樓說(shuō)行

識(shí)字·寫字（40分）

一、我能端正地寫出反義詞。（6分）

是 冷 丑 前 近 舊 早

二、我會(huì)拼，也會(huì)寫。（12分）

xiǎnɡ fǎ ɡāo jí hónɡ huā lǜ cǎo

nán hái liàn xí nán lái běi wǎnɡ

bānɡ zhù pénɡ you huì dé dào kuài lè 。

。

三、我能根據(jù)讀音，在括號(hào)里填入正確的字。（5分）

mínɡ yuán qì wán xiànɡ

天 菜 車 成 方

mínɡ yuán qì wán xiànɡ

片 平 球 球 好

四、我會(huì)圈出正確的讀音或字。（5分）

將（jiānɡ jiànɡ）來(lái) 朝（zhāo cháo）霞

長(zhǎng)（zhǎnɡ chánɡ）跑 柳梢（shāo qiāo）

眨（zǎ zhǎ）眼 活潑（pō bō） （已 己）經(jīng)

（晴 睛）空 （因 應(yīng)）該 （炒 秒）菜

五、我會(huì)連一連。（4分）

六、我會(huì)照樣子寫。（4分）

七、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空（把序號(hào)填在橫線上）。（4分）

1.①什么 ②多么 ③怎么 ④那么

（1）爸爸 關(guān)掉精彩的球賽看舞蹈節(jié)目了呢？

（2）蜻蜓展開小小的翅膀， 漂亮?。?/p>

（3）烏鴉用 辦法喝到了瓶子里的水？

（4）軍艦上有 多海鷗。

2.①嗎 ②吧 ③ 呢 ④呀

（1）棉花姑娘問蚜蟲：“你們是誰(shuí) ？”

（2）你趕緊睡覺 ，明天還要上學(xué) 。

（3）小壁虎借到尾巴了 ？

閱讀·積累（20分）

八、我能按照課文內(nèi)容填空。（10分）

1.夜來(lái)，花落。

2. 意欲捕鳴蟬，忽然。

3.桃對(duì)，柳對(duì)楊。山清對(duì)，對(duì)花香。

4. 我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照冬天。溫暖著小朋友凍僵的。

九、我會(huì)讀短文，回答問題。（10分）

家

樹葉是小毛蟲的搖籃，花朵是蝴蝶的眠床。歌唱的鳥兒，有一個(gè)舒適的（ ）。辛勤的螞蟻和蜜蜂，都住在漂亮的大宿舍（shè）里。小螃（pánɡ）蟹（xiè）和小魚的（ ），在藍(lán)色的小河里。螞（mà）蚱（zh）和蜻蜓的家園，在綠色的田野上?？蓱z的風(fēng)沒有家，東跑西跑也找不到一個(gè)地方休息，天一陰就急得不住地流眼淚。我們最幸福，生下來(lái)就有爸爸媽媽給準(zhǔn)備好了家，在家里安安穩(wěn)（wěn）穩(wěn)地長(zhǎng)大。

1.選一選，在文章的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。（2分）

①樂園 ②小窩

2.下面和短文中的“幸福”意思最接近的詞語(yǔ)是（ ）。（1分）

A.幸好 B. 幸運(yùn)

3. 我能按照短文內(nèi)容把它們送回家。（4分）

4. 我能正確地判斷下面的說(shuō)法。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（3分）

（1）螞蟻?zhàn)≡谄恋膿u籃里。 （ ）

（2）“云急得不住地流眼淚”是指天下雨了。 （ ）

（3）這篇文章主要告訴我們?cè)坪芸蓱z。 （ ）

【命題意圖】

一年級(jí)第二學(xué)期期末測(cè)試由口頭、書面兩部分組成?？陬^測(cè)試占40分，包括課內(nèi)生字認(rèn)讀、課外生字認(rèn)讀、課文朗讀、口語(yǔ)交際四個(gè)方面。本測(cè)試卷為書面測(cè)試部分，占60分。

期末測(cè)試的目的是為了檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，本測(cè)試卷依據(jù)2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教材，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，遵循“注重基礎(chǔ)、注重方法、注重能力、滲透情感”的原則，以考察大部分學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)能力為主，也兼顧少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生，力求讓各層次學(xué)生都有所收獲。本測(cè)試卷題量適中，難度系數(shù)在0.92左右，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，僅“識(shí)字·寫字”部分前四題就涉及教材內(nèi)容35課，占全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的70%。

“識(shí)字·寫字”部分安排了七道題目，采用一年級(jí)學(xué)生熟悉的寫一寫、圈一圈、連一連、選一選等形式，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。前三題，針對(duì)本冊(cè)教材的重點(diǎn)，考察學(xué)生正確拼讀、端正書寫的能力，以反義詞、看拼音寫詞語(yǔ)、同音字辨析三種形式出現(xiàn)，考察學(xué)生掌握字形、理解意思及準(zhǔn)確運(yùn)用的能力，題型比較靈活。第四題考察了多音字、易錯(cuò)字，重點(diǎn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況。第五至第七題，選取了量詞、偏正詞組、語(yǔ)氣詞等本冊(cè)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行考察。在測(cè)試卷中選取了課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、詞組形式，稍加變式和拓展，意在檢查學(xué)生搭配、運(yùn)用的能力，更進(jìn)一步地讓學(xué)生通過(guò)測(cè)試積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分為“閱讀·積累”，課內(nèi)閱讀有詞語(yǔ)積累、句式積累、句子積累，還有語(yǔ)言遷移運(yùn)用，以提高學(xué)生語(yǔ)言感悟、理解、表達(dá)能力，更考察學(xué)生對(duì)文本的熟悉程度及對(duì)生字詞語(yǔ)的掌握情況，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。課外閱讀改編自臺(tái)灣作家楊喚的兒童詩(shī)——《家》。這是一篇簡(jiǎn)短易懂、充滿情趣的短文，貼近學(xué)生生活。短文通過(guò)對(duì)毛蟲、蝴蝶、鳥兒等動(dòng)物的家的描寫，極大地調(diào)動(dòng)了兒童閱讀的興趣，激發(fā)了兒童的閱讀渴望，降低了測(cè)試的焦慮感和緊張感。本閱讀設(shè)計(jì)了四道題，注重考察學(xué)生的閱讀能力。第一題選詞填空，考察學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)2011年版課標(biāo)中“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的要求。第二題選擇意思相近的詞語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及聯(lián)系上下文思考推斷的能力，體現(xiàn)2011年版課標(biāo)中“第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)文中重要詞句的理解、積累”的要求。第三題是連線題，考察學(xué)生閱讀短文時(shí)提取信息、正確反饋的能力。第四題為根據(jù)短文內(nèi)容判斷，考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的初步感知，從文本中提取相關(guān)信息以及利用文本對(duì)相關(guān)問題作出推斷解釋的能力。