劉建

摘要：體育課對培養(yǎng)學生的意志品質起到了重要的作用，只要堅持對學生進行有意識的培養(yǎng)，學生的意志品質就會朝著良好的方向發(fā)展。實驗表明，優(yōu)良的意志品質并不是生來就有的，而是在學生的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學時期是意志品質形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學生良好意志品質的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產生很大影響。所以，在小學體育教學時，教師要深入挖掘教材內涵，培養(yǎng)學生的頑強意志。

關鍵詞：小學體育；教材內涵；堅強意志

實施素質教育是當前教育的主旋律，體育課不但要通過鍛煉增強學生的體質，更重要的是通過鍛煉培養(yǎng)學生健康的心理。《體育課程標準》提出：“通過體育教學培養(yǎng)堅強的性格、勇敢頑強的意志。”小學時期是意志品質形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學生良好意志品質的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產生很大影響。所以，小學體育教育工作者要深入挖掘教材內涵，通過不同的教學內容培養(yǎng)學生的頑強意志品質。

一、在接力跑、拔河等團體項目中，培養(yǎng)學生團結合作、勇于拼搏、永不服輸?shù)膱詮娨庵?/p>

1.新課程改革的一個重點就是要改革學生的學習方式，由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄俊Ｈ缭陂_展接力跑比賽中，賽前教師先對學生進行跑步訓練，開始的時候，學生都在認真地跑，都認為跑步很輕松，但跑到200、300米時，有的同學就上氣不接下氣，有的慢慢落后于隊伍，有的開始埋怨。這時教師叫隊伍暫停，并不是對學生進行嚴厲批評，而是采用“榜樣激勵”的方法，介紹體壇明星刻苦鍛煉的事跡激勵學生刻苦鍛煉，學習他們那種克服困難、勇于拼搏、為國爭光的精神。堅持榜樣教育，使學生做到自我暗示、自我要求，培養(yǎng)學生的意志。

在體育課上，我堅持用5～10分鐘的時間讓學生進行跑步練習，路程由近到遠，速度由慢到快，經過一段時間，學生的跑步速度有了很大的提高。在一次體育課上進行接力比賽時，我把學生分成四組，在每個小組比賽中，學生都認真地進行緊張而有序的比賽，特別是第一小組中有一位學生在比賽中，不慎跌倒，膝蓋流出鮮血，他忍著疼痛站起來，又繼續(xù)往前跑。這時我及時地對這名學生進行鼓勵，同時也對其他學生進行榜樣教育。這組的學生被他這種頑強的意志所感動，個個都用盡全力向終點沖刺，最后，他們在比賽中取得了好成績。在比賽中賽出風格，賽出水平，賽出永不服輸、奮發(fā)向上的堅強意志。

2.合作可以淡化個人之間的競爭，這既有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，增強學生的競爭能力，還有助于因材施教，使每個學生都得到充分發(fā)展。如在拔河比賽中，培養(yǎng)學生的團結合作、頑強拼搏的精神。它是磨練學生堅韌不拔的意志的一項活動。

在體育課上，我把全班學生分成人數(shù)相等的兩組。比賽開始了，第一局甲隊勝利，第二局乙隊勝利了，兩隊打成了平手，第三局是甲、乙兩隊決定勝負的關鍵，我不偏袒任何一隊，而是分別鼓勵學生要同心協(xié)力，振作精神，取得勝利。第三局比賽開始了，甲、乙兩隊相持半分鐘，在“一二、一二”的叫喊聲中，紅繩向乙隊方向移動，五秒鐘后紅繩又向甲隊方向移動，三秒鐘后紅繩又回到了中線——勢均力敵、不分勝負。在這緊要關頭，我站在中點，手再次一揮向兩隊學生高喊“加油”。學生同心協(xié)力，身子往后倒，用盡全力，繩上的紅布條在中點兩邊徘徊，10秒，30秒，一分鐘過去了，兩隊仍不分勝負。我立刻宣布平局，并抓住這個機會，教育學生，比賽的勝負不是目的，主要是通過這次比賽，使大家認識到，在同一個集體中，不僅要完成自己的任務，同時也做到組員的密切合作，才能在競爭中取勝。教育學生要樹立奮發(fā)進取、勇于挑戰(zhàn)困難的積極競爭的心態(tài)，努力塑造豁達、開朗的性格和永不服輸?shù)囊庵尽?/p>

二、通過跳躍練習，培養(yǎng)學生勇于接受挑戰(zhàn)困難、吃苦耐勞的堅強意志

1.學生進行體育運動，是培養(yǎng)學生堅持體育鍛煉的意識。如利用跳高的訓練，培養(yǎng)學生勇于接受挑戰(zhàn)困難的頑強意志。為了使學生能夠達到教學目的，我在指導學生進行跳高練習的時候，先教給學生跳高方法和技巧，并做示范，提出要求，使學生明確訓練的要求。開始跳的時候，由于高度不算很高，學生很容易跳過。但是，隨著高度的逐漸升高，難度的增大，學生也感到有困難了，看見這么高的橫竿，這時有些學生擔心跳不過去，有些學生不敢嘗試，有些嘗試的也不能跳過。于是我鼓勵他們，只有克服困難，敢于面對困難，才能取得勝利。在我的鼓勵下，學生反復地進行練習，有的跳了五次、十次，有的還是跳不過這個高度，我又鼓勵學生不要怕失敗，不要氣餒，頑強練習，一定能跳過去的。于是，有的學生堅持練習，只見他們咬緊牙關，一次一次向橫竿跨去，跌下了，又站起來，磕破了，也不在乎。學生以頑強的毅力，堅強的意志進行反復的刻苦練習，終于跳過規(guī)定的高度，同學不約而同鼓起掌來。事實證明，只要有頑強的意志，才能克服困難，也只有困難才能鍛煉學生的意志。

2.進行體育運動不僅能增強學生的體質，而且能改善學生的心理健康和社會適應能力。如利用跳遠訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的堅強意志。跳遠是訓練學生堅強意志的一種活動，學生在跳遠的時候，隨著跳遠距離的增加，學生感到壓力不斷增大。為了使學生能夠達標，我鼓勵學生要敢于面對困難，迎難而上。于是，在課后，有的學生自覺到沙坑進行練習跳遠，有的利用放學或早到校的時間到沙坑進行訓練。有一位同學，長得個子矮，是一個膽小的女生，要達標還有一定距離，于是她不管天氣多么炎熱，她都自覺進行練習，腳也腫了，皮膚也黑，為了達標，她堅持不懈地刻苦訓練，功夫不負有心人，終于順利通過了跳遠的測試。我利用這一典型，教育學生以她為榜樣，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，反復訓練，終于全班學生都達標了，學生的身體更結實了，意志更堅強了，學習也有了進步。

總之，培養(yǎng)學生的堅強意志，還有很多方法，只要教師認真從實際出發(fā)，善于誘導，就一定能把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的好學生。

參考文獻：

1.季瀏，《體育與健康課程標準》

2.楊小明，《體育教學中的道德教育研究》，南京師范大學，2008

3.張杰，《在體育教學中培養(yǎng)學生堅強的意志》，《青年教師》，2005

【責編 金 東】