王華國

〔關(guān)鍵詞〕 班集體建設(shè)；班主任；奮

斗目標(biāo)；班風(fēng)；教育活動 〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

05—0021—01

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。管理好一個(gè)班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，從而影響和規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，我按照魏書生先生的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這種做法收到了很好的民主激勵效應(yīng)。

四、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。為此，我在健全班干部系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了大膽的嘗試。

1. 經(jīng)全體同學(xué)推薦、班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作；對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告；主持班干部會議。

2. 全班分成三個(gè)大組，每組由學(xué)生推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù)；每周兩次向常務(wù)班長匯報(bào)小組情況；負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核；每周向班主任提交周工作情況報(bào)告；負(fù)責(zé)召開小組會議。

3.班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)課代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。

全體班委會成員每周向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。 通過對班干部系統(tǒng)的優(yōu)化，有效調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我管理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展才能的機(jī)會，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由班主任主持開展外，具體事務(wù)均由學(xué)生自行處理。管理工作井然有序地進(jìn)行，使班干部有了成就感。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與班級各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動中”，對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的辦法。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。當(dāng)然，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任才能更好地完成以上工作。