鳥羽毛的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把羽毛寫成“頭巾”“_____”“_____”，從中看出作者對翠鳥的_____之情。（3分）

八、課外閱讀。（16分）

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香。當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與天津鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1.短文第1、2、3自然段分別介紹了銀梨樹的_____、_____、_____。（3分）

2.銀梨果實(shí)的特點(diǎn)是_____、_____、_____、_____。（4分）

3.短文中表示時(shí)間的詞語有：_____、_____、_____。這段話是按照_________順序?qū)懙摹＃?分）

4.給短文選擇一個合適的題目，我會選_____（①銀梨的果實(shí) ②家鄉(xiāng)的銀梨 ③銀梨真好吃）并填在文前的“_________”上。（2分）

5.作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請用“～～～～～”畫出相關(guān)的句子。（2分 ）

習(xí)作（30分）

請從以下兩個選題中任選一個，自擬題目，注意做到句子通順，內(nèi)容清楚完整，還要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并把字寫端正。

1.父母就像是守護(hù)神，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活、學(xué)習(xí)，無微不至地照顧著我們。幫助我們解答疑惑、排除煩惱，傷心時(shí)給予安慰，受挫時(shí)給予鼓勵，開心時(shí)分享喜悅……用一件具體的事例寫一寫父母對你的愛，語句寫通順，要表達(dá)你的真情實(shí)感哦！

2.未來世界充滿著未知和神奇，人們的吃、穿、住、行又會是怎樣的呢？請你發(fā)揮大膽而合理的想象，選擇感興趣的一個方面，向大家介紹一下。注意將內(nèi)容寫清楚，語句寫通順。

【命題意圖】

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

試卷中“識字·寫字”部分的命題均是三下教材中要求會認(rèn)、會寫的字，也是學(xué)生容易寫錯、讀錯的字和多音字，是語文知識中的基石。其中“給帶點(diǎn)的字選擇正確的字義”一題，緊緊圍繞第二學(xué)段目標(biāo)“有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典”進(jìn)行命題，既讓學(xué)生學(xué)會查字典的方法，又在詞、句等具體語境中進(jìn)行理解，關(guān)注學(xué)生對字詞的理解能力?！伴喿x·積累”部分的第一、二題，以判斷和填空的形式，將本冊中涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文學(xué)常識、語言表達(dá)、文章理解、古詩文、格言、諺語等的積累與運(yùn)用一一呈現(xiàn)，多角度地考察學(xué)生掌握的語文綜合知識。

2.基于教材，靈活運(yùn)用

命題要源于教材，但又要高于教材，這樣才能使學(xué)生更靈活地學(xué)習(xí)和掌握知識。如“按課文內(nèi)容填空”一題中考察的詩句、格言和諺語均是語文園地中日積月累的內(nèi)容，考察形式是在具體的語境中運(yùn)用，避免讓學(xué)生死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性和學(xué)以致用的教學(xué)導(dǎo)向。

三年級是習(xí)作的起步階段，這一階段主要增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。習(xí)作題目與本冊第五單元“可貴的親情、友情” 相關(guān)聯(lián)，還與第六單元“選擇吃、穿、住、行中感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象寫”相呼應(yīng)，考慮到了不同學(xué)生的寫作興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，喚起生活記憶，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生有話可說、有話可寫，體現(xiàn)了習(xí)作的層次性。

3.考察能力，體現(xiàn)分層

三年級始閱讀的分值逐漸加重，體現(xiàn)了從第一學(xué)段重基礎(chǔ)到第二學(xué)段重理解的逐步轉(zhuǎn)變。閱讀題選擇了教材中經(jīng)典的文章片段，并提供了課外閱讀材料（寫景狀物類369字），設(shè)計(jì)體現(xiàn)各層級閱讀能力的試題。主要考察學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識提取信息、概括信息、評鑒文章主題、情感表達(dá)與寫作方法運(yùn)用等。如：課內(nèi)閱讀第2題考察提取信息的能力，第3題考察提取信息和情感表達(dá)的能力，課外閱讀第1題考察提取信息并概括的能力，第2題考察提取信息的能力，第3題考察提取信息和寫作方法運(yùn)用的能力，第5題考察評鑒文章主題的能力，特別是第4題，不僅考察學(xué)生的評鑒能力，更考察學(xué)生的思辨能力，可以看出學(xué)生對文章主題的理解與思考軌跡。

（浙江省杭州市勝利小學(xué) 310012）