陸朝常

摘 要：美術(shù)欣賞屬于視覺(jué)心理活動(dòng)范疇，從視覺(jué)對(duì)作品的直觀感受開(kāi)始，通過(guò)知覺(jué)和聯(lián)覺(jué)、統(tǒng)覺(jué)而變成情感和意識(shí)的過(guò)程。審美接受者可以在美術(shù)鑒賞過(guò)程中獲得審美享受，所以美術(shù)鑒賞也屬于審美再創(chuàng)造活動(dòng)。而在美術(shù)鑒賞時(shí)充分利用多媒體，教師可以用逼真的影像、動(dòng)聽(tīng)的聲音，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聲情并茂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生雖然置身于一個(gè)虛擬的環(huán)境中，卻有如身在其境般的感受。對(duì)于提高教學(xué)效果起到事半功倍的作用。本文系統(tǒng)地分析了多媒體技術(shù)在高中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課；多媒體；影像結(jié)合；影音結(jié)合

《課標(biāo)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，把美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！靶蕾p評(píng)述”便是其中的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是指學(xué)生對(duì)自然和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行的欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過(guò)欣賞獲得的美感之外，還應(yīng)用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解。多媒體在欣賞教學(xué)中的運(yùn)用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)媒體互相滲透、相互補(bǔ)充與完善，發(fā)揮出整體功能。在創(chuàng)境激趣、啟迪思維、增加容量、加深理解、領(lǐng)悟蘊(yùn)涵等方面起到事半功倍的作用。

一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，多媒體技術(shù)就是適應(yīng)于這一需要的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書(shū)、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)在信息社會(huì)中所處的重要地位。

二、高中美術(shù)欣賞課的特點(diǎn)

高中開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課的目的就是要讓同學(xué)們掌握如何去欣賞、認(rèn)識(shí)、理解一件件美術(shù)作品的方法。通過(guò)欣賞達(dá)到豐富知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操，提高素質(zhì)為目的，并懂得什么是真、善、美，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)我們真正沉浸于古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品之中，從略知一二到系統(tǒng)了解，真正把握藝術(shù)的內(nèi)涵時(shí)，相信一定能提高藝術(shù)鑒賞和審美品味，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。

三、兩者結(jié)合后的優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生傳輸豐富多彩的形聲信息，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生從良好的心境入手，逐漸進(jìn)入藝術(shù)氛圍，如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。例如：建筑藝術(shù)一課中首先選用電腦動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)表現(xiàn)人類祖先象小鳥(niǎo)一樣在樹(shù)上搭巢作窩，象動(dòng)物一樣尋找天然洞穴避雨，隨著人類的進(jìn)化和勞動(dòng)工具的發(fā)展，又用石塊砌筑房子石屋；用樹(shù)枝和草搭簡(jiǎn)單的窩棚；游牧民族創(chuàng)造了可以靈活裝飾的帳篷；愛(ài)斯基摩人建造了冰屋，而后古代人類開(kāi)始建造橋梁、塔樓、現(xiàn)代人建造的紀(jì)念碑、陵墓、公路等一些造型奇特、動(dòng)作夸張、形象鮮明的動(dòng)畫(huà)人物、閃爍的文字、幽默的音響效果，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的情境中，使本來(lái)抽象、枯燥的內(nèi)容“活”了出來(lái)，學(xué)生從中感受到無(wú)比的愉悅和歡暢。同時(shí)建筑的概念、范圍及發(fā)展過(guò)程在一片笑聲中了然于心。而后抓住時(shí)機(jī)使背景音樂(lè)毅然而止，翻動(dòng)的畫(huà)面也停留在一幅著名的建筑造型上，并在屏幕上推出設(shè)置的問(wèn)題。這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了他們審美的巨大熱情。而這種審美熱情，正是視覺(jué)藝術(shù)教育的初衷，多媒體的教學(xué)手段使我們能夠比較容易的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入審美狀態(tài)，促使學(xué)生懷著愉悅、興奮的心情積極等待下一階段的學(xué)習(xí)。而后又使其淺浮的情緒表現(xiàn)逐漸向沉穩(wěn)、典雅的情感表露過(guò)度，進(jìn)入審美境界之中。

四、多媒體技術(shù)教學(xué)對(duì)美術(shù)老師的改變

1.改善了課件的質(zhì)量。將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)文件、圖片、音像、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容進(jìn)行壓縮，將課件中需要的眾多文件進(jìn)行利用；壓縮技術(shù)還能夠提高信息傳輸?shù)男剩瑢?duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮后，不但易于傳輸，而且還能夠避免使文件受損。對(duì)課件進(jìn)行處理后，不但便于攜帶，而且能夠長(zhǎng)久保存或廣泛推廣。

2.提高課堂效率。多媒體技術(shù)的先進(jìn)性可以有效提升美術(shù)教師的教學(xué)效率。教師的板書(shū)時(shí)間被完全節(jié)省下來(lái)，代之以生動(dòng)、形象、系統(tǒng)的集聲音與影像于一體的多媒體課件，教學(xué)形式從平面轉(zhuǎn)為立體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.提高教師的綜合素質(zhì)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代教育手段的需求。如應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自我等。這對(duì)于提高教師的綜合素質(zhì)，起到一定的助推作用。

五、多媒體技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的改變

1.提高了學(xué)生的主動(dòng)性。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，從備課到講授的全過(guò)程掌控權(quán)都在于教師。而如今將多媒體技術(shù)融入教學(xué)中后，師生之間的互動(dòng)愈發(fā)頻繁了，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生可以從自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，自主選取教學(xué)模式，還可以利用多媒體課件，在課后對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)。

2.提高了學(xué)生的接受能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)后，教師的教學(xué)效率得到了有效提升，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生獲取的知識(shí)量更為豐富了，而且學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧。

美術(shù)欣賞是為了更好的借鑒和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生審美意識(shí)、審美能力以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)為美術(shù)欣賞課提供了大量的開(kāi)放性的信息資源，能夠讓學(xué)生在課堂上既動(dòng)腦又動(dòng)手，多種感官并用，直觀的幫助學(xué)生理解作品從客觀物象到藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程和規(guī)律，特別在欣賞色彩構(gòu)成作品、印象派繪畫(huà)、抽象繪畫(huà)作品和現(xiàn)代繪畫(huà)作品時(shí)都有很大的啟發(fā)性。總之，多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的不斷發(fā)展和應(yīng)用是我們?nèi)〉媒虒W(xué)進(jìn)步和成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。